1. 학생의 성명: 팜 투이 티엔 2. 성별:여성
3. 생년월일: 26/06/1993
4. 출생지: 안부 - 꾸인푸 - 타이빈
5. 학번 인정 결정: 3617/QD – XHNVN닭 04 월 12 년도2018 사회과학 및 인문학 대학 총장, 대학 시간하노이 국립대학교.
6. 교육 과정의 변화:아니다
7. 논문 주제명: 치료 학교폭력 피해 청소년 심리치료
8. 전공: 마음 임상물리학(응용 중심); 암호: 8310401.02
9. 과학 강사: Tran Thi Minh Duc 교수
10. 논문 결과 요약:
베트남은 세계에서 학교 폭력 발생률이 가장 높은 국가 중 하나이지만, 많은 곳에서 이러한 현상을 예방하고, 중단시키고, 대처하는 데 여전히 혼란이 있거나 잘못된 대처 지침이 존재합니다. 지금까지의 연구와 보고서는 괴롭힘이나 폭력 피해자에 대한 충분한 관심 없이 괴롭힘과 학교 폭력 행동에 초점을 맞춘 경우가 많았습니다. 학교 폭력 피해자의 심리적 문제는 충분히 해결되지 않았으며, 적절한 시기에 개입하여 도움을 주지 못하는 것으로 보입니다. 미성년자에게 학교 폭력은 학습 장애, 등교 거부, 중퇴, 의사소통 장애, 관계 형성의 어려움 등 심각한 심리적 문제를 초래할 수 있으며, 불안 장애나 우울증과 같은 심각한 문제까지 초래할 수 있습니다.
연구에서는 다음에 초점을 맞추는 것 외에도청소년의 심리적 문제에 대한 이론적 근거를 제시합니다.학교 폭력으로 인한 우울증을 겪은 피해자로서 저자는 다음과 같은 과정을 제시했습니다.실현되다 평가, 심리 분석 등을 포함고전에 대한 개입 영상인지행동치료를 통해. 저자의 목표는 아동들이 자기 보호 기술을 갖추고 폭력적인 행동, 특히 학교 폭력에 대처하는 방법을 배우도록 돕는 것입니다. 동시에, 우울증 증상을 완화하고, 아이들이 이완하는 법을 배우고, 자기 인식을 재구성하고, 긍정적인 관계를 형성하도록 돕는 중재 활동을 통해 정신 질환의 재발이나 악화를 최소화합니다.
11. 실제 적용:
학교 폭력으로 인해 우울증에 걸린 전형적인 청소년에 대한 사례 연구 결과는 학교 폭력이 학생들의 심리와 삶에 심각한 영향을 미친다는 추가적인 증거를 제공했습니다.
동시에 저자가 시행한 평가 및 심리치료 기법은 어느 정도 긍정적인 효과를 보였습니다. 따라서 이 치료 과정은 학교 폭력이나 괴롭힘 피해자 학생들의 사례 지원에 참고 자료로 활용되거나 적용될 수 있습니다.
12. 추가 연구 방향:아니다
13. 본 논문과 관련된 출판물: 아니다
석사 논문 정보
1. 성명:팜 투이 티엔 2. 성별:여성
3. 생년월일:6월1993년 26일
4. 출생지:안 부 - 퀸 푸-타이빈
5. 입학 결정 번호:3617/QD - XHNV 날짜가 적힌 04/12/2018
6. 학업 과정의 변화:아니요
7. 공식 논문 제목: 심리치료 학교 폭력을 당한 청소년을 위해
학교 폭력 청소년을 위한 심리 치료
8. 전공:객관적인 심리학(응용 중심) 9. 코드:8310401.02
10. 감독자:교수 트랜 티시간이 민 득
11. 논문의 연구 결과 요약:
베트남은 학교 폭력에 있어 세계 선두 국가 중 하나이지만, 많은 곳에서 이 현상을 예방하고, 예방하고, 대처하는 데 여전히 혼란이 있거나, 해결 방안이 없는 경우가 많습니다. 잘못된 추론입니다. 지금까지의 연구와 보고서는 주로 학교 폭력과 괴롭힘에 초점을 맞추었을 뿐, 괴롭힘이나 폭력 피해자에게는 큰 관심을 기울이지 않았습니다. 학교 폭력 피해자의 심리적 문제에 대한 충분한 관심과 적절한 지원이 부족했던 것으로 보입니다. 미성년자에 대한 학교 폭력의 결과는 학습 장애, 등교 거부, 자퇴, 의사소통 어려움, 관계 형성 어려움 등으로 이어질 수 있으며, 불안 장애나 우울증과 같은 더 심각한 심리적 문제를 야기할 수 있습니다.
본 연구에서는 학교 폭력으로 인해 우울 장애를 겪는 청소년의 심리적 문제에 대한 이론적 근거를 제시하는 데 중점을 두었으며, 인지행동치료를 통해 평가, 정신분석, 중재를 포함한 실제 사례에 대한 적용 과정을 제시했습니다. 본 연구의 최종 목표는 아동들이 자기방어 능력을 기르고, 폭력 행위 전반, 특히 학교 폭력에 대처하는 방법을 배우도록 돕는 것입니다. 동시에, 우울증 증상 완화를 위한 중재 활동을 통해 아동들이 스스로를 이완하고, 자기 인식을 재구성하고, 긍정적인 사랑 관계를 형성하는 방법을 배우도록 돕고, 정신 질환의 재발이나 악화를 최소화하는 데 기여하고자 합니다.
12. 실제 적용 가능성(있는 경우):
학교 폭력으로 인해 우울증에 시달리는 청소년에 대한 사례 연구 결과는 학교 폭력이 어린이의 심리와 학생의 삶에 심각한 영향을 미친다는 것을 보여주는 추가적인 증거를 제공합니다.
동시에 저자가 활용한 심리치료 및 평가 기법은 어느 정도 긍정적인 효과를 보였습니다. 따라서 이 치료 과정은 학교 폭력이나 괴롭힘 피해자 학생들의 사례를 지원하는 데 참고 자료 또는 적용 사례로 활용될 수 있습니다.
13. 추가 연구 방향(있는 경우):아니요
14. 논문 관련 출판물:아니요
