创新压力决定了社会科学和人文学科的使命。

大学面临的创新压力极大。在社会人文领域，这种压力更为显著。每位教师的自我创新能力将直接决定学校的未来。

学生在择校时会越来越挑剔。

黄英俊教授表示，在数字化转型的大背景下，越南高等教育正在经历快速变革的趋势，而且这种趋势目前发展势头非常强劲。

事实上，这种转型给社会科学和人文领域带来了某些“立场”和“力量”——因为世界一直在肯定人文、艺术、思想、伦理等领域在社会4.0中不可替代的基础性作用；也因为近年来，党和国家特别强调了社会科学和人文作为当代社会发展的基础和重要资源的关键作用……

机遇是存在的，这一点已得到充分认识到。然而，学院面临的挑战也不容小觑，具体包括：

近年来，由于生源不足，许多大学的社会科学和人文学科培训单位不得不解散或合并。人文学院凭借其地位和声誉，保持了稳定且高质量的生源来源——尽管每年申请该学院的考生总数略有下降。

虽然全国范围内希望上大学的高中毕业生比例正在下降，但近年来提供社会科学和人文科学培训的私立大学和国际大学的数量却在增加。

越南的私立大学和国际大学不仅培养应用型、对学生有吸引力的社会科学人才，而且开始开设人文艺术领域的课程，但方向是跨学科的、现代化的，试点专业课程既满足了学生自身的需求，也满足了工业4.0劳动力市场的人力资源要求。

优质的基础设施和现代化的管理理念是私立和国际大学吸引经济条件良好的潜在学生的优势。越来越多的家长愿意投资让子女在国内大学学习人文艺术类专业：设施现代化、教育理念开放、服务专业……

“人文学院将不得不面对这样一个现实：对于那些打算学习社会科学、人文科学或艺术的学生来说，它不再是显而易见的选择，也不再是唯一的选择；对于既具备高专业能力又有良好经济条件的学生来说，它更不是首选的培训机构。

“总有一天，学习群体会变得越来越挑剔；他们不仅会听闻文学院的传统——通识教育的精髓——然后就理所当然地选择人文学科，还会综合考虑学院的整体条件，以确保教学质量。”——黄阿教授段先生强调说。

创新压力巨大……

黄英俊教授肯定地说：“只有当我们以一种全新的方式去感知、理解、分析社会科学和人文科学，并将它们应用于生活时，社会科学和人文科学才能充分发挥其潜力：这种方式更具创造性、更实用，也更贴近当代生活。”

黄英俊教授博士回顾了阮金山部长在越南教师节40周年纪念活动上的讲话：“世界瞬息万变，人类知识呈爆炸式增长，那种‘知十教一’的模式已不再适用。教师必须掌握基础知识，善于引导学生探索和发展知识，不断充实自身，积累无限的知识。对学生、家长和社会负责，并进行多维度的互动，也要求教师具备更高、更复杂的文化和社会行为技能。”他表示，高校创新压力巨大，社会科学和人文学科领域的压力尤为突出。因此，每位教师和教职工的自我创新能力将直接决定学校的未来。

社会科学与人文大学需要迅速抓住当前机遇，将其转化为科研、专业教学和社会服务等方面的成果。人们常说“机会稍纵即逝，稍纵即逝”。社会科学与人文大学当前变革和取得突破的良机或许稍纵即逝，如果我们不加以利用，它将迅速消逝。

社会科学与人文大学校长希望全校教职工继续大力创新大学管理，创新教学方法，促进科学知识更新，开拓新的研究方向，建设专业化和跨学科的新培训项目，以提高科研、培训和社会服务的质量。

“只有当我们敢于踏上创新与融合的道路，我们才能在一个崭新而又截然不同的大学教育体系的背景下，迎接人类的曙光。”段教授表示。

不能一直“吃传统，活未来”

越南社会科学与人文大学拥有77年的历史传统和27年的建设发展，已基本确立了其在越南大学版图上的地位和声誉，并得到了国际科研和培训伙伴的信任与合作。

黄英俊教授表示，该学院如今的地位和声誉，是文学传统——通识教育的精髓——与人文核心价值观的融合，而这些价值观是历代教师多年来辛勤培育的。

传统是一种资源，一种内在力量。如今，每一位人文领域的从业者都有责任继续发掘和传承这一传统，尤其要找到最佳途径来促进和壮大它，而不是被动地等待未来。

“学校大力推进教学、科研、社区服务等方面的全面创新，以推动该单位进入新的发展阶段。

“为了取得成果，学校全体教职工必须团结一致、目标明确、携手并进，按照学校确定的校训‘以人为本，现代化是发展趋势’，共同发展学校。”黄英俊教授强调说。

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