2011년 1월 20일, 베트남 국립대학교 하노이 캠퍼스(VNU)는 사회과학인문대학에서 시행된 학점제 교육 1단계(2006-2010)를 되돌아보는 회의를 개최했습니다. 이 회의는 학점제 교육 1단계의 성과를 평가하고, 차기 학점제 교육으로의 전환을 위한 근본적인 해결책과 과제를 논의하는 것을 목표로 했습니다.이번 회의에는 마이 쫑 누안(Mai Trong Nhuan) 베트남 국립대학교 하노이(VNU) 총장, 팜 쫑 콰트(Pham Trong Quat) 부총장을 비롯하여 VNU 산하 부서, 단과대학, 센터, 연구소 및 학부 대표들이 참석했습니다. 팜 쫑 콰트 부총장은 개회사를 통해 학점 기반 교육 정책을 적극적이면서도 신중하고 체계적인 접근 방식으로 시행하여 긍정적인 결과를 도출하는 것이 매우 올바른 방향이라고 강조했습니다. 사회과학인문대학교는 이 정책을 선도적으로 도입하여 한 기수(QH-2007-X)를 대상으로 시범 프로그램을 운영했으며, 첫 졸업생을 배출하고 많은 성공 사례와 다른 기관들이 배울 수 있는 귀중한 교훈을 얻었습니다. 모든 교직원의 헌신적인 노력 덕분에 베트남 국립대학교 하노이(VNU)는 1단계 과제를 대부분 완료하고 2단계 성공을 위한 견고한 토대를 마련하는 등 많은 성과를 거두었습니다. 이어서 팜 쫑 콰트 부총장이 개회사를 통해 다음과 같이 밝혔습니다. 응우옌 반 냐(Nguyen Van Nha) 교수(베트남 국립대학교 교육부 부장)는 1단계 학점제 교육 프로그램의 성과, 2단계 교육 시행 방법, 그리고 2011-2015년 주요 과제에 대해 발표했습니다. 응우옌 킴 선(Nguyen Kim Son) 부총장(사회과학인문대학교)은 "대학 교육을 학점제로 전환하기 위한 로드맵 2단계(2011-2015)의 성과 이해 및 과제 인식"이라는 제목의 논문을 발표했습니다. 토론에서는 2011-2015년 기간 동안 지속해야 할 과제, 주요 과제, 그리고 2011-2012학년도 말까지 핵심 업무 수행에 있어 직면한 과제들을 명확히 하는 데 중점을 두었습니다. 또한, 인프라 및 장비 투자 우선순위 설정 등 베트남 국립대학교에 대한 몇 가지 권고 사항도 제시되었습니다. 실제 상황에 맞게 법률 및 지침 문서를 조정하고, 강사의 자율성을 확대하며, 학점제 교육 시스템에 맞춰 청년회와 학생회의 운영 모델을 혁신하고, 하노이 베트남 국립대학교 내 부서 간의 연계를 강화하는 방안을 논의했습니다. 또한, 각 부서에서는 학점제 교육 시행 현황을 보고했으며, 부서장들은 어려움을 논의하고 2단계 학점제 교육 과제의 성공적인 이행을 위한 해결책을 제시했습니다.
팜 쫑 콰트 부교수는 컨퍼런스를 마무리하며 다음과 같이 말했습니다. "1단계(2006-2010)는 학점제 교육 방식의 긍정적인 측면을 적용한 시기였습니다. 하노이 베트남 국립대학교(VNU)는 학점제 교육의 전면 시행을 위한 토대를 마련하는 데 상당한 성과를 거두었습니다." 그는 또한 2단계 교육 시행을 위한 다음과 같은 방안을 제시했습니다. - 교수진의 학점제 교육에 대한 인식을 지속적으로 제고한다. - VNU의 성과 기준에 맞춰 교육 프로그램을 개발 및 개선하여 국내외 대학 교육 시스템과의 상호 운용성, 국제화 및 용이한 이전을 보장하고 교육의 효율성을 높인다. - 교과 과정 및 교재, 참고 자료를 지속적으로 개선하고 교수 학습 방법을 더욱 혁신한다. 수업 운영 방식을 획기적으로 개선하고 강사의 권한을 강화하며 학생 자율성을 보장한다. - 모든 유형의 교육 과정에 학점제 교육을 적용하고 다양한 교육 단계 간의 연계성, 포괄성 및 체계적인 일관성을 확보한다. - 강사진의 교육, 관리 및 훈련 서비스 전문성 향상; 학생들의 학습 및 연구 활동에 대한 적극성과 자립심 함양; 관리 및 행정 기술 개선; 전 과정에 걸쳐 동시적이고 효과적으로 실행. - 학점제 훈련의 조직 및 관리에 필요한 교육 관리 소프트웨어 2.0 버전 개발 완료 및 전 부서에 배포. - 교직원 및 강사진을 위한 교육 활동 기획 및 실행, 효과적인 교육 및 평가 시행; 교육 콘텐츠 혁신, 강사진 역량 개발, 교직원 동기 부여 정책 수립. - 훈련 촉진 및 훈련 인력 양성 관련 규정의 시의적절한 조정 및 업데이트; 인적 자원 품질 향상을 위한 우선 정책 개발. - 학점제 훈련에 적합한 청년회 및 학생회 운영 모델 혁신 연구 추진; 동아리 활동 및 기타 사회 참여 활동 강화. - 학점제 훈련의 성과 및 결과에 대한 정보를 사회 및 고용주에게 보급. 이 자리에서 하노이 국립대학교는 2006년부터 2010년까지 학점제 교육 방식으로의 전환에 탁월한 성과를 거둔 6개 단체와 26명의 개인에게 상을 수여했습니다. 사회과학인문대학은 하노이 국립대학교 총장으로부터 공로상을 받은 세 개 기관 중 하나로 선정되는 영예를 안았습니다.
