值此文学院成立 55 周年暨语言学院成立 15 周年之际，阮鸿坤副教授（社会科学与人文大学语言学系主任）回顾了社会科学与人文大学语言学系 55 年的发展历程。
语言学于1956年引入越南高校，最初是河内理工大学社会科学学院下设的语言学系，后隶属于文学院（1956-1996）。1996年，在河内理工大学的基础上，越南国家大学下属的河内社会科学与人文大学（以下简称河内社会科学与人文大学）成立三年后，语言学系从文学院分离出来，成为河内社会科学与人文大学语言学系。至此，河内社会科学与人文大学语言学系已历经55年的建设与发展。
1.1.经过55年的建设和发展，河内社会科学与人文大学语言学系在诸多方面取得了显著成就，首先是在以下方面：
培训工作国家的人力资源
。经过最初十年（1956-1965）积极构建课程体系、完善课程内容并组建教学科研团队后，1965年，语言学正式被认定为独立专业，从第一年起单独招生，并一直办学至1996年。可以说，语言学专业与文学专业共同塑造了文学院的品牌形象（1956-1996）。1996年，在文学院语言学系的基础上，河内社会科学与人文大学语言学院成立，语言学首次成为越南独立的大学专业。经过近15年的发展，目前，河内社会科学与人文大学语言学系是越南唯一一所提供语言学全三级教育的学院：本科（包括标准体系、高质量和国际水平课程）、硕士（语言学）和博士（包括五个专业方向：语言理论、越南语语言学、越南少数民族语言、历史比较语言学和比较语言学）。截至2011年，该系已为越南培养了1600多名本科毕业生、250多名硕士毕业生和125名博士毕业生，专业涵盖语言学、越南语语言学、越南少数民族语言与文化等领域。目前，该系毕业生在国内外众多高校、科研院所、新闻机构、媒体、文化机构、教育机构等工作。仅在2011-2012学年，语言学系就招收了150名本科生和285名研究生及博士生。如果比较本科生和研究生的比例，目前该系的研究生人数几乎是本科生的两倍。此外，该系还有300多名外国留学生参加各类培训项目。
1.2.除了培训之外，语言学系的几代教职工和讲师也积极推广……
科学研究活动并取得了卓越的成就。学院的许多教职员工都是行业各个领域的先驱或领军研究人员，例如：
越南语语法（Nguyen Tai Can、Nguyen Kim Than、Nguyen Lai、Cao Xuhao、Hoang Trong Phien、Nguyen Cao Dam、Dinh Van Duc、Nguyen Minh Thuyet、Nguyen Van Hiep、Nguyen Hong Con、Dao Thanh Lan...），
越南语音学（Doan Thien Thuat、Nguyen Phan Canh、Mai Ngoc Chu、Dinh Le Thu...），
越南语词汇和语义(Nguyen Van Tu, Nguyen Thien Giap, Le Quang Thiem, Nguyen Duc Dan, Vu Duc Nghieu, Le Dong...),
越南历史(Nguyen Tai Can、Dinh Van Duc、Tran Tri Doi、Vu Duc Nghieu...),
越南语方言（黄氏洲）
越南语学习风格（Phan Ngoc、Nguyen Phan Canh、Nguyen Huu Dat...）、
越南少数民族语言（Bui Khanh The、Doan Thien Thuat、Tran Tri Doi、Mai Ngoc Chu 等）、
神经语言学（阮咸阳）
比较语言学与翻译（Le Quang Thiem、Nguyen Hong Con），
文本语言学（Tran Ngoc Them、Nguyen Thi Viet Thanh）等。原语言学系和现语言学系教职工编写的许多教科书、讲义和科研著作具有学术和教学价值，深受国内外同行的好评，例如：
越南语语法：单词 - 复合词 - 短语 现代越南语名词类别、汉越读音的起源与形成过程、越南语历史语音学（阮泰干）
越南语音学段天述)
越南语语法 - 句子（黄仲菲）
越南语语法——词类，越南语语法：从功能角度看词类（丁文德）
越南语词汇、越南语单词和单词识别（阮天甲）
研究哦
语言投射，语义学（黎光添）
越南语中表示移动方向的词语，
语言与文学创作（阮来）
越南语方言（黄氏洲）
越南少数民族语言研究，越南语史（Tran Tri Doi）
越南语文本链接系统（Tran Ngoc Them），越南语句子成分（阮明秋、阮文协）、
越南语法（阮文协）
越南语学习风格（阮友达）等。此外，语言学系教职工每年在专业期刊和国内外学术会议上发表数十篇论文，主持和参与多个不同层级的科研项目。这些研究项目有助于提高语言学教学质量，并参与解决文化和社会生活中的问题。
1.3.在过去55年中，语言学系在开展教学和科学研究的同时，也进行了建设和扩建。
国际合作该校拥有众多用于语言学和越南语语言学教学与研究的设施，并拥有丰富的海外交流学习资源。语言学系的教师曾赴世界各地众多高校学习和任教，例如莫斯科国立大学、圣彼得堡国立大学（俄罗斯）、洪堡大学（德国）、东京外国语大学、大阪大学（日本）、巴黎第七大学（法国）、威斯康星大学、康奈尔大学、加州大学富勒顿分校（美国）、韩国外国语大学、首尔大学（韩国）、北京大学、上海外国语大学、广西大学、广西民族大学、云南民族大学、广东外语外贸大学（中国）等。同时，该校语言学系也欢迎来自世界各地的学生前来学习和开展各类研究项目。截至2011年，语言学系已培养了150名本科生、20名硕士生和6名博士生（均来自国外），此外还有数千名国际学生参加了为期3个月至1年的越南语言文化短期课程。仅在2011-2012学年，语言学系就有300多名外国学生，其中包括40多名研究生和博士生。语言学系也十分重视国际科研合作。近年来，语言学系主办或与国内外合作伙伴联合举办的多项国际学术会议都产生了深远的学术影响，例如：
第六届泛亚语言学国际会议（河内，2004年11月）
“越汉语言文化研究与教学”国际会议（广西，2007；河内，2009）。通过交流与合作项目，许多外国科学家和教授来语言学系任教或作学术报告（例如：法国国家研究中心的Michel Ferlus教授和Nguyen Phu Phong教授；巴黎第七大学的Pallard Denis教授；《语言学》杂志主编Johan van de Auwera教授；渥太华大学的Marc Brunelle教授；蒙哥马利大学的Mark Alves教授……）。
1.4.为了在人才培养、科学研究和国际合作方面取得上述成果，过去55年来，该学院语言学系逐步建设、发展，并发生了非常根本性的变化。
组织和人事工作。语言学系原先是文学院的一个系，如今已发展成为拥有5个系的独立语言学学院，直接管理基础教育专业的科研和教学：
语言学理论、应用语言学、比较语言学和区域语言学、越南语言学、越南少数民族语言。此外，该学院还拥有
应用语言学和越南语言学中心是本系青年讲师、研究人员和研究生将理论知识应用于教学和科研实践的场所。语言学系教职工队伍历经数代不断发展壮大；许多人已成为各自领域或专业领域的领军人物，积极为学院和业界的教育、培训和科研工作做出贡献，例如：阮泰干教授、阮咸阳教授、潘玉副教授、阮金坦副教授、阮文秀副教授等。曹春豪教授、阮来教授、段天述教授、黄仲菲教授、阮高潭教授、黄氏珠教授、阮德丹教授、裴庆世教授、黎光添教授、丁文德教授、阮天甲教授、阮明雪教授、陈玉添教授、陈智道教授、梅玉珠教授、武德孝副教授等。河内社会科学与人文大学语言学系也是全国众多语言学和越南语言学研究与教学中心（如语言学研究所、越南语研究所等）的讲师和研究人员来源地。越南社会科学信息研究所、胡志明市教育大学、胡志明市人文社会科学大学、越南国家大学外国语学院（河内、顺化、岘港等）以及国外（中国、韩国、日本、美国、法国、泰国等）的词典编纂和百科全书编纂工作均与越南相关。目前，语言学系拥有25名教职工，其中包括4名教授、7名副教授、2名博士和12名博士研究生（其中3名博士研究生在国外留学）。预计到2015年，语言学系所有教职工将拥有博士及以上学位。由于在人才培养、科学研究和国际合作方面取得的卓越成就，语言学系荣获国家三级劳动勋章（2001年）和二级劳动勋章（2006年）。本学院许多教职工和讲师都获得了国家颁发的荣誉称号和勋章，例如：
胡志明科学技术奖（阮泰干教授博士）
国家科学技术奖（潘玉副教授、阮金丹副教授、黄氏珠教授）
人民教师称号（Bui Khanh The教授、Doan Thien Thuat教授、Le Quang Thiem教授、Nguyen Lai博士、Hoang Trong Phien教授、Hoang Thi Chau教授、Dinh Van Duc博士、Nguyen Thien Giap教授）
优秀教师称号（Nguyen Van Tu副教授、Nguyen Cao Dam教授、Nguyen Xu Luong老师）。
2.1.秉承55年的产业发展传统和15年的师资建设，作为社会科学与人文大学领先的基础科学院系之一，语言学系与全校其他院系一起迈入21世纪第二个十年，并取得了以下成就：
最基本的优势：语言学系发展历史悠久，成就斐然；拥有一支专业实力雄厚、思想坚定、利益一致的教职工队伍；得到党委和董事会的密切指导，以及全校各部门、院系等的合作与支持。然而，除了这些优势之外，语言学系也面临着诸多困难。
困难和挑战与其他基础科学一样，语言学虽然在社会中扮演着重要角色，主要服务于社会利益，但在市场经济的背景下，社会需求往往与实用价值或经济利益挂钩，因此语言学对学生，尤其是优秀学生而言，并非一个有吸引力的选择。——语言学以及其他基础科学的师生政策与那些服务于学生和企业直接利益的职业培训政策基本相同。即使是高质量的课程或战略性项目，其政策和执行力度也不足以吸引师生，与达到国际标准的课程目标并不完全契合。——尽管用于教师和学生教学及科研活动的设施和技术比以往更加完善，但实际上仍然无法满足教学方法创新（根据学分要求）的要求，尤其是在图书馆系统、专业文献室、教室、实习和实践设施及经费方面。国家工业化和现代化进程以及全球化背景要求产业界和学院在国际化方向上进行重大变革：培训项目、培训质量和培训管理体系必须按照区域和国际标准进行检验；科研成果必须在区域和国际知名专业期刊上发表；学院必须拥有一支具备足够专业资质和外语能力的教职工队伍，以参与国际科研和培训合作。然而，推动这一转型进程的是干部和教职工队伍，他们面临着一系列亟待解决的挑战，例如：工作量和责任（教学、科研、管理）不断增加；提升知识和技能（专业知识、外语、职业素养）的要求不断提高；解决生活问题（个人和家庭问题）的需求不断增长；等等。
2.2.上述困难和挑战是发展过程中不可避免的结果，尤其是在产业界和语言学系进入新的发展阶段——提升培养质量、加强科研和国际融合的阶段——之际。为了克服这些困难和挑战，继续发展，语言学系在未来一段时间将重点关注……
解决方案具体措施如下：- 继续推进所有培训项目的内容和教学方法创新，使其国际化。近期，必须集中资源完成战略任务计划的目标，将语言学产业建设发展到国际水平。- 促进教职工科研活动，提高科研成果的数量和质量，尤其是在国际期刊上发表的科研成果。加强科研成果在培训活动（编写教材和讲义）和社会服务（根据社会需求提供培训和科研服务）中的应用。- 革新培训管理和科研模式，使工作与责任和收益相符；充分利用政策、人力资源、资金、技术、国内外经验等各项支持资源，确保产业和学院朝着正确的方向发展。- 继续与传统合作伙伴在培训和科研领域保持国际合作；继续寻求并拓展与新合作伙伴的合作，特别是与高质量的国际培训和科研机构的合作。继续应合作伙伴的要求，派遣讲师到国外大学和研究中心进行教学和科研工作。 - 建立一支团结一致、目标明确、拥有扎实专业知识、精通外语、具备符合地区和国际标准的学位和资质、并能开展国际教学和科研合作的教职工队伍。同时，拓展学院师资队伍的培养和招聘渠道，并邀请外籍讲师兼职或担任客座讲师。
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55年在历史上并不算长，但对于河内社会科学与人文大学语言学系而言，却是一段漫长的旅程，几乎贯穿了三代师生的整个学术生涯。秉承着55年的辉煌传统，语言学系衷心感谢历代师生的辛勤付出、无私奉献和默默耕耘。回顾过往的成就，展望未来的挑战与困难，我们坚信，河内社会科学与人文大学语言学系，尤其是语言学系本身，必将不断发展壮大，取得更大的成就。
参考
- 丁文德半个世纪以来，我校语言学系：一些实践活动的经验. HNKH关于社会科学与人文大学传统65周年的报告，2010年。
- 丁文德四十年——一段培训与发展的旅程语言，第 3 期，1996 年。
- 阮天甲越南语言学简史，第一卷教育出版社，2006年。
- 语言学系网站：http://ngonnguhoc.org/
