이는 2024년 10월 2일 아침 VNU 인문사회과학대학에서 주최한 2024-2025학년도 교육 프로그램 질 향상(CTĐT) 세미나에서 논의된 내용입니다.
세미나에는 VNU 사회과학 및 인문학 대학의 부총장인 Dang Thi Thu Huong 박사(부교수), 리더 및 품질 보증 보조원, 학부/연구소/학과의 교육 보조원, 학교의 기능 부서/센터의 리더 및 전문가가 참석했습니다.
교육 프로그램 품질관리를 위한 조건 마련에 관한 참고사항
학술대회 개막식에서 본교 부교장인 당 티 투 흐엉(Dang Thi Thu Huong) 박사는 양질의 교육 문화가 교육 기관, 특히 인문사회과학대학교처럼 선도적인 역할을 수행하는 기관의 핵심이라고 강조했습니다. 최근 본교는 교육의 질을 보장하고 프로그램을 평가하여 지속 가능한 방식으로 교육의 질을 향상시키기 위한 다양한 활동을 추진해 왔습니다.
세미나는 각 학부/연구소/학과 및 기능부서/센터가 모여 교육 프로그램을 검토, 조정, 개선하고, 학교의 질을 보장하기 위한 새로운 요구 사항을 업데이트하는 포럼입니다.
사회과학 및 인문학 대학의 부총장인 당 티 투 흐엉(Dang Thi Thu Huong) 조교수가 교육 프로그램의 질 향상에 관한 세미나에서 개회사를 했습니다.
베트남 국립대학교(VNU) 인문사회과학대학의 교육 프로그램 질 향상 요건에 대한 보고에서, 품질보증센터 소장인 팜 후이 꾸엉 박사는 교육 품질 보증(QA) 요건이 법률로 명시되어 더욱 구체적이고 "엄격해졌다"고 강조했습니다. 교육 기관의 자율성을 향한 교육 프로그램의 자율성은 교육 품질에 대한 책임, 현존하는 문제, 그리고 학교 내 질적 문화 구축의 필요성과 연관되어 있으며, 지속적인 질적 개선이 요구됩니다.
보고서는 교육훈련부의 현행 문서에 따라 교육 프로그램 표준에 대한 기준을 업데이트했습니다. 여기에는 산출 표준(CDR)에 따른 교육 접근 방식에 대한 통지문 17/2021에 규정된 기준, 통지문 01/2024에 따른 교육 프로그램 모니터링 및 보고에 대한 의무 지표, 교육 프로그램 품질 평가 2024에 대한 통지문 초안에 명시된 기준 및 조건, 현재 교육 프로그램의 문제점을 분석 및 비교하는 내용이 포함됩니다.
팜 후이 꾸엉 박사는 현행 교육 품질 평가 요건 충족 기준을 언급하며, 각 학부/기관/학과는 베트남 국가 자격 체계(VNQF)에 따라 일반 및 전문 목표를 포함한 교육 프로그램 목표를 수립해야 한다고 강조했습니다. 교육 프로그램의 구조와 내용은 학습자가 목표를 달성하고 규정에 따라 학습량을 확보할 수 있도록 설계 및 개발되어야 합니다. 한 가지 주목할 점은 교육 프로그램의 목표는 학습자가 졸업할 때 측정 및 평가된다는 것입니다.
Pham Huy Cuong 박사 - 품질 보증 센터 소장
고등교육개발센터 소장에 따르면, 강사와 연구원의 양과 질은 규정에 따른 교육 프로그램 시행 요건을 충족해야 합니다. 강사와 연구원의 업무량은 교육, 과학 연구, 그리고 사회 봉사의 질을 향상시키기 위해 측정 및 모니터링됩니다. 또한, 자영업, 창업, 그리고 학습자의 심화 학습을 포함한 취업률을 측정, 모니터링, 비교함으로써 교육의 질을 향상시킵니다.
보고서는 전교의 각 학부/기관/학과가 교육의 질을 보장하기 위한 활동 개선 및 혁신에 적극적으로 나서야 함을 강조합니다. 각 학부/기관/학과는 정기적인 검토, 중간 평가, 자체 평가 및 정기적인 외부 평가 결과를 바탕으로, 소속 학부에서 관리하는 교육 프로그램의 질을 향상시키기 위한 활동을 개발하고 실행합니다. 교육 프로그램 기준을 연 2회 이상 검토하고, 전체 교육 프로그램을 연 1회 이상 검토하며, 교육과정을 연 1회 검토합니다.
졸업 전 학생들의 CDR 성취도 평가에 특히 유의해야 합니다. CDR 접근 방식에 따라 교수·학습 활동, 시험 및 평가 활동을 구성해야 합니다. 또한, 학습 자료를 확보하고, 교육 지원 활동 및 학습자 지원의 질을 향상시켜야 합니다. 또한, 정기적으로 품질을 평가하고 비교하며 지속적으로 개선해야 합니다.
보고서는 또한 기능부서/센터의 메커니즘, 기술 지원 및 조정을 구축하기 위한 자문 의견을 제공했습니다.
교육기관의 교육과정 인증 준비에 따른 어려움 해소
세미나에서는 각 학부/연구소/학과의 리더와 품질 보증 담당자들이 모여 VNU-USSH의 교육 프로그램 질을 개선하기 위한 조정 메커니즘을 구축하기로 논의하고 합의했습니다.
세미나에서 당홍선 부교수(역사학과장)는 인증은 각 학과의 전체 교육 과정과 밀접하게 연계된 정기적인 활동이라고 말했습니다. 각 학과/센터는 학부/연구기관/학과의 교육 프로그램 인증을 위해 시의적절하고 긴밀한 지원을 제공해 왔습니다. 역사학과장은 품질보증센터를 중심으로 교육 학과가 교육 프로그램의 품질 인증 보고서를 작성하는 과정에서 가장 정확한 문서를 제공하기 위해 정기적인 데이터 보고서를 개발해야 한다고 제안했습니다.
부교수, Dang Hong Son 박사 - 역사학과장
정치학부 부교수인 응우옌 반 치우 박사는 교육 프로그램 개발 활동에서 이해관계자들의 역할을 더욱 강화할 필요가 있다고 제안했습니다. 정치학부 장은 또한 교육 단위들이 교육 프로그램 품질 평가 활동의 여러 핵심 기준에 따라 품질 보증 요건의 우선순위를 정해야 한다고 강조했습니다.
부교수, Nguyen Van Chieu 박사 - 정치학과장
저널리즘 및 커뮤니케이션 교육 연구소 부소장인 응우옌 티 탄 후옌(Nguyen Thi Thanh Huyen) 준교수는 교육 품질 평가 활동에서의 경험을 공유하며 연구소가 연구소 직원과 강사의 주도성을 장려하고, 평가 활동을 위한 환경 준비 과정을 가속화하기 위해 자원봉사 지원 그룹을 구성했다고 말했습니다.
부교수, Nguyen Thi Thanh Huyen 박사 - 저널리즘 및 커뮤니케이션 교육 연구소 부소장
인류학부 부학장인 응우옌 트룽 지앙(Nguyen Truong Giang) 박사는 학부가 교육 프로그램과 활동을 혁신하고 개선했으며, 학교 내외부 미디어 채널을 통해 활동과 주요 정보를 전달하여 최근 등록 학생 수가 늘어났다고 말했습니다.
부교수, Nguyen Truong Giang 박사 - 인류학과 부교수
응우옌 안 투 국제학부 부학장은 교육 프로그램의 질 평가에서 강사의 공헌을 인정하는 것에 대해 논의했습니다.
사회학부 부학장인 응우옌 티 킴 눙 박사는 교육 프로그램의 질을 평가하는 활동을 수행하기 위해 학생을 대상으로 설문 조사를 실시하는 업무와 관련하여 학교 전체에 통일된 계획이 있어야 한다고 제안했습니다.
MSc. Pham Van Hue - 교육부 부장
