2013년 4월 7일, 빈푹성 사회과학인문대학은 2011-2012년 비공식 교육 활동을 요약하는 컨퍼런스를 개최했습니다.회의에 참석한 사람은 응우옌 반 킴(Nguyen Van Kim) 부교장, 각 학부/학과 책임자, 기능부서 책임자, 각 학부의 교육 조수였습니다. 이 컨퍼런스의 목적은 2011-2012년 비공식 교육 활동을 평가하고 요약하며, 앞으로 비공식 교육을 조직하기 위한 초안 지침을 논의하는 것입니다. 이번 회의에서 발표된 의견은 특히 사회 과학 및 인문학 자원의 사회적 요구를 충족하기 위해 여러 분야에서 비형식 교육의 중요한 역할을 강조했습니다. 전국 여러 지방과 도시의 파트너와의 훈련 협력은 학교의 이미지를 홍보하고 지역 사회의 사회 경제적 발전에 기여할 수 있는 인적 자원을 양성하는 데 도움이 되었습니다.
다음으로, 교과 편성, 외국어, 정보기술, 국방안보교육 등의 내용에 대한 토의 및 피드백을 중심으로 의견을 개진하였습니다. 학점교육의 긍정적 요소를 근로학습훈련에 적용하는 문제, 근로학습훈련을 학점교육과정 틀에 따라 어떻게 조직하고 실행할 것인가; 수업료 징수 문제, 자격증 수여를 위한 단기 교육 과정 시행... 지방자치단체에서 파트타임 교육을 조직하고 관리하는 데 대한 경험을 공유하고 비공식 교육의 질과 효과를 개선하기 위한 권장 사항을 제안했습니다. 2011-2012년 비공식 교육 요약에 따르면, 본교는 뛰어난 성과를 거두었습니다. 본교는 학교 내외부 부서와 협력하여 일하면서 공부하는 프로그램, 대학-대학교 편입 프로그램, 일하면서 공부하는 2학위 프로그램, 자격증을 위한 단기 교육, 대학원 시험을 위한 대학 지식 보충 수업 등에 1,500명 이상의 학생을 모집했습니다. 특히 정규 교육과정을 바탕으로 학점제 교육과정 체계 적용, 자율학습 시간 확대, 실습지도, 각 학년별 교과목 축적의 유연한 메커니즘 등 시간제 교육 운영에 긍정적인 요소를 적용하고 있습니다. 또한 학기별 수업계획 수립, 시험 및 기말고사 실시 등 교육과정 운영도 규정에 따라 운영하고 있습니다. 교실 관리 및 조직 분야에서 파트너와 긴밀히 협력합니다. 그러나 최근의 비공식 교육은 여전히 조직 및 교육 과정 측면에서 몇 가지 단점을 가지고 있습니다. 정원이 감소하고, 교육 관리 소프트웨어가 구축되지 않았으며, 수업에 대한 검사 및 시험이 정기적으로 실시되지 않았고, 수업료 징수에 여전히 많은 문제가 있습니다. 회의의 마무리 발언에서 학교의 부교장인 응우옌 반 킴(Nguyen Van Kim) 박사는 비공식 교육의 역할과 성과를 높이 평가했습니다. 동시에, 학교의 많은 비공식 훈련 프로그램이 하장성에서 까마우성까지 전국의 지방과 도시에서 조직되었다는 점을 확인했습니다. 사회과학 및 인문학 분야의 인적자원에 대한 사회적 수요가 매우 크므로, 많은 파트너들이 본 학교와의 교육 협력에 대한 희망을 표명했습니다. 부통령은 앞으로 비정규 교육은 주로 핵심 목표에 집중해야 한다고 강조했습니다. 즉, 교육의 질을 지속적으로 개선하고, 연구와 교육을 긴밀히 결합하고, 사회의 요구에 부응하는 교육 프로그램을 설계하고, 새로운 전공과 학과를 개설하는 것입니다. 특히 비정규 교육은 정규 교육과 통합되어야 하며, 정규 교육의 기준을 충족해야 합니다.
