국가 디지털 전환의 맥락에서 학생들을 위한 디지털 역량 프레임워크 구축에 관한 세미나

Hoang Anh Tuan 교수 - 프로젝트 조정 책임자

세미나에서는 연구팀이 학생들의 디지털 역량 현황에 대한 보고서(인문사회과학대학의 설문조사 결과 기반)와 학생들을 위한 디지털 역량 프레임워크 및 산출 기준 모델(대학 전반에 적용하기 위해 제안될 예정)을 발표했습니다. 연구에 따르면 학생들은 디지털 환경에서 일하고, 공부하고, 경험하는 데 필요한 중요한 기술과 지식이 부족한 것으로 나타났습니다. 학생들은 개인정보 보호에 대한 인식은 있지만 안전하고 행복한 디지털 환경을 조성하는 데 적극적으로 참여하지 않았습니다.

티에스. Do Van Hung이 디지털 역량 프레임워크를 제시합니다.

유네스코에 따르면, 디지털 리터러시란 디지털 기술을 통해 간단하고 복잡한 작업뿐만 아니라 스타트업까지 안전하고 적절하게 정보에 접근하고, 이를 관리하고, 이해하고, 결합하고, 전달하고, 평가하고, 생성하는 능력입니다. 디지털 역량은 컴퓨터 활용 능력, 정보 기술 활용 능력, 정보 활용 능력, 의사소통 활용 능력을 종합한 것입니다.

Pham Quang Minh 교수 - 프로그램 수석 고문

연구팀은 21세기 학생들을 위한 디지털 역량 프레임워크를 제안했는데, 여기에는 장비 및 소프트웨어 작동, 정보 및 데이터 활용, 디지털 환경에서의 의사소통 및 협업, 디지털 콘텐츠 생성, 보안 및 사이버 공간 확보, 디지털 학습 및 개발, 직업을 위한 디지털 역량 활용 등이 포함됩니다.

티에스. Nghiem Xuan Huy - 컨설턴트

디지털 역량은 지식과 기술을 포함하는 것으로 널리 받아들여지고 있지만, 태도나 책임을 질 수 있는 능력의 필요성에 대해서는 다양한 관점이 있습니다. 본 연구의 범위에서 자기 책임은 디지털 역량의 필수적인 부분으로 간주되며, 개인이 이 역량을 충분히 축적하려는 의지와 동기를 갖는 것이 필요하기 때문에 디지털 역량 프레임워크를 제안할 때 중요한 의미를 갖습니다. 각 개인의 디지털 역량은 공감, 비판적 사고, 문제 해결, 창의성 및 혁신의 기초를 바탕으로 개발됩니다.

티에스. Pham Hai Chung - 컨설턴트

전문가들은 디지털 역량 프레임워크와 산출 표준을 학생들에게 적용하기 쉽게 개선하고, 대학 교육에 디지털 역량 과목을 도입할 때 솔루션을 계산하고, 국가 디지털 전환의 맥락에서 디지털 역량에 대한 인식을 높이는 것이 필요하다고 제안했습니다.

참석한 대표들은 의견을 제시했습니다.

토론을 마무리하며, 프로젝트 조정 위원회 위원장인 황 안 투안 교수는 전문가와 게스트에게 진심으로 감사를 표하고, 토론 내용을 바탕으로 디지털 역량 프레임워크와 산출 표준 체계를 분석, 연구, 조정하여 다음 단계를 구현하기 위한 이론적 기초를 마련하겠다고 약속했습니다. 사회과학 및 인문학 대학 학생들의 디지털 역량을 강화하는 프로젝트는 2022년까지 진행될 예정이며, 주요 목표로는 디지털 역량에 대한 일반 및 전문 과정 구축, 디지털 역량에 대한 교과서 및 핸드북 출판, 디지털 역량에 대한 학생을 위한 과외 활동 및 동아리 모델 개발 등이 있습니다. 이 프로젝트의 결과는 전국의 많은 대학에 복제되어 적용될 것으로 기대됩니다.