政治理论课教学亟待创新

此前，已有近80篇论文由各省市高校、学院和政治中心的直接讲授政治理论课的科学家、研究人员和讲师提交给组委会。其中有55篇文章被选入、汇编并收录在论文集。
越南河内国立大学社会科学与人文大学副校长 Lai Quoc Khanh 副教授和太平大学校长、越南政治、法治和宗教强项研究小组组长（社会科学与人文大学下属）Pham Quoc Thanh 副教授共同主持了研讨会。

越南河内国家大学社会科学与人文大学副校长赖国庆副教授在会议介绍中强调，政治理论教育与培训是党的意识形态工作的重要组成部分。
党的十三大文件强调，要按照科学化、现代化的方向，理论联系实际，创新课程内容和理论教育方法。多年来，全国各地的政治理论教育机构已经实施了许多解决方案，以提高政治理论教学和学习的有效性，尤其是在当前4.0革命的背景下。 但实际上，赖国庆副教授表示，仍然存在一些挑战，例如教学方法仍然以传统为主，对学习者没有吸引力，导致许多学生认为内容仍然枯燥且不实用。导致很多地方政治理论课教学的有效性和质量没有真正达到要求。
本次科学会议提出了许多问题，例如政治理论在社会发展中的作用； 4.0工业革命对新时期政治理论教学课程的挑战与机遇教学创新；加强科技在政治理论课教学中的应用；培养学生的软技能和批判性思维；激发学生学习该内容的兴趣；提高教师教学能力，推进政治理论课教学与研究的跨学科合作，提高该内容的教学评估与测量质量。
“在有利的形势下，必须承认的是，政治理论教学从未面临过如此多的挑战。例如，许多老师可能手握厚厚的试卷准备批改，但其中很多都是人工智能论文。今天的会议非常正确，与当今的教育生活息息相关。”——副教授赖国庆博士强调。   在研讨会上，国防部政治学院副教授黎忠宣博士强调了当今讲师所需的技能，包括限制单向演示并增加讨论。这里的目标受众是高中毕业生，因此需要使用故事、细节或社会上出现的问题进行开放式介绍。培养学生的自学能力以及批判性思维能力。讲师本身需要熟练使用信息技术……
胡志明国家政治学院副教授陈光耀博士在“政治理论课程培训和教学中的数字化转型”报告结束后立即回答了如何检测学生作业中人工智能的使用情况的问题。陈光耀副教授肯定地表示，识别人工智能创建的内容并不太难，例如单词重复。 研讨会还以生动活泼、通俗易懂的方式，记录了面向高中毕业生进入大学后进行政治理论课教学的经验。国民经济大学讲师陈氏秋怀副教授表示，他们把历史知识内容游戏化，组织学生观看有关胡伯伯的历史剧，或者分组参观革命遗址、市内历史文物……最基础、最重要的知识内容都放到LMS系统上，创造知识获取的完整性，同时吸引新生喜爱学习和探究长期以来被认为“困难、枯燥、痛苦”的政治理论科目。
社会科学与人文大学副教授阮文昭博士针对政治理论课教学内容的创新提出建议，他表示，任何方法都有两面性，都不是绝对的。容量使用多少，直接授课讲师需要根据每个学习者的实际，适当选择和应用。同时，他也强调了产出因素。针对这一话题，太平大学副校长何文同博士强调，知识输出标准不仅限于知识内容，还应为思想建设和巩固做出贡献……同时，还应创新测试和评估工作。 越南河内国立大学社会科学与人文大学副校长、副教授 Lai Quoc Khanh 博士在对研讨会进行总结评估时肯定，研讨会回答了一些大问题，包括技术在政治科目教学中的作用的问题。
我们从未在技术方面拥有如此多的优势。但最大的挑战是如何在掌控和掌握技术的同时适应强大的变革，这需要讲师运用方法和技能，创造引人入胜的教学时间，并实现包括知识、技能和信念在内的教育目标。每位讲师都要接受、响应并进行调整，使技术的力量成为我们有用的工具，而不是被技术的力量所淹没和依赖。
研讨会旨在收集意见，向教育培训部提交关于在4.0工业革命背景下提高政治理论课教学质量的创新政策咨询报告”，赖国庆副教授分析了研讨会取得的成果。