大学改革的压力是巨大的。在社会人文领域，压力就更大了。每位讲师的自主创新能力将直接决定学院的未来。
黄英俊教授表示，在数字化转型的背景下，越南高等教育快速变革的趋势如今非常强劲。
这种转型，实际上给人文社科领域带来了一定的“地位”和“力量”——因为世界一直在肯定人文——艺术——思想——伦理……在社会4.0中不可替代的基础性作用；也因为近年来党和国家特别强调人文社会科学作为当代社会发展的基础和重要资源的关键作用……
机会就在那里，而且已经看得很清楚了。然而，学院面临的挑战也不小，具体如下：
近年来，许多高校的人文社科培养单位因生源不足而不得不解散或合并。凭借其地位和声誉，人文学院一直保持着稳定且高质量的招生来源——尽管每年申请该学院的考生总数略有下降。
虽然全国范围内希望上大学的高中毕业生比例正在下降，但近年来提供社会科学和人文学科培训的私立和国际大学的数量却在增加。
越南的私立和国际大学不仅培养面向应用、对学习者有吸引力的社会科学人才，而且还开始开设跨学科、现代化方向的人文艺术领域课程，试点专业课程满足学习者自身需求和4.0劳动力市场对人力资源的要求。
优质的基础设施和现代化的管理思想是私立和国际大学吸引具有良好经济条件的潜在学习者的优势。越来越多的家长愿意投资，让孩子在国内大学学习人文艺术专业：现代化的设施——自由的培养理念——专业的支持服务……
“人文学院将面临这样一个现实：它不再是有意攻读社会科学-人文-艺术领域学位的考生的首选，也不是唯一的选择；更不是拥有高专业资质和良好经济条件的学生的首选培养机构。
将来有一天，学习型社区的要求会变得越来越高；他们不仅会了解文学院的传统——通识教育的精髓，然后自动选择人文学科，还会考虑整体条件，以确保学校的质量。”——Hoang A 教授段先生强调道。
黄英俊教授强调：“只有我们以新的方式认识、对待、分析社会科学和人文科学，并将它们应用于生活，才能充分发挥它们的潜力：新的方式要更具创造性、更实用、更贴近当代生活。”
黄英俊教授回顾阮金山部长在纪念越南教师节40周年的讲话：“世界每分每秒都在变化，人类的知识量正在爆炸式增长，‘师傅知十而教一’的模式已不再适用。相反，教师必须掌握基础知识，善于引导和指导学生寻求和发展知识，武装自己并积累无限知识。责任感，与学生、家长和社会的多维度互动也要求教师具备更高、更复杂的文化和社会行为技能。”他表示，大学改革的压力极其巨大。在社会人文领域，压力就更大了。每位讲师和教职员工的自我创新将直接决定学院的未来。
社会科学与人文大学需要迅速抓住当前的机遇，无论是在科学研究、专业教学还是社区服务方面，都将机遇转化为成果。人们把机遇比作黎明，如果等得太久就会错过。当前社会科学和人文学科变革和突破的机会可能不会持续太久；如果我们不利用它，它很快就会过去。
社会人文大学校长希望全校师生员工继续大力创新大学治理，创新教学方法，推动科学知识更新，开拓新的研究方向，建设既专业又跨学科的新型人才培养方案，提高研究、人才培养和社会服务的质量。
“唯有我们敢于走创新与融合的道路，我们才能在一个全新、截然不同的大学教育体系中，迎来人文主义的曙光。”段教授表示。
凭借77年的传统和27年的建设发展，社会科学与人文大学已基本确立了其在越南大学版图上的地位和声誉，并赢得了国际科学和培训伙伴的信任和合作。
黄英俊教授认为，学校今天的地位和声誉是通识教育的精髓——文学传统与人文学科的核心价值的融合，这些是一代又一代教师多年来精心培育的。
传统是一种资源，一种内生的力量。今天每一位人文学科官员都必须肩负起继续耕耘的责任，特别是要找到最好的解决方案来弘扬和大力繁衍这一传统，而不是被动地等待未来。
学校正大力推进教学、科研、社会服务活动的全面创新，推动单位发展迈上新的阶段。
为了取得成果，学校全体教职员工和公务员必须团结一致，集中精力，携手并进，全心全意按照学校确定的“以人为本，以现代化为潮流”的校训发展学校。”黄英俊教授强调。
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作者：洪行
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