국가 디지털 전환 시대에 학생들을 위한 디지털 역량 프레임워크 구축에 관한 세미나.

호앙 안 투안 교수 - 프로젝트 조정 위원회 위원장

이번 세미나에서 연구팀은 사회과학인문대학교 학생들의 디지털 역량 현황에 대한 설문조사 결과와 함께, 대학 전반에 걸쳐 적용 가능한 디지털 역량 프레임워크 모델 및 학생 성과 기준을 발표했습니다. 연구 결과에 따르면 학생들은 디지털 환경에서 일하고, 공부하고, 삶을 경험하는 데 필요한 필수적인 기술과 지식이 부족한 것으로 나타났습니다. 학생들은 개인 정보 보호의 중요성은 인지하고 있지만, 안전하고 행복한 디지털 환경을 조성하는 데 적극적으로 참여하지는 않는 것으로 드러났습니다.

도 반 훙 박사는 디지털 역량 프레임워크를 발표했습니다.

유네스코에 따르면, 디지털 역량이란 단순한 작업부터 복잡한 작업, 그리고 창업에 이르기까지 다양한 과제를 수행하기 위해 디지털 기술을 통해 정보를 안전하고 적절하게 접근, 관리, 이해, 결합, 소통, 평가 및 창출하는 능력을 말합니다. 디지털 역량은 컴퓨터 활용 능력, 정보 기술 활용 능력, 정보 활용 능력, 그리고 소통 능력을 종합한 개념입니다.

팜 꽝 민 교수 (프로그램 수석 자문위원)

연구팀은 21세기 학생들을 위한 디지털 역량 프레임워크를 제안했는데, 이는 장비 및 소프트웨어 조작, 정보 및 데이터 마이닝, 디지털 환경에서의 소통 및 협업, 디지털 콘텐츠 제작, 사이버 보안, 디지털 학습 및 개발, 그리고 디지털 역량을 활용한 진로 탐색 등 7가지 기술 그룹으로 구성되어 있습니다.

Nghiem Xuan Huy 박사 - 컨설팅 전문가

디지털 역량은 지식과 기술을 포괄하는 개념으로 널리 인식되고 있지만, 태도나 책임감에 대한 요구 조건에 대해서는 다양한 관점이 존재합니다. 본 연구에서는 책임감을 디지털 역량의 필수적인 요소로 간주하고, 개인이 충분한 디지털 역량을 습득하기 위한 헌신과 동기를 갖추는 데 중요한 역할을 하는 요소로 보고 디지털 역량 프레임워크를 제시합니다. 개인의 디지털 역량은 공감, 비판적 사고, 문제 해결, 창의성, 혁신이라는 토대 위에 구축됩니다.

팜 하이 청 박사 - 자문 전문가

전문가들은 디지털 역량 프레임워크의 적용 가능성과 학생들의 학습 성과를 개선하고, 대학 교육과정에 디지털 역량 강좌를 통합하는 방안을 모색하며, 국가 디지털 전환의 맥락에서 디지털 역량에 대한 인식을 높이는 등의 조치가 필요하다고 제안했다.

참석자들은 각자의 의견을 제시했습니다.

세미나를 마무리하며, 프로젝트 조정위원회 위원장인 호앙 안 뚜안 교수는 전문가와 참석자들에게 정중히 감사를 표하고, 이번 세미나에서 논의된 내용을 바탕으로 디지털 역량 프레임워크와 성과 기준 시스템을 지속적으로 분석, 연구 및 개선하여 향후 실행을 위한 이론적 토대를 마련하겠다고 다짐했습니다. 사회과학인문대학교 학생들의 디지털 역량 강화 프로젝트는 2022년까지 진행될 예정이며, 주요 목표로는 디지털 역량 관련 일반 및 전문 교과 과정 개발, 디지털 역량 교재 및 참고서 출판, 학생들을 위한 디지털 역량 관련 교외 활동 모델 및 동아리 개발 등이 있습니다. 본 프로젝트의 성과는 전국 여러 대학에 적용될 수 있도록 확산될 것으로 기대됩니다.