연구 대학의 관광학 교육

프레젠테이션에서는 관광 산업 전반의 기회와 과제, 특히 관광 인력 교육에 대해 언급했으며, 사회적 요구와 세계적 개발 추세에 따라 관광 교육의 질을 개선하기 위한 솔루션을 논의했습니다.

관광은 국가의 기본적이고 핵심적인 경제 부문으로 확인되었습니다. 베트남 관광 산업의 목표는 국가적 문화적 정체성이 깃든 고품질, 다양하고 브랜드화된 관광 상품을 통해 전문적인 방향으로 발전하고, 지역과 세계와 경쟁하는 것입니다. 베트남은 2030년까지 관광산업이 발달한 나라가 되는 것을 목표로 하고 있습니다.

전문가들은 국내외 관광객의 성장률이 여전히 높기 때문에 호텔 및 관광 부문의 일자리가 늘어나고 있다고 말합니다. 이는 국내 관광 인력 양성 시설에 큰 기회를 제공합니다.

문화체육관광부가 2012년에 발표한 "2020년까지의 베트남 관광 개발 전략, 2030년까지의 비전"에 따르면, 2015년까지 관광 부문에서 220만 명의 근로자가 필요할 것이고, 2020년까지는 300만 명 이상의 근로자가 필요할 것으로 전망됩니다. 2015년부터 2020년까지 관광 분야 전문 교육을 받은 근로자 비율을 60%에서 80%-100%로 늘려야 합니다. 2015년부터 대학 학위 이상을 소지한 관광 종사자가 최소 9만 명 이상 있어야 합니다. 한편, "2011~2020년 베트남 관광 인력 개발 계획"에 따르면 현재 업계 전체 인력 중 대학 및 대학원 학위를 소지한 사람은 약 3.2%에 불과해, 전체 인력의 22%에 불과한 2만 명도 채 되지 않습니다. 평균적으로 매년 8,000명 이상의 학사 학위 소지자와 500명 이상의 석사 학위 소지자를 양성해야 합니다. 따라서 베트남의 대학은 이러한 수요를 충족시킬 수 없습니다.

또한, 국가 및 각 부처와 각 부문의 교육 개발 전략, 관광 개발 전략 등에 관한 법률 문서는 훈련 기관이 개발 전략을 계획하고 적절한 훈련 규모를 정하는 데 중요한 기반을 마련했습니다.

관광 교육 역시 여러 가지 과제에 직면해 있습니다.

하나는 전국적으로 "백화개화"라는 스타일로 다양한 교육 내용과 형식을 갖춘 관광대학 양성기관이 많이 생겨나고 발전하는 것입니다. 현재 이 나라에는 62개의 대학이 있으며, 매년 1,000명 이상의 대학 졸업생이 관광 관련 전공으로 배출되고 있습니다.

둘째, 관광학에는 공식적인 교육 코드가 없습니다. 산업 규정은 교육 콘텐츠를 구성하고 관리하기 위한 표준 프레임워크입니다. 사회가 발전함에 따라, 산업 코드 시스템도 대학을 지원하고 세계의 전반적인 추세에 맞춰 확대될 필요가 있습니다. 현재 베트남학 전공 코드에 교육과정과 관광가이드를 넣으면 산출물의 품질이 베트남학 전공의 요구 사항을 충족시키지 못할 뿐만 아니라 관광학 전공의 요구 사항도 충족시키지 못합니다. 마찬가지로, "관광 및 여행 서비스 관리"라는 업계 규정도 불합리합니다.

셋째, 관광산업의 경쟁이 심화되면서 관광산업 내 인적자원의 양성에 대한 요구가 더욱 엄격해지고 있습니다. 관광 분야의 실무 교육은 매우 정교하고, 시간이 많이 걸리고 힘들다. 학교에는 교사로서의 전문성과 실무 경험을 겸비한 교사가 부족합니다. 새로운 관광 트렌드, 해외 관광 및 해외 관광 투자의 증가 등으로 인해 교육 기관은 업계 관행에 맞춰 교육 프로그램과 콘텐츠를 끊임없이 조정해야 합니다.

현재, 사회과학 및 인문학 대학의 관광학부는 전국적으로 명성이 높고 브랜드가 있는 관광학 교육 기관입니다. 본 학부는 2003년 관광학 석사 과정을 개설한 최초의 기관이며, 2009년에는 인문사회과학대학에서 최초로 이중학위 과정을 개설한 학부입니다. 또한, 본 학부의 정규직 및 시간제 직원은 높은 전문 자격, 풍부한 실무 경험, 그리고 뛰어난 외국어 능력을 갖추고 있습니다.

사회과학 및 인문학 대학이 연구 중심 대학으로 발전하는 추세에 따라, 관광학부는 연구 중심의 교육 기관이 되는 방향을 정했습니다. 이러한 학부의 발전 방향에 기여하기 위해 대표단은 다음과 같은 여러 가지 해결책을 제안했습니다.

첫째, 연구대학에 대한 인식을 교수진, 학생, 연수생들 사이에서 높이는 것이 필요합니다. 연구 대학은 연구와 대학원 교육에 중점을 둔 대학 환경이어야 하며, 전문 연구자들이 모여 교육받고, 연구 결과가 인류 지식의 발전에 기여하는 장소여야 합니다. 연구대학은 명문대학으로 나아가는 대학이어야 합니다.

둘째, 학부는 각 단계에 대한 구체적이고 적절한 전략적 개발 방향을 가져야 합니다. 사회적 요구와 그 강점을 바탕으로, 학부는 폭넓고 심도 있는 대학원 교육 과정 개발에 집중해야 합니다. 구체적으로는 연구 석사 교육 과정을 신속하게 조정하고 업데이트하고, 응용 석사 교육 과정을 더 많이 개설하며, 관광 분야를 전문으로 하는 박사 학위 교육 프로젝트를 완료합니다.

셋째, 학부는 국내외 교육 협력을 촉진해야 하며, 특히 선진적인 교육 프로그램을 갖춘 교육 기관과의 협력을 통해 학부의 전문적 역량과 조직 관리 역량을 향상시켜야 합니다. 또한 학부는 훈련과 연구에서 전문가 교류와 기술 이전을 촉진하기 위해 국제 공동 훈련 프로그램을 확대해야 합니다. 학교와 실무진 간의 관계를 강화하기 위해 관광 사업체와의 연계를 강화합니다.

또한, 학부는 벤치마킹 활동을 즉각적으로 실행해야 합니다. 즉, 교육, 연구, 학습에 대한 지속적인 평가 프로세스를 형성하고, 선진 교육 기관의 좋은 교훈을 적용하는 것을 의미합니다.