세종센터 하노이 15주년: 언어 - 문화 - 소통

이번 워크숍에는 하노이 베트남 국립대학교 사회과학인문대학, 부산외국어대학교 한국어문화교육원, 세종재단 베트남 대표사무소, 세종문화원 베트남 본부, 베트남 내 한국어 및 한국학 프로그램을 제공하는 대학 관계자, 그리고 전국 세종문화원 관계자들이 참석했습니다. 워크숍은 세종문화원 하노이 1센터의 15년 여정을 되돌아보고, 한국어 교육의 새로운 흐름과 문화 교류, 그리고 베트남과 한국 국민 간의 소통을 증진하는 방안에 대해 논의하는 자리였습니다.

당 티 투 흐엉 부교수(사회과학인문대학교 부총장)가 개회사를 통해 컨퍼런스를 시작했습니다.

세종교원재단 이사장인 천우용 씨가 이번 회의에서 연설을 했습니다.

한국어 교육부터 사람 간 교류 공간 조성에 이르기까지.
세미나 개회사를 통해 레 티 투 지앙 하노이 1세종센터 소장은 한국어 교육, 한국 문화 발전, 그리고 베트남과 한국 국민 간의 더욱 깊어지는 유대 관계와 관련하여 센터의 15년 여정을 되짚어보았습니다.
레 티 투 지앙 박사에 따르면, 15주년이라는 이정표는 단순히 수업 수, 학생 수, 프로그램 시행 횟수 등을 통계적으로 기록하는 기회일 뿐만 아니라, 한국어 교육이 학습자들에게 가져다준 변화, 한국에 대한 이해, 그리고 양국 국민 간의 관계를 되돌아보는 중요한 계기가 됩니다. 세계화와 디지털화 시대에 한국어 교육은 언어 능력 향상을 넘어 상호작용의 공간, 사회적 네트워크, 그리고 초국가적 관계를 형성함으로써 베트남과 한국 간 인적 교류의 토대를 마련할 수 있습니다.
실제로 한국어를 배우는 동기는 점점 더 다양해지고 있습니다. 학업, 연구, 직업적 필요성 외에도 많은 사람들이 K팝, 한국 드라마, 영화, 음식, 문화에 대한 애정으로 한국어 학습을 시작합니다. 이러한 과정은 문화에 대한 관심에서 시작하여 언어 학습의 필요성으로 발전하고, 나아가 언어 학습을 통해 소통, 경험, 그리고 학업, 직업, 사회생활에서 새로운 관계를 맺는 것으로 확장될 수 있습니다.
그러한 관점에서 볼 때, 언어 교육은 단순히 지식을 전달하는 것만이 아닙니다. 문화는 학습자를 한국어로 이끄는 "관문"이 될 수 있으며, 교육은 흥미를 지식으로 바꾸고, 언어는 소통 능력을 길러주며, 소통은 사람들 사이의 관계를 형성하는 토대를 마련해 줍니다.

레 티 투 지앙 박사가 워크숍 개회사를 했습니다.

세종센터 - 단순한 교실 그 이상
돌이켜보면, 세종센터 하노이 1은 단순히 한국어 수업을 개설한 것을 넘어 만남과 소통의 장을 열어왔습니다. 베트남 학생과 한국인 강사 간의 교류, 공통의 관심사를 가진 학습자들 간의 교류, 베트남 강사와 한국인 동료 강사 간의 교류, 그리고 수료 후 학습, 진로 개발, 협력 기회와 학생들을 연결하는 장을 제공했습니다. 이러한 작은 연결들이 오랫동안 지속된다면, 더 큰 사회적 네트워크로 발전할 수 있습니다.
개회사를 통해 세종센터는 국경을 넘어 사람들이 만나고 소통하며 관계를 유지할 수 있도록 하는 공간이자 메커니즘인 "초국가적 사회 기반 시설"로 볼 수 있다고 언급되었습니다. 이러한 맥락에서 세종센터 하노이 1의 15년 여정은 한국어 교육 기관의 발전 역사일 뿐만 아니라 한중 교류 공간 형성에 기여한 역사이기도 합니다.
급속도로 발전하는 디지털 기술 환경 속에서 학습과 소통의 공간은 전통적인 교실을 넘어 온라인 플랫폼으로 확장되고 있다. 그러나 디지털 연결성은 진정한 상호작용과 지속 가능한 관계를 만들어낼 때 비로소 의미를 갖는다. 따라서 교실, 문화 활동, 공동체, 디지털 플랫폼, 소셜 네트워크를 연결하는 "경계 없는 세종 공간"을 향한 방향이 제시되고 있다.

"교실 구성"에서 "경험 디자인"까지
레 티 투 지앙 박사가 강조하는 핵심 방향 중 하나는 "교실 조직"에서 "경험 중심 학습 설계"로 사고방식을 전환하는 것입니다. 따라서 학습자는 문법을 배우는 것뿐만 아니라 실생활에서 언어를 활용할 기회를 가져야 하고, 문화 활동에 참여하는 것뿐만 아니라 직접 참여하고 공동으로 창작해야 하며, 만나는 것뿐만 아니라 공동 프로젝트를 함께 진행하고 프로그램 종료 후에도 관계를 유지해야 합니다.
더 나아가 한국어 교육의 효과를 평가할 때는 학습자 수, 수업 수, 학업 성적, 만족도와 같은 전통적인 지표를 넘어 장기적인 사회적 영향까지 고려해야 합니다. 즉, 학습자들이 지역사회에 지속적으로 참여하고, 관계를 유지하며, 학업적, 직업적, 문화적 네트워크를 형성하고, 타인을 위한 가교 역할을 하는지 등을 평가해야 합니다.
이러한 분석을 바탕으로, 연설에서는 차기 발전 단계에서 세 가지 변화가 필요하다고 제안합니다. 규모 확대에서 관계 심화로, 개별 프로그램에서 생태계 구축으로, 그리고 학습자에서 공동체로의 전환입니다. 이를 토대로 발전 모델은 "센터 - 공동체 - 네트워크 - 생태계" 프로세스로 구상되었으며, 이를 통해 세종센터 하노이 1은 단순한 한국어 교육 기관을 넘어 베트남-한국 교류 생태계의 연결 고리 역할을 하게 될 것입니다.
이번 학술대회에서는 전문가, 강사, 연구자들이 한국어 교육, 교수법, 언어, 문화, 번역, 인적 교류, 교육에서의 기술 활용 등 한국어 관련 다양한 주제에 대해 의견을 나누고 교류했습니다. 토론 시간을 통해 한국어 및 한국학 교육과 연구 기관 간의 학술 교류, 경험 공유, 협력 확대의 장이 마련되었습니다.
하노이 1 세종센터 개관 15주년을 기념하는 이번 국제 학술대회는 과거 발전 과정을 되돌아보는 자리일 뿐만 아니라, 앞으로 나아갈 방향을 제시하는 자리이기도 합니다. 언어에서 문화로, 소통에서 네트워킹과 인적 교류로 나아가며, 한국어 교육은 국경을 넘어 서로를 이해하고 소통하며 협력하고 관계를 유지할 수 있는 인재를 양성하는 데 기여할 수 있습니다. 이것이 바로 이번 학술대회가 추구하는 “언어-문화-연결”이라는 메시지가 담고 있는 심오한 가치입니다.

워크숍 사진 몇 장을 소개합니다.