1. 학생의 성명: 팜 투이 티엔 2. 성별:여성
3. 생년월일: 26/06/1993
4. 출생지: 안부 - 꾸인푸 - 타이빈
5. 학번 인정 결정: 3617/QD – XHNVN닭 04 월 12 년도2018 사회과학 및 인문학 대학 총장, 대학 시간하노이 국립대학교.
6. 교육 과정의 변화:아니다
7. 논문 주제명: 치료 학교폭력 피해 청소년 심리치료
8. 전공: 마음 임상물리학(응용 중심); 암호: 8310401.02
9. 과학 강사: Tran Thi Minh Duc 교수
10. 논문 결과 요약:
베트남은 학교 폭력이 세계적으로 가장 심각한 나라 중 하나이지만, 많은 곳에서는 여전히 이 현상을 예방하고 중단시키고 처리하는 데 혼란이 있거나 잘못된 처리 지침이 있습니다. 지금까지의 연구와 보고서는 괴롭힘이나 학교 폭력을 저지르는 개인에게만 초점을 맞추었을 뿐, 괴롭힘이나 폭력의 피해자에게는 별다른 관심을 기울이지 않았습니다. 학교 폭력 피해자들의 심리적 문제는 적절한 관심을 받지 못하고 있으며, 적절한 시기에 개입하여 도움을 주지도 못하고 있습니다. 청소년의 학교 폭력은 학습 장애, 학교 가는 것에 대한 두려움, 중퇴, 의사소통의 어려움, 관계 형성의 어려움, 심지어 불안 장애나 우울증과 같은 더 심각한 심리적 문제로 이어질 수 있습니다.
연구에서는 다음에 초점을 맞추는 것 외에도청소년의 심리적 문제에 대한 이론적 근거를 제시합니다.학교 폭력으로 인한 우울증을 겪은 피해자로서 저자는 다음과 같은 과정을 제시했습니다.실현되다 평가, 심리 분석 등을 포함고전에 대한 개입 영상인지행동치료를 통해서. 저자의 연구 목표는 어린이들이 자기 보호 기술을 익히고 일반적인 폭력적 행동과 특히 학교 폭력에 대처하는 방법을 알도록 돕는 것입니다. 동시에 우울증 증상을 완화하고, 아이들이 이완하는 법을 배우고, 자기 인식을 재구성하고, 긍정적인 관계를 구축하는 등의 개입 활동을 통해 정신 질환의 재발이나 악화를 최소화합니다.
11. 실제 적용:
학교 폭력으로 인해 우울증에 걸린 전형적인 청소년에 대한 사례 연구 결과는 학교 폭력이 학생들의 심리와 삶에 심각한 영향을 미친다는 추가적인 증거를 제공했습니다.
동시에 저자가 구현한 평가 및 심리 치료 기술은 어느 정도 긍정적인 효과를 가져왔습니다. 따라서 이 치료 과정은 괴롭힘이나 학교 폭력의 피해자인 학생들의 사례를 지원하는 데 참고 또는 응용할 수 있습니다.
12. 추가 연구 방향:아니다
13. 본 논문과 관련된 출판물: 아니다
석사 논문 정보
1. 성명:팜 투이 티엔 2. 성별:여성
3. 생년월일:6월1993년 26일
4. 출생지:안 부 - 퀸 푸-타이빈
5. 입학 결정 번호:3617/QD - XHNV 날짜가 적힌 04/12/2018
6. 학업 과정의 변화:아니요
7. 공식 논문 제목: 심리치료 학교 폭력을 당한 청소년을 위해
학교 폭력 청소년을 위한 심리 치료
8. 전공:객관적인 심리학(응용 중심) 9. 코드:8310401.02
10. 감독자:교수 트랜 티시간이 민 득
11. 논문의 연구 결과 요약:
베트남은 학교 폭력이 세계적으로 가장 심각한 나라 중 하나이지만, 많은 곳에서는 여전히 이 현상을 예방하고, 예방하고, 대처하는 데 혼란이 있고, 이를 해결할 방법도 없는 실정입니다. 부적절한 추론 지금까지의 연구와 보고서는 주로 괴롭힘과 학교 폭력에 초점을 맞추었을 뿐, 괴롭힘이나 폭력의 피해자에게는 많은 관심을 기울이지 않았습니다. 학교 폭력 피해자들의 심리적 문제는 충분한 관심을 받지 못하고, 그들을 돕기 위한 적절한 개입도 이루어지지 않은 것으로 보인다. 미성년자에 대한 학교폭력의 결과로는 학습장애, 등교에 대한 두려움, 중퇴, 의사소통의 어려움, 관계형성의 어려움 등이 나타날 수 있으며, 불안장애나 우울증과 같은 심각한 심리적 문제가 발생할 수 있습니다.
본 연구에서는 학교 폭력으로 인해 우울증을 겪는 청소년들이 겪는 심리적 문제에 대한 이론적 근거를 제시하는 데 중점을 두었을 뿐만 아니라, 인지 행동 치료를 적용한 전형적인 사례에 대한 평가, 정신 분석, 개입을 포함한 실행 과정을 제시하였다. 저자의 목표는 어린이들이 자기방어 기술을 익히고 일반적인 폭력 행위와 특히 학교 폭력에 대처하는 방법을 아는 것입니다. 동시에 우울증 증상을 완화하기 위한 개입 활동을 통해 아이들이 스스로 이완하는 법을 배우고, 자기 인식을 재구성하고, 긍정적인 사랑 관계를 구축하는 등의 방법을 가르쳐 정신 질환의 재발이나 악화를 최소화합니다.
12. 실제 적용 가능성(있는 경우):
학교 폭력으로 인해 우울증을 겪는 청소년에 대한 사례 연구 결과는 학교 폭력이 어린이의 심리와 삶에 심각한 영향을 미친다는 것을 보여주는 추가적인 증거를 제공합니다. 학생
동시에 저자가 활용한 심리치료 및 평가 기술은 어느 정도 긍정적인 효과를 가져왔습니다. 따라서 이러한 치료 과정은 괴롭힘이나 학교 폭력의 피해자인 학생들의 사례를 지원하는 참고 자료나 응용 자료로 활용될 수 있습니다.
13. 추가 연구 방향(있는 경우):아니요
14. 논문 관련 출판물:아니요
