학점교육 인턴십 조직

2011년 4월 9일 오전, 인문사회과학대학에서 2011년 인턴십 컨퍼런스가 개최되었습니다. 이 컨퍼런스는 다음 질문에 답하는 것을 목표로 했습니다. 학점 교육으로 전환할 때 적합하도록 인턴십과 실무 교육을 조직하는 방법을 어떻게 바꿔야 할까요?컨퍼런스에서 각 학과 대표들은 전공 특성에 따라 배치된 실무 인턴십의 시행 상황을 검토했습니다. 이를 바탕으로 컨퍼런스에서는 인턴십 과목이 학생들에게 최고의 교육 효율성을 제공하기 위해 극복해야 할 어려움과 조정해야 할 방향을 논의하고 파악했습니다. 인턴십을 조직하고 실제로 학부에서 접하는 일반적인 어려움은 다음과 같습니다. 인턴십을 지도하는 학생과 강사를 위한 자금이 여전히 부족하고, 각 인턴십 환경에 적용되는 학생들의 전문성이 때때로 적합하지 않고, 학생들의 의사소통 및 상황 처리 능력이 여전히 부족하고, 학생 인턴십 시설을 이용할 때 어려움을 겪고, 인턴십 시간을 할당하고 조정하는 문제... 다음과 같은 몇 가지 해결책이 제시되었습니다. 실무 인턴십을 학생들의 정규 업무로 전환하고, 합리적인 인턴십 장소를 결정하고, 각 학과가 학교와 학생 모두가 이러한 작업을 적극적으로 수행할 수 있도록 연중 자체적인 실행 계획을 수립해야 합니다. 교육부가 제안한 인턴십 과목별 개별화 방안(과목별 산출물 관리를 기반으로 학생과 교수의 주도성을 결정 요소로 삼아 인턴십을 운영하는 방식)은 중앙집중형 인턴십 운영 방식의 한계를 극복하는 데 도움이 될 수 있습니다. 그러나 이러한 방식은 학생과 교수의 관행 변화, 산출물 기준 설명의 혼란, 인턴을 수용하는 협력 기관 네트워크의 어려움 등 여러 가지 어려움에 직면할 수 있습니다. 학생들에게 효과적인 인턴십 과목 운영을 위해서는 각 산업계가 산업 특성에 맞는 실현 가능한 계획을 수립하고 개발하는 동시에, 관련 부서 간 긴밀한 협력과 시의적절한 조정이 필요합니다.