哲学学院：35年的建设与发展

文章介绍了哲学学院35年来在师资队伍建设、人才培养、教材编写和科学研究等方面的建设发展历程。1975年南方完全解放、全国向社会主义迈进后，为了满足对政治理论研究和教学干部日益增长的需求，1976年9月，越共中央书记处和高等学校部（现教育培训部）决定在河内理工大学（现越南国家大学人文社会科学大学）成立哲学系。哲学系成立之初，就确定了其基本任务：培养马列主义理论干部队伍；研究和发展越南哲学，服务于全国向社会主义迈进时期的民族革命事业。这不仅对党的思想理论工作具有重大意义，而且对国家基础理论科学——特别是哲学——的发展也具有重大意义。这也是在国家教育体系中，除1975年以来一直发挥主导作用的党校系统外，首次设立专门从事哲学和马列主义哲学的培训和研究单位。在世界上，哲学是一门长期以来一直注重研究和教学的科学。一些历史悠久的著名大学都设立了哲学系，并重视哲学研究和学生培养。与世界相比，越南的哲学还很年轻。但是，随着1976年在越南一所享有盛誉、质量一流的基础科学研究型大学河内国立大学成立哲学系，这为加快我国哲学研究、教育和培训现代化进程迈出了第一步。此后，35年来，河内国立大学社会科学与人文大学哲学系逐渐成长、发展，为全国政治理论干部特别是马列主义哲学研究与教学干部的研究、教育和培训事业做出了重大贡献。这体现在以下几个方面：第一，组织、建设和发展哲学系师资队伍。这对于哲学系成立初期的一项特别重要且艰巨的任务。哲学系成立初期并没有像大学其他一些单位那样拥有一支由教授、教师和研究人员组成的队伍来为学院建设做出贡献。哲学系正式员工最初只有3人，其中包括2名教学人员和1名办公室人员。为克服初期师资力量不足的困难，哲学系主要依靠哲学研究所、党校等校外科研教学人员的帮助来开展系的培养工作。党的中央科教委员会指派时任越南社会科学委员会哲学研究所（现国家社会科学与人文中心）所长的范如强教授兼任河内国立大学哲学系首任系主任。哲学系永远铭记为哲学系的建设和发展做出重要贡献的先辈们，他们是充满热情的教师、著名且杰出的理论研究人员，如：哲学系首任系主任范如强教授，已故阮光统副教授、阮友威教授博士，裴青果副教授，阮志孝老师、已故阮廷春老师等以及越南社会科学委员会哲学研究所的多位讲师。由于坚持不懈地克服困难，既完成了培养任务，又建立了一支师资队伍，从党校或科研院所招聘毕业生留任讲师，经过十年的努力，哲学系的教职工人数从3人增加到25人；哲学系的组织结构包括4个专业系：辩证唯物主义系；历史唯物主义系；哲学史系和心理学系。哲学系的培养工作变得更加积极主动。然而，由于国家和世界经济、政治和社会形势的诸多波动：苏联和东欧国家社会主义政权的崩溃（1991年）；在越南共产党的领导下，我国的革新进程刚刚开始；我国的国际关系不断扩大；河内国家大学的组织结构发生了变化。1995年，河内国家大学（VNU）成立，社会科学与人文大学（S&H）是VNU的成员学院；教育培训事业总体上也发生了变化，特别是政治理论和哲学的教育培训。这导致学院的组织结构和人员不断变化。有时增加到60人，有时减少到30人左右。1988年，由于大学马列主义系并入哲学系，哲学系的教职工人数增加到60人。哲学系的使命不仅是培养哲学人​​才，而且还承担着为社会科学与人文大学和河内国家大学自然科学大学（KHTN）两所学院的教师教授两门综合课程：马列主义哲学和科学社会主义。由于社会科学与人文大学需要开设更多培训课程，哲学学院为教职员工组建新院系创造了条件。1994年，社会学系和心理学-教育-方法论系从哲学学院分离出来，组成两个学院：社会学学院和心理学学院。2002年，社会管理系继续从哲学学院分离出来，组成管理科学学院。2008年，哲学学院还为当代宗教研究中心的成立做出了重要贡献。每当一个新的单位成立时，学院的组织结构和教职员工数量就会发生紊乱。学院教职员工的精神和意识形态也受到很大影响。哲学学院在发展的每个阶段都不断遇到困难。然而，在党委、学校董事会的密切指导下，在正确认识干部工作地位的基础上，在哲学院全体干部、党员干部奋发向上的精神指导下，在困难的情况下，仍然按时完成教学任务，学习提高专业水平，不断巩固组织结构，发展教研室师资队伍。教研室的组织结构和师资队伍已逐渐成熟。目前，教研室组织结构包括：教研室，主任为阮水文副教授，2名副主任：阮英俊副教授、陈氏杏院长；6个系：马列主义哲学系、哲学史系、科学社会主义系、逻辑学系、伦理学—美学系、宗教学系、办公室—文献组。哲学学院现有36名正式教职员工，其中副教授6名，博士12名，硕士12名。另有2名教职员工在国外攻读硕士和博士学位，7名教职员工为国内博士研究生。预计到2013年，哲学学院拥有研究生学位的教职员工比例将达到90%以上。此外，哲学学院还拥有一支经验丰富、高素质的兼职教师队伍，这些教师均来自河内及全国各地的科研院所、党校和高校。哲学学院除行政和专业组织体系外，还设有一个由28名成员组成的党支部、一个学院工会和一个学院干部青年联盟。学院党组织、政府和群众组织始终协调一致，为学院各项任务的顺利完成创造了有利条件。 35年来，哲学院建设了一支高素质、高能力、有责任心的科研队伍，始终致力于哲学研究和人才培养事业，坚决完成党、政府和人民赋予的培养学士、硕士、博士各级理论骨干的任务。二是建立和发展院系人才培养体系，提高培养成果。在不断提高师资队伍数量和质量、满足教育培训需求的同时，哲学院还重视人才培养体系的建设，确保人才培养体系的科学性、现代化，适应国家实际需要。哲学院从最初的本科培养层次发展到硕士、博士培养层次，从最初的辩证唯物主义和历史唯物主义两个系发展到现在的多个新系。经过35年的不断努力，克服了重重困难和障碍，哲学学院建立并实施了以下培养方案：在本科阶段，学院建立了标准普通本科培养方案（标准-标准制）和高质量普通本科培养方案（标准-高质量）。在普通本科培养方案（标准和高质量）中，学院在第四年（课程的最后一年）进行专门培养。目前，学院本科生培养方案设有6个专业方向：马克思列宁主义哲学、科学社会主义、哲学史、逻辑学、伦理美学、宗教学。此外，学院还实行非全日制培养。在硕士阶段，学院建立并实施了3个培养方案，3个专业代码：哲学硕士（哲学专业）、科学社会主义硕士（哲学专业）、宗教学硕士（宗教学专业）。在目前的博士培养方面，哲学系已开发并实施了两个培养项目，两个不同的专业方向：哲学博士（CNDVBC和CNDVLS方向）和哲学博士（科学社会主义方向）。未来，哲学系将开发并培养两个新的专业方向：宗教学博士和哲学史博士。35年来，哲学系的培养规模和结构得到了显著扩展。从首届61名学生开始，至今已完成32期普通班，毕业生2110人；以及2期非全日制班，毕业生1026人。目前，哲学系在读普通班学生325人（包括标准班和优质班），非全日制学生132人。哲学系已培养硕士生351名、博士生46名，目前在读研究生210名、研究生46名。哲学系学生、研究生和博士生毕业后大多在大学、学院或科研院所从事政治理论课的研究和教学工作，也有的从事社会生活的其他领域工作。哲学系学生和学员在各地也充分利用在学院学习期间所学知识，积极投身于建设和发展国家的共同事业。哲学系教职工所取得的上述成就为培养越南知识分子，特别是国家基础理论队伍做出了积极贡献。三是教材编写、讲座、科学研究和国际合作等方面取得的成果。为提高培养质量，落实好培养计划，哲学学院经常性地重视教材和讲义的编写，推动学院师生的科研活动。学院成立初期，人员较少，教材、讲义和科研工作量不大。此后，随着学院师资队伍的不断成熟，教材、讲义、参考书和科研论文的出版和发表数量逐年增加。2006年至今，在贯彻落实学院和国立大学关于由学年制培养改为学分制培养的方针下，哲学学院已有9部教材和讲义通过审核并投入教学。学院教职工撰写和出版专著和参考书50部（其中在德国出版4部）；主持校级科研课题18项、全国校级课题25项、重点课题01项、国家级课题01项；在专业期刊和学术会议论文集上发表科研论文350篇。仅2010-2011学年，就编写并接受5部教材，其中3部出版。学生科研活动得到大力推广。自2000年以来，学院每年组织和参加校级学生科研会议。学生科研项目多项荣获部级、国家级和校级奖项。学生科研活动为学院和学校创新学习方法、提高培养质量做出了积极的贡献。随着国家一体化和对外开放的步伐，学院的国际合作活动也不断加强和拓展。目前，哲学学院与20个国际合作伙伴建立了各种形式的合作关系，例如：帕绍大学、洪堡大学、阿亨传教研究所（德国）、富仁大学、国立台北大学、台湾开放社会研究所、法兰西共和国、俄罗斯联邦、中华人民共和国和美国的多所大学、国际哲学学会联合会（FISP）、德国学术交流基金会DAAD、联合国教科文组织等。自2005年至今，已有数十位来自德国、法国、俄罗斯、中国、美国、台湾、印度、韩国等地的讲师来我院讲学，并与哲学学院的教职员工、学生、研究生和研究人员就当代哲学问题进行学术交流。学院的一些教职员工还前往国外进行研究和科研交流。哲学学院在国际舞台上的地位日益得到肯定。多年来，哲学学院不断努力，教学科研成果显著，1997年荣获国家三等劳动奖章；2001年荣获国家二等劳动奖章。学院有1名干部荣获人民教师称号，4名干部荣获优秀教师称号，多名干部荣获政府和教育培训部颁发的奖状。35年来，哲学学院始终出色地完成各项任务，连续多年荣获优秀劳动先进集体称号。经验教训和发展方向回顾35年的建设发展历程，哲学学院全体领导和教职工认真总结学院取得的成绩和存在的不足，并从中总结出学院今后发展应注意的几点建议：一是要不断加强全院团结凝聚力，核心是要建设政治、思想、组织过硬的学院党支部，发挥党支部的领导作用，认真贯彻落实民主规章制度，协调好学院各群众组织的活动。二是要把提高人才培养质量和科研水平作为中心任务，为国家培养基础理论研究人才。不断提高人才培养质量和科研水平，把人才培养质量和社会实践结合起来，把人才培养质量和科研水平作为双翼齐飞的重要抓手，不断提升哲学学院在国内外的地位。三是不断巩固师资队伍，有计划地培养和造就接班人、年轻师资、骨干教师，把提高国家基础理论研究人才培养质量作为一项重要任务。将提升院士队伍素质与扩大与国内外科研培训单位的合作结合起来，加强和提升院士人才培养和科研能力。哲学院全体师生员工对35年来建设发展所取得的成就感到自豪，在总结经验教训和结合当前社会实践要求的基础上，确定了哲学院今后几年的共同目标：发扬团结、民主、纪律、文明的传统，提高院士各项工作的效率，显著提高人才培养和科研质量；出色地完成所承担的政治任务，培养具有良好道德品质、坚定政治立场、掌握现代哲学科学知识、理论思维能力、研究方法和教学手段、良好的社会工作能力、熟练的外语和信息技术水平的哲学科研和教学人员；积极融入国际社会，满足国家建设事业日益增长的人力资源需求。