1. 博士生姓名：Vo Ngoc Quan 2. 性别：男
3.出生日期：1993年12月28日 4.出生地点：河内
5. 承认博士生的决定：河内国立大学社会科学与人文学院 2018 年 12 月 4 日第 3618/2018/QD-XHNV 号决定
6.培训流程是否有变化（如有）：无
7. 论文题目：JJRousseau的教育哲学
8. 专业：CNDVBC&CNDVLS 9. 代码：9229001.01
10. 科学导师：导师 1：副教授，Nguyen Thi Thanh Huyen 博士
指导2：副教授，Nguyen Quang Hung博士
11.论文新成果总结：
- 论文研究目的：系统地分析和阐明JJRousseau教育哲学的基本内容，评价其贡献和局限性，从而为当前越南教育提出建议。
- 论文研究对象：本论文主要研究JJRousseau教育哲学的基本内容。
- 论文研究方法：论文运用辩证唯物主义的研究方法进行思想史研究，包括充分运用分析与综合、归纳与演绎、比较、概括、历史逻辑统一、文献综述等方法。
* 论文的新贡献
+ 阐明经济、政治、社会、文化和宗教条件以及苏格拉底、柏拉图、IA科门斯基和一些法国启蒙运动哲学家的教育观点对JJ卢梭教育哲学形成的影响。
+ 系统化、分析、阐明JJRousseau教育哲学的基本内容，不仅在作品《艾米莉》或《论教育》中，而且在其他作品中，例如：《社会契约论》、《忏悔录》、《朱莉》或《新爱洛伊丝》。
+ 评价JJRousseau教育哲学的贡献和局限性，从而为当前的越南教育提出建议。
- 论文的理论意义：本论文有助于更深入地理解J·J·卢梭的教育哲学思想，并在此基础上帮助研究者和学生更准确地评价J·J·卢梭对人类教育思想史的贡献。
- 论文的现实意义：本论文有助于丰富J·J·卢梭哲学思想尤其是教育思想的研究著作，同时，也为学习和研究法国启蒙哲学以及研究J·J·卢梭教育哲学思想提供参考。
12.进一步研究方向：东方哲学思想史、西方哲学思想史、马克思列宁主义哲学。
13. 与论文相关的出版物：
- Nguyen Thu Nghia – Vo Ngoc Quan (2019)，“让·雅克·卢梭的教育方法概念”，哲学杂志（3），第 40-50 页。
- Nguyen Thu Nghia - Vo Ngoc Quan (2019)，“对让·雅克·卢梭教育理念的批判性反思”，Theologos Jounal，第 2 卷，斯洛伐克：Viydavatelstvo Presovskej Univerzity 出版社，ISSN：1335-5570，第 166-178 页。
- Nguyen Thu Nghia - Vo Ngoc Quan (2019)，“让·雅克·卢梭的教育目标构想：对越南教育的一些建议”，国际会议：哲学、伦理学和教育之间相互作用的当前观点，河内：哲学研究所，第 144-154 页。
- 武玉官 (2020)，《让·雅克·卢梭的教育观》，国际会议论文集：根据能力方法为教师和教育管理人员制定计划、组织培训和定期培训，荣大学出版社，ISBN：978-604-923-526-9，第 120-124 页。
- Nguyen Thu Nghia – Vo Ngoc Quan (2020)，“让·雅克·卢梭对艾米莉的教育内容或关于教育的构想”，欧洲研究杂志（7），第 62-71 页。
- Nguyen Thu Nghia - Vo Ngoc Quan (2021)，“让·雅克·卢梭的教育目标构想”，理论教育杂志（1），第 82-86 页。
- 武玉官 (2021)，《让·雅克·卢梭的教育目标视角》，国际会议论文集：基于能力的课程开发和教师与教育管理者的持续专业发展，荣大学出版社，ISBN 978-604-923-622-8，第 245-251 页。
博士论文信息
1. 全名：武玉关
2.性别：男
3.出生日期：1993年12月28日
4.出生地：河内
5. 录取决定编号 3618/2018/QD-XHNV，由越通社人文大学校长于 2018 年 12 月 4 日发布。
6. 学术流程变更：否
7. 论文题目：让·雅克·卢梭的教育哲学思想
8. 专业：辩证唯物主义与历史唯物主义
9. 代码：9229001.01
10. 导师： 副教授、博士 1 名。阮氏清玄
2. 副教授、博士。阮光雄
11. 论文新发现总结
- 论文的研究目的：通过理论分析，阐明卢梭教育哲学的基本内容，评价其评论和局限性，从而为当今越南教育提出建议。
- 论文研究对象：本论文主要研究卢梭教育哲学的基本内容。
- 论文研究方法：本论文运用唯物主义辩证法进行思想史研究，包括充分运用分析与综合、归纳与解释、比较与概括、历史逻辑统一、文献综述等方法。
* 论文的新贡献
+ 阐明经济、政治、社会、文化、宗教等条件以及苏格拉底、柏拉图、I.A.科门斯基和一些法国启蒙运动哲学家的教育观点对卢梭教育哲学形成的影响。
+ 本论文对卢梭教育哲学的基本内容进行了系统梳理和分析，不仅对《爱弥儿》或《论教育》进行了系统梳理和分析，还对卢梭的其他作品如：《社会契约论》、《忏悔录》、《朱莉》或《新爱洛伊丝》进行了系统梳理和分析。
+ 论文评价了卢梭教育哲学的贡献和局限性，从而为当今越南教育提出了建议。
- 论文的理论意义：本论文有助于加深对卢梭教育哲学的认识，使研究者和学习者能够更加真实地评价卢梭在人类教育思想史上的价值。
- 论文的现实意义：本论文有助于丰富卢梭哲学思想及其教育思想的研究著作，同时，也为学习和研究法国启蒙哲学以及研究卢梭教育哲学提供参考。
12.未来研究方向：东方哲学思想史、西方哲学思想史、马克思列宁主义。
13. 论文相关出版物
- Nguyen Thu Nghia - Vo Ngoc Quan (2019)，“让·雅克·卢梭的教育方法构想”，哲学杂志（3），第 40-50 页。
- Nguyen Thu Nghia - Vo Ngoc Quan (2019)，“对让·雅克·卢梭教育理念的批判性反思”，Theologos Jounal，第 2 卷，斯洛伐克：Viydavatelstvo Presovskej Univerzity 出版社，ISSN：1335-5570，第 166-178 页。
- Nguyen Thu Nghia - Vo Ngoc Quan (2019)，“让·雅克·卢梭的教育目标构想：对越南教育的一些建议”，国际会议：哲学、伦理学和教育之间相互作用的当前观点，河内：哲学研究所，第 144-154 页。
- 武玉官 (2020)，《让·雅克·卢梭的教育观》，国际科学会议：基于能力的课程开发和教师与教育管理者的持续专业发展，荣大学出版社，ISBN 978-604-923-526-9，第 120-124 页。
- Nguyen Thu Nghia - Vo Ngoc Quan (2020)，“让·雅克·卢梭在《爱弥儿》或《论教育》中的教育中心概念”，欧洲研究杂志（7），第 62-71 页。
- 阮秋义-武玉官 (2021)，“让·雅克·卢梭的教育目的观”，理论教育学刊（1），第82-86页。
- 武玉官 (2021)，《让·雅克·卢梭的教育目标视角》，国际会议论文集：基于能力的课程开发和教师与教育管理者的持续专业发展，荣大学出版社，ISBN 978-604-923-622-8，第 245-251 页。
