관광 교육 코드를 곧 공개해야 합니다.

논의관광인력에 대한 사회적 수요와 관광교육법의 개방 필요성12월 26일 인문사회과학대학에서 주최한 이 행사에는 관광 관련 전공과 학문 분야에서 교육을 받는 많은 대학의 과학자와 관리자, 그리고 전국의 관광 부문에서 운영되는 많은 기관과 기업의 대표가 참여했습니다.

세미나에서 논의된 두 가지 주요 내용은 우리나라 관광 인력 수요의 현황과 베트남에서 대학 수준의 관광 교육 과정을 개설해야 할 필요성에 대한 근거에 관한 것이었습니다.

세미나 보고는 모두 국가의 주요 경제 부문 중 하나인 관광 산업의 발전 전망을 강조했습니다.그러나 오늘날 가장 중요한 문제 중 하나는 양적으로 충분하고 산업 구조와 교육 수준 면에서 균형을 이루며 질을 보장하고 운영의 전문성을 목표로 하는 관광 인력을 양성하는 것입니다.베트남 관광 인력 개발 프로그램 초안에 따르면 2015년까지 우리나라의 관광 인력은 직접 근로자가 최소 50만 명, 간접 근로자가 약 150만 명이어야 합니다.2020년까지 직접 근로자가 최소 75만 명, 간접 근로자가 200만 명 이상이어야 합니다.2015년까지 베트남의 관광 인력은 다음과 같은 기본 기준을 충족해야 합니다.중앙 및 지방 수준의 관광에 대한 국가 관리 직원의 70%-80%가 직무 요구 사항을 충족하도록 전문 교육을 받았습니다.기업의 관리 직원의 60%-70%가 관광에 대한 전문 교육 및 훈련을 받았습니다. 관광 서비스 종사자의 60%는 관광, 외국어, 정보 기술 분야에서 전문적으로 훈련을 받고 교육을 받았으며, 80%의 관광 교육 기관은 실무적 요구 사항을 충족하는 교육 프로그램을 제공하고 80%-90%의 교사가 훈련을 받고 표준화되었습니다.

[img class="caption" src="images/stories/2009/12/28/091226_1064_0128.jpg" border="0" alt="이 토론은 관광업계의 많은 기업들의 관심을 끌었습니다. (사진: NA/USSH)" title="이 토론은 관광업계의 많은 기업들의 관심을 끌었습니다. (사진: NA/USSH)" width="580"/>

현재 연간 1만 8천 명의 학생을 양성할 수 있는 교육기관의 약 70%가 사회적 수요의 55%만을 충족하고 있습니다. 인력 모집 기업 평가에 따르면, 현재 직업 훈련기관의 교육 품질은 요구 사항을 충족하지 못하고 국제 기준에도 미치지 못하는 것으로 나타났습니다. 이러한 상황의 중요한 원인 중 하나는 관광 인력 양성의 한계입니다. 즉, 교육기관에서 운영하는 대학 및 전문대학 수준의 관광 교육 프로그램은 통일된 명칭과 교육 과정 내용을 갖추고 있지 않습니다. 국가 대학 교육 규정에는 관광 산업을 위한 별도의 교육 규정이 없지만, 현재 관광 직종 관련 대학 및 전문대학 수준의 학생을 모집하는 교육기관은 102개에 달합니다. 관광 산업 인력 양성은 베트남학, 지리학, 문화학, 경영학 등 다양한 교육 분야에 분산되어 있습니다.

학문적 관점에서 일부 보고서는 관광학이 전 세계 유수 대학에서 연구되고 교육되어 온 독립적이고 고도로 학제적인 학문이라고 주장합니다. 관광학(Tourism Studies)과 관광과학(Tourism Science)이라는 용어가 더 자주 사용되어 왔으며, 새로운 용어인 관광학(Tourismology)이 등장했습니다.

위 자료를 바탕으로, 이번 세미나에 참석한 관광업계 전문가와 기업들은 국가 공식 교육 코드 체계에 관광업계를 위한 별도의 교육 코드를 도입해야 할 시급함을 만장일치로 확인했습니다. 이는 새로운 학문인 관광학의 지속 가능하고 장기적인 발전 기회를 열어주고, 더 나아가 국가 경제 시스템의 핵심적이고 선도적인 경제 부문 전체의 발전과 성장을 위해 매우 중요합니다.