학생들을 위한 과학적 연구 방법에 대한 토론

2010년 3월 15일 저녁, 저널리즘 및 커뮤니케이션 학부의 학생과 강사 수백 명이 저널리즘 및 커뮤니케이션 학부 학생들을 대상으로 연구 방법 및 과학 보고서 발표에 대한 교류 세션에 참석했습니다.

이 활동은 언론학 및 커뮤니케이션 학부 청년회가 청년의 달을 기념하고, 다가올 학생 과학 연구 컨퍼런스를 위한 실질적인 준비의 일환으로 조직한 활동입니다.

많은 질문은 과학 연구 프로젝트를 수행하는 과정에서 학생들이 직접 궁금해하는 사항이며, 과학 연구 경험이 있는 교사와 선배 학생들이 이에 대한 답변을 공유하고 있습니다.

저널리즘 및 커뮤니케이션 학부장인 딘 반 흐엉(Dinh Van Huong) 부교수님은 학생들에게 과학 연구의 이점과 학생 과학 연구 프로젝트를 완료하는 데 필요한 요건에 대해 설명했습니다.

"좋고 적합한 주제를 어떻게 선택해야 할까요?"라는 질문에 대해 판 끼엔 강사는 학생들이 작고 적절한 연구 주제를 선택해야 한다고 조언했습니다. 동시에, 판 끼엔 강사는 학생들에게 연구 주제를 "미화"하는 두 가지 방법, 즉 연구 내용을 세분화하고 연구 범위를 좁히는 방법을 지도했습니다.

설문조사를 실시하고, 정보와 과학 연구 자료를 수집하는 방법에 대한 질문에 대해 당 투 흐엉 박사는 학생들이 인터넷, 서적, 신문 등의 이용 가능한 자료, 대중 설문조사, 직접적이고 실질적인 관찰을 통해 정보를 선택해야 한다고 말했습니다.

강사인 레 투 하가 파워포인트를 간결하고 매력적이며 효과적으로 발표하는 방법을 공유합니다.

응우옌 티 민 타이 부교수는 과학 연구 평가 기준에 대한 구체적인 답변을 제시하지는 않았지만, 저널리즘을 공부하고 실천하면서 얻은 유용한 경험을 공유했습니다. 즉, 학생들은 매일 좋은 기사를 읽고 수집한 후 문화적 관점에서 분석해야 한다는 것입니다. 또한 기사를 읽을 때 학생들은 항상 "내가 이 뉴스/기사를 썼다면 더 잘 쓸 수 있었을까?"라는 질문을 던져야 합니다.

많은 학생들이 다음과 같이 말했습니다. 교환 세션은 정말 실용적이고 유용했으며 새로운 과학 연구 시즌이 다가오기 전에 매우 시급한 일이었습니다.