연구 중심 대학에서의 관광학 교육.

발표에서는 관광 산업 전반과 특히 관광 인력 양성 분야의 기회와 과제를 다루었으며, 사회적 요구와 세계적 발전 추세에 맞춰 관광 교육의 질을 향상시키기 위한 해결책에 대해서도 논의했습니다.

관광은 국가의 핵심 경제 부문으로 인식되고 있습니다. 베트남 관광 산업의 목표는 국가 문화적 정체성을 반영하고 지역 및 세계 경쟁력을 갖춘 고품질의 다양하고 차별화된 브랜드 관광 상품을 개발하여 전문적으로 발전하는 것입니다. 베트남은 2030년까지 선진 관광 국가로 도약하는 것을 목표로 하고 있습니다.

전문가들은 국내외 관광객 증가율이 지속적으로 높은 수준을 유지하고 있기 때문에 관광 및 숙박업 분야의 일자리 기회가 증가하고 있다고 보고 있습니다. 이는 국내 관광 교육 기관에 상당한 사업 기회를 열어줍니다.

문화체육관광부가 2012년에 발표한 "베트남 관광 개발 전략 2020, 비전 2030"에 따르면, 2015년까지 관광 부문 종사자 220만 명, 2020년까지 300만 명 이상이 필요했습니다. 또한, 2015년에서 2020년 사이에 관광 전문 교육을 받은 종사자 비율을 60%에서 80~100%로 늘려야 했습니다. 2015년까지 최소 9만 명의 관광 종사자가 대졸 이상의 학력을 소지해야 한다는 목표도 제시되었습니다. 그러나 "베트남 관광 인력 개발 계획 2011-2020"에 따르면, 현재 관광 산업 종사자 중 대졸 이상의 학력을 소지한 사람은 약 3.2%에 불과하며, 이는 2만 명도 채 되지 않는 수치로 목표치의 22%에 미치지 못하는 수준입니다. 평균적으로 매년 8,000명 이상의 학사 졸업생과 500명 이상의 석사 학위 소지자에 대한 교육이 필요하지만, 현재 베트남 대학들은 이러한 수요를 충족시키지 못하고 있습니다.

또한, 국가 및 각급 부처에서 발표한 교육 발전 전략, 관광 발전 전략 등에 관한 법률 문서는 교육 기관이 적절한 발전 전략과 교육 규모를 계획하는 데 중요한 기반을 마련해 주었습니다.

관광 교육은 또한 여러 가지 도전에 직면해 있습니다.

첫째, 전국적으로 관광 관련 대학들이 급증하여 다양한 교육 프로그램과 교육 방식을 제공하고 있습니다. 현재 전국에 62개의 대학이 있으며, 매년 1,000명 이상의 관광 관련 분야 졸업생을 배출하고 있습니다.

둘째로, 관광학에는 아직 공식적인 교육과정 코드가 없습니다. 프로그램 코드는 교육 내용을 체계화, 실행 및 관리하기 위한 표준화된 틀입니다. 사회 발전과 함께 프로그램 코드 시스템 또한 대학을 지원하고 세계적인 추세에 발맞춰 확장되어야 합니다. 현재 베트남학 프로그램 코드에 관광 교육 및 안내 프로그램을 포함시키는 것은 졸업생들이 베트남학 분야의 요구 사항을 충족하지 못할 뿐만 아니라 관광 산업의 요구 사항까지 충족하지 못하게 합니다. 마찬가지로 "관광 및 여행 서비스 경영" 프로그램 코드도 부적절합니다.

셋째로, 관광 산업의 경쟁 심화로 인적 자원 양성에 대한 요구 조건이 점점 더 까다로워지고 있습니다. 관광 분야의 실무 교육은 매우 복잡하고 시간이 많이 소요되며 상당한 노력을 필요로 합니다. 그러나 교육 기관들은 풍부한 전문 지식과 실무 경험을 갖춘 자격을 갖춘 교사와 강사가 부족한 실정입니다. 해외 관광 및 해외 관광 투자 증가와 같은 새로운 관광 트렌드는 교육 기관들이 산업 현실에 맞춰 교육 과정과 내용을 끊임없이 조정하도록 만들고 있습니다.

현재 사회과학인문대학교 관광학과는 전국적으로 명망 높고 탄탄한 관광학 교육기관으로 자리매김하고 있습니다. 본 학과는 2003년 사회과학인문대학교 최초로 관광학 석사 과정을 개설했으며, 2009년에는 대학 내에서 최초로 복수 학위 프로그램을 성공적으로 운영했습니다. 또한, 본 학과의 전임 및 겸임 교직원들은 높은 전문성과 풍부한 실무 경험, 그리고 뛰어난 외국어 능력을 갖추고 있습니다.

사회과학인문대학교가 연구 중심 대학으로 발전해 나가는 추세에 발맞춰 관광학부 또한 연구 중심 교육 기관으로 거듭나겠다는 방향을 설정했습니다. 학부의 이러한 발전 방향에 기여하기 위해 대표단은 다음과 같은 몇 가지 해결책을 제안했습니다.

첫째, 학과 교수진, 학생, 연수생들에게 연구 중심 대학의 개념에 대한 인식을 제고하는 것이 필요합니다. 연구 중심 대학은 연구와 대학원 교육에 중점을 두고, 전문 연구자들을 한데 모아 양성하며, 연구 결과를 인류 지식 발전에 기여하는 환경이어야 합니다. 나아가, 연구 중심 대학은 최고 수준의 대학으로 발돋움하는 것을 목표로 해야 합니다.

둘째로, 학부는 각 단계에 적합한 구체적인 전략 발전 계획을 수립해야 합니다. 사회적 요구와 학부의 강점을 바탕으로, 학부는 폭넓고 심도 있는 대학원 교육 개발에 집중해야 합니다. 구체적으로, 연구 석사 프로그램을 신속하게 조정 및 업데이트하고, 응용 석사 프로그램을 추가로 개설하며, 관광학 박사 과정을 완성해야 합니다.

셋째, 학부는 전문성과 조직 관리 역량을 강화하기 위해 국내외, 특히 고급 교육 프로그램을 제공하는 기관과의 교육 협력 관계를 강화해야 합니다. 또한, 학부는 전문 교류 및 교육·연구 분야의 기술 이전을 촉진하기 위해 국제 공동 교육 프로그램을 확대하고, 대학과 현장 간의 연계를 강화하기 위해 관광업계와의 협력 관계를 증진해야 합니다.

또한, 학부는 벤치마킹 활동을 즉시 시행해야 합니다. 이는 교육 및 연구, 학술 연구에 대한 지속적인 평가 프로세스를 구축하고, 선진 교육 기관의 모범 사례를 적용하는 것을 의미합니다.