관광 교육 코드를 곧 공개해야 합니다.

논의관광인력에 대한 사회적 수요와 관광교육법의 개방 필요성12월 26일 인문사회과학대학에서 주최한 이 행사에는 관광 관련 전공과 학문 분야에서 교육을 받는 많은 대학의 과학자와 관리자, 그리고 전국의 관광 부문에서 운영되는 많은 기관과 기업의 대표가 참여했습니다.

세미나에서 논의된 두 가지 주요 내용은 우리나라 관광 인력 수요의 현황과 베트남에서 대학 수준의 관광 교육 과정을 개설해야 할 필요성에 대한 근거에 관한 것이었습니다.

세미나 보고서는 모두 오늘날 국가의 주요 경제 부문 중 하나인 관광 산업의 발전 전망을 강조했습니다. 그러나 오늘날 가장 중요한 문제 중 하나는 양적으로 충분하고, 산업 구조와 교육 수준 면에서 균형을 이루며, 질을 보장하고 운영에 있어서 전문성을 지향하는 관광 인력을 양성하는 것입니다. 베트남 관광인력개발계획 초안에 따르면, 2015년까지 우리나라의 관광인력은 직접고용인원 50만 명 이상, 간접고용인원 150만 명 이상을 확보해야 합니다. 2020년까지 직접 근로자는 최소 75만 명, 간접 근로자는 200만 명이 넘어야 합니다. 2015년까지 베트남의 관광 인력은 다음과 같은 기본 기준을 충족해야 합니다. 중앙 및 지방 차원의 관광을 담당하는 국가 관리 직원의 70%~80%가 직무 요건을 충족하도록 전문적인 교육을 받아야 합니다. 기업 경영진의 60%-70%가 관광에 대한 교육을 이수하고 훈련을 받았습니다. 관광 서비스 종사자의 60%는 관광 전문 지식, 외국어, 정보 기술에 대한 훈련을 받고 교육을 받았습니다. 관광 교육 시설의 80%는 실무적 요건을 충족하는 프로그램을 가르치고, 80-90%의 교사가 훈련을 받고 표준화되었습니다.

[img class="caption" src="images/stories/2009/12/28/091226_1064_0128.jpg" border="0" alt="이 토론은 관광업계의 많은 기업들의 관심을 끌었습니다. (사진: NA/USSH)" title="이 토론은 관광업계의 많은 기업들의 관심을 끌었습니다. (사진: NA/USSH)" width="580"/>

현재 연간 교육인원 18,000명을 수용할 수 있는 교육시설 중 약 70%가 사회적 수요의 55%만을 충족하고 있습니다. 인력모집기업의 평가에 따르면, 현재 직업훈련기관의 교육훈련 품질은 요구에 부응하지 못하고 있으며, 국제기준에도 부합하지 못하고 있다. 위와 같은 상황의 중요한 원인 중 하나는 현재 관광인력 양성에 있어서의 한계이다. 이는 대학 및 단과대학 수준에서 관광학을 교육하는 기관에서 제공하는 교육 프로그램으로, 명칭과 커리큘럼 내용이 균일하지 않습니다. 국립대학 교육훈련 규정에는 관광산업을 위한 별도의 교육훈련 규정이 없지만, 현재 관광업 관련 단과대학과 대학교에 학생을 모집하는 교육기관은 102개가 있습니다. 관광 산업을 위한 인적자원 교육은 베트남학, 지리학, 문화학, 경영학 등 다양한 교육 분야에 걸쳐 분산되어 있습니다.

학문적 관점에서 볼 때, 일부 보고서는 관광학이 전 세계 주요 대학에서 연구되고 교육된 독립적이고 매우 학제적인 과학이라는 것을 확인합니다. 관광과 관광 과학이라는 용어가 더 자주 사용되었으며, 관광학이라는 새로운 용어가 등장했습니다.

위의 자료를 바탕으로, 이번 세미나에 참석한 관광산업 분야의 전문가와 사업체들은 공식적인 국가 교육 규정 체계에 관광산업을 위한 별도의 교육 규정을 마련해야 할 시급한 필요성을 만장일치로 확인했습니다. 이는 새로운 과학인 관광 과학의 지속 가능하고 장기적인 발전 기회를 열어주는 데 매우 중요하며, 더 나아가 국가 경제 시스템의 핵심적이고 선도적인 경제 부문의 개발과 성장을 위해서도 중요합니다.