1. 박사과정 학생의 성명: Pham Thu Hang 2. 성별: 여성
3. 생년월일 : 2022년 12월 29일 4. 출생지 : 남딘
5.2017년 7월 13일 사회과학 및 인문학 대학 총장이 내린 박사과정 학생 인정에 관한 결정 제1745/2017/QD-XHNV호.
6. 교육 과정의 변화:
6.1. 교육 기간 : 2017년 7월부터 2020년 7월까지
갱신: 1차: 2020년 7월부터 2021년 7월까지; 2차: 2021년 7월부터 2022년 7월까지
6.2. 논문 주제 이름:
변경됨:
첫 번째: "경찰대생의 진로가치관"로 변경"인민경찰학교 학생들의 집단 학습 의존도”.
2번째: “인민경찰학교 학생들의 집단 학습 의존도"로 변경"인민경찰학원 학생들의 집단연구에서의 사회적 의존성”.
7. 논문 주제명:
인민경찰학원 학생들의 집단연구에서의 사회적 의존성
8. 전공: 심리학 9. 코드: 62 31 04 01
10. 과학 강사:
1) 조교수 티에스. 라티투투이
2) 조교수 티에스. 응우옌 반 루옷
11. 요약새로운 결과논문의:
이 논문은 학생들의 집단 학습에서 사회적 의존성을 연구한 베트남 최초의 논문입니다. 이 연구에서는 다음과 같은 새로운 결과를 얻었습니다.
- 학생 학습모임에서 평균적인 수준에서 사회적 의존현상이 존재함을 확인한다.
- 표현학생들이 집단으로 공부할 때 사회적 의존성을 보이는 예로는 “방치, 의존”, “수동적이고 말하는 데 열정적이지 않음”, “적극적으로 기여하지 않음” 등이 있습니다.
- 입학과목, 과목, 집단 내 역할, 집단 규모 등 일부 횡단면에 따라 학생들의 사회적 의존도 수준에 차이가 있다. 구체적으로: 고등학교 졸업생은 군 복무를 한 학생보다 사회적 의존 수준이 더 높습니다. 그룹 리더는 그룹 구성원보다 사회적 의존도가 낮습니다. 집단의 규모가 클수록 집단 구성원의 사회적 의존 수준도 높아진다. 3학년 학생들은 2학년과 4학년 학생들보다 사회적 의존도가 낮습니다..
- 학생들의 집단 학습에 있어서 사회적 의존 수준은 많은 주관적, 객관적 요인에 의해 직접적 또는 간접적으로 영향을 받습니다.
- 학생들이 집단으로 공부할 때 사회적 의존성 수준을 예측할 수 있는 요인으로는 사회적 의존성 수준을 증가시킬 수 있는 요인과 이 현상을 감소시킬 수 있는 요인이 있다.
- 학생 그룹 학습에서 사회적 의존성은 그룹의 공통 과제 수행 효과에 부정적인 영향을 미치고, 학습 그룹 내 다른 구성원의 노력을 감소시키는 등 특정한 결과를 초래할 수 있습니다.
- 그룹 규모가 3명에서 19명으로 늘어나면, n교사가 학습 그룹에서 학생들의 과제 수행 능력을 더 잘 알수록, 학생들의 사회적 의존도는 낮아질 것입니다.케이학생들에게 자신의 능력보다 더 어려운 과제를 할당하면, 그들은 그룹으로 공부할 때 사회적 의존도가 낮아질 것입니다.
- 씨학생들이 다른 그룹 구성원의 사회적 의존성을 더 많이 인식할수록, 그룹원들에게 보상하기 위해 더 많은 노력을 기울일 가능성이 높습니다. 사회적으로 의존적인 구성원은 집단 구성원의 보상적 반응에 직면하여 노력을 줄이고 다른 사람에게 의존하는 경향이 있으며, 이는 전반적인 집단 성과가 낮아지는 결과를 초래합니다.
12. 논문의 적용성:본 논문의 연구 결과는 효과적인 집단 교육 및 학습 과정의 연구와 조직을 위한 기초를 마련할 수 있으며, 특히 인민보안학교와 일반적으로 군대학교에서 활용될 수 있다.
13. 추가 연구 방향:
전국의 대학에서 집단 학습의 사회적 의존성에 대한 연구 범위를 확대합니다.
14. 본 논문과 관련된 출판물:
Pham Thu Hang(2020), “그룹 기반 학습에서 학생들의 사회적 게으름에 대한 문헌 검토”,공식 활동에서의 심리학과 교육학(4), 쪽. 140-145, ISSN 2658-638X.
Pham Thu Hang(2021), “사회적 게으름 연구의 역사”,국제 저널 심리학 및 교육학 공식 활동(1), 쪽. 66-70, ISSN 2346-8351.
Pham Thu Hang(2021), “사회적 게으름뱅이의 지속적인 사회적 게으름 – 팀원들의 사회적 보상과 팀 성과 간의 관계에서 매개체”,제4회 도쿄 국제 현대 과학 혁신 연구 컨퍼런스(2021년 8월), p. 632-637, ISBN978-625-7720-52-6.
박사학위 논문 정보
1. 성명: Pham Thu Hang 2. 성별: 여성
3. 생년월일 : 2022년 12월 29일 4. 출생지 : 남딘
5. 입학 결정 번호:2017년 7월 13일, 사회과학 및 인문학 대학 총장이 발표한 1745/2017/QD – XHNV.
6. 학업 과정의 변화:
6.1. 원래 학습 기간: 2017년 7월부터 2020년 7월까지
첫 번째 학습 기간 연장:2020년 7월부터 2021년 7월까지
2차 학습기간 연장: 2021년 7월부터 2022년 7월까지
6.2. 논문 제목의 변경 사항:
첫 번째 시간 : 제목 "경찰대생의 진로가치관”가 “로 변경되었습니다.인민경찰학교 학생들의 집단 학습 의존도”.
두 번째 시간:제목“인민경찰학교 학생들의 집단 학습 의존도”가 “로 변경되었습니다.인민경찰학원 학생들의 집단연구에서의 사회적 의존성”.
7. 공식 논문 제목:
인민경찰학원 학생들의 집단연구에서의 사회적 의존성
8. 전공: 심리학 9. 코드: 62 31 04 01
10. 감독자:
1) 조수.교수.박사.라티투투이
2) 조수.교수.박사.응우옌 반 루옷
11. 요약새로운 발견논문의:
이 논문은 베트남의 팀 기반 학습에서 학생들의 사회적 태만을 조사한 최초의 박사학위 논문입니다. 새로운 발견 사항은 다음과 같습니다.
- 이 연구는 다음의 존재를 확인합니다.학생 학습팀 내에서의 사회적 태만은 심각하며, 사회적 태만은 규모가 적당한 것으로 간주될 수 있다. 의 표현 생도들의 사회적 태만 팀 학습 맥락에서~로 구성됨세 가지 측면: "게으름 피우기,종속적"; "수동적, 의견을 말하고 싶지 않다”; “하지마기여하다적극적으로”.
-학생들의 사회적 태만 수준에는 학생의 학년, 그룹 규모, 생도 등록 후보자 유형, 학습 팀에서의 역할 측면에서 상당한 차이가 있었습니다. 고등학교를 졸업한 학생들은 군 복무에 참여한 학생들보다 사회적 태만 정도가 더 높았습니다. 팀 리더가능성이 적습니다관계를 맺다 사회적 태만 속에서회원보다 그룹 크기가 더 큰 경우,회원들은 사회적 태만에 더 취약하다; 제이노조 참여 가능성은 낮습니다.관계를 맺다2학년이나 4학년보다 사회적으로 게으른 경우가 더 많다.
-학생들의사회적 게으름은 많은 주관적, 객관적 요인에 의해 직간접적으로 영향을 받았습니다..학생들의 예측 요인 중사회적 태만에는 사회적 태만의 가능성을 높일 수 있는 요인이 있을 뿐만 아니라하지만 또한이를 감소시킬 가능성이 있는 요소.
- 학생들의 사회적 태만으로 인해 팀 성과에 부정적인 영향을 미치고 다른 팀원들의 노력이 감소하는 등의 결과가 확인되었습니다.
- 그룹 규모가 3명에서 19명으로 늘어나면서,학생들이 튜터가 자신의 과제 수행 능력을 잘 알고 있다고 인식하면가능성이 낮다관계를 맺다사회적 태만 속에서;학생들이 맡은 과제가 더 어려울수록, 학업 능력이 좋은 학생들이 사회적 게으름에 빠질 가능성은 낮아진다.
-학생들이 팀원들의 사회적 태만을 더 많이 인식할수록, 팀원들의 태만을 보상하기 위해 더 많은 노력을 기울일 가능성이 높아집니다. 팀원들의 보상적 행동으로 인해 사회적 게으름뱅이들은 사회적 게으름을 계속하는 경향이 있으며, 이는 전반적인 팀 성과가 점점 더 감소하는 결과를 낳습니다.
12.실제 적용성:
본 연구 결과는 대학의 교육 및 학습 과정의 계획 및 관리에 효과적으로 활용될 수 있다.공안부특히 그리고 u다양성군대 전반에서.
13. 추가 연구 방향:더 나아가 팀 기반 학습 환경에서의 사회적 태만에 대한 연구는 전국의 다양한 대학에서 수행되어야 합니다.
14. 논문 관련 출판물:
Pham Thu Hang(2020), “그룹 기반 학습에서 학생들의 사회적 게으름에 대한 문헌 검토”,공식 활동에서의 심리학과 교육학(4), 140-145쪽, ISSN 2658-638X.
Pham Thu Hang(2021), “사회적 게으름 연구의 역사”,국제 저널 심리학 및 교육학 공식 활동(1), 66-70쪽, ISSN 2346-8351.
Pham Thu Hang(2021), “사회적 게으름뱅이의 지속적인 사회적 게으름 – 팀원들의 사회적 보상과 팀 성과 간의 관계에서 매개체”,제4회 도쿄 국제 현대 과학 혁신 연구 컨퍼런스(2021년 8월), 632-637쪽, ISBN978-625-7720-52-6.
