1. 학생의 성명: 팜 투이 티엔 2. 성별:여성
3. 생년월일: 26/06/1993
4. 출생지: 안부 - 퀸푸 - 타이빈
5. 학생 입학 결정 번호: 3617/QD – XHNVN얇은 04 월 12 년도2018 사회과학 및 인문대학교 총장 시간하노이 국립대학교.
6. 교육 과정의 변화:아닙니다
7. 논문 제목: 치료 학교 폭력을 경험한 십대 청소년을 위한 심리적 지원.
8. 전공: 마음 임상물리학 (응용 중심); 암호: 8310401.02
9. 과학 지도교수: 쩐 티 민 득 교수
10. 논문 결과 요약:
베트남은 학교 폭력 발생률 측면에서 세계적인 선두 국가 중 하나입니다. 여전히 많은 분야에서 학교 폭력 예방, 근절, 해결에 어려움을 겪거나 부적절한 접근 방식을 취하고 있습니다. 기존 연구와 보고서는 주로 학교 폭력 가해자에게 초점을 맞추고 피해자를 간과하는 경향이 있었습니다. 학교 폭력 피해자의 심리적 문제는 제대로 다뤄지지 않았고, 적절한 지원도 부족했습니다. 청소년에게 학교 폭력은 학습 장애, 학교에 대한 두려움, 중퇴, 의사소통 문제, 대인관계 어려움은 물론 불안 장애나 우울증과 같은 심각한 심리적 문제로 이어질 수 있습니다.
이 연구에서는 다음 사항에 중점을 두는 것 외에도청소년기의 심리적 문제에 대한 이론적 근거를 제시합니다.학교 폭력의 피해자로서 우울증을 겪게 된 저자는 그 과정을 다음과 같이 기술했습니다...구현하다 평가, 심리 분석 등을 포함합니다.고전적인 문제에 대한 개입 영상저자는 인지행동치료를 통해 아동이 자기보호 기술을 개발하고 일반적인 폭력, 특히 학교 폭력에 대처하는 방법을 배우도록 돕는 것을 목표로 합니다. 동시에, 우울증 증상을 완화하는 개입 활동을 통해 아동이 긴장을 풀고, 자아 인식을 재구성하고, 긍정적인 관계를 형성하고, 정신 질환의 재발이나 악화를 최소화하도록 돕는 것을 목표로 합니다.
11. 실제 적용 사례:
학교 폭력으로 인해 우울증에 걸린 청소년 사례 연구 결과는 학교 폭력이 학생들의 정신 건강과 삶에 심각한 해를 끼칠 수 있다는 추가적인 증거를 제공합니다.
동시에, 저자가 적용한 심리 평가 및 치료 기법은 긍정적인 결과를 보여주었습니다. 따라서, 이 치료 과정은 학교 폭력이나 괴롭힘의 피해 학생들을 지원하는 데 참고 자료로 활용되거나 적용될 수 있습니다.
12. 향후 연구 방향:아닙니다
13. 논문과 관련된 출판물: 아닙니다
석사 학위 논문에 관한 정보
1. 성명:무 투이 티엔 2. 성별:여성
3. 생년월일:소설1993년 26일
4. 출생지:안 부 – 퀸 푸 - 타이빈
5. 입학 결정 번호:3617/QD-XHNV 날짜가 기재됨 04/12/2018
6. 학사 과정의 변화:아니요
7. 공식 학위논문 제목: 심리치료 학교 폭력 청소년
학교폭력 피해 청소년을 위한 심리치료
8. 전공:객관적인 심리학 (응용 중심) 9. 코드:8310401.02
10. 감독자:교수. 트랜스 티시간이 민 득
11. 논문의 연구 결과 요약:
베트남은 학교 폭력 발생률 측면에서 세계적인 선두 국가 중 하나이지만, 여전히 많은 곳에서 이러한 현상을 예방, 방지 및 대처하는 데 혼란이 있거나, 잘못된 논리로 대응하는 경우가 많습니다. 지금까지의 연구와 보고서는 주로 학교 폭력과 괴롭힘 자체에 초점을 맞추었지만, 괴롭힘이나 폭력의 피해자들에게는 충분한 관심을 기울이지 않았습니다. 학교 폭력 피해자들이 겪는 심리적 문제에 대한 충분한 관심이 부족하고, 적시에 도움을 줄 수 있는 개입이 이루어지지 않고 있습니다. 학교 폭력은 미성년자에게 학습 장애, 등교 공포증, 자퇴, 의사소통 어려움, 대인관계 어려움과 같은 단순한 문제뿐 아니라, 불안 장애나 우울증과 같은 심각한 심리적 문제로 이어질 수 있기 때문입니다.
본 연구에서는 학교 폭력 피해자인 청소년들이 겪는 우울 장애의 이론적 근거를 제시하는 데 중점을 두었을 뿐만 아니라, 인지행동치료를 적용한 전형적인 사례를 통해 평가, 정신분석, 개입 과정을 설명했습니다. 저자는 이 연구의 최종 목표를 아동들이 자기방어 능력을 함양하고, 일반적인 폭력 행위, 특히 학교 폭력에 대처하는 방법을 배우도록 돕는 데 두고 있습니다. 동시에, 우울 증상 완화, 긴장 완화, 자아 인식 재구성, 긍정적인 대인관계 형성 등을 위한 개입 활동을 통해 정신 질환의 재발이나 악화를 최소화하고자 합니다.
12. 실제 적용 가능성 (있는 경우):
학교 폭력으로 인해 우울증을 겪는 청소년 사례 연구 결과는 학교 폭력이 아동의 심리와 삶에 미치는 심각한 영향을 보여주는 또 다른 증거를 제공합니다.
동시에, 저자가 활용한 심리치료 및 평가 기법은 긍정적인 효과를 나타냈다. 따라서 이 치료 과정은 학교폭력이나 괴롭힘 피해 학생들을 지원하는 데 참고 자료 또는 실제 적용 사례로 활용될 수 있다.
13. 향후 연구 방향 (있을 경우):아니요
14. 학위논문 관련 출판물:아니요
