호찌민 주석이 문학학부 설립령(1945년 10월 10일)에 서명한 직후, 고등교육 행정가들은 당시 시대적 교육 동향을 시의적절하게 파악하고, 8월 혁명 성공이라는 국가적 현실에 맞춰 이를 점진적으로 효과적으로 적용하는 방법을 알고 있었음을 보여주었다. 이는 해당 문학학부 설립령에서 분명하게 드러난다.
(1)1945년 11월 3일, 교육부에서 문학부의 교육 프로그램 및 교육 방법에 관한 규정을 발표한 문서.
(3)하노이 문학부 설립 65주년을 기념하여, 본 논문에서는 당시 고등교육의 교육 철학, 통합에 대한 비전, 그리고 오늘날의 의미를 개괄적으로 살펴보고자 합니다.
1. 교육 프로그램
당시 교육과정은 10개의 핵심 과목으로 구성되어 매우 간결했습니다. 구체적인 내용은 다음과 같습니다. - 동양 철학 - 서양 철학 - 사회학 및 인류학 - 베트남어 및 중국어 베트남 문학 - 고대부터 당나라까지의 중국 문학 - 송나라부터 현재까지의 중국 문학 - 서양 문학 - 고대부터 13세기까지의 동서양사 - 13세기부터 현재까지의 동서양사 - 지리학. 문학사 학위(오늘날의 학사 학위에 해당)를 취득하려면 고등학교 졸업장을 소지하고 대학교에서 문학사 학위 과정을 최소 3년 이상 이수해야 했습니다. 1학년에는 시험 없이 2과목을 수강했고, 2학년에는 2과목을 수강하고 1학년 때 수강했던 2과목에 대한 시험을 치렀습니다. 3학년에는 2학년 때 수강했던 2과목에 대한 시험을 치렀으며, 낙제한 과목은 재시험을 볼 수 있었습니다. 다음은 졸업 시험 과목 4가지입니다. 따라서 학생들은 한두 개의 강의를 수강하는 것 외에도 시험 준비를 위해 해당 과목과 관련된 다른 주제들을 스스로 연구해야 합니다. 또한, 이 과목들은 네 가지 세부 전공으로 구성되어 있습니다. 이 네 가지 세부 전공 중 하나를 이수하면 문학 학사 학위를 취득하고 고등학교에서 가르칠 자격을 얻게 됩니다. * 철학 학사: 이 전공을 졸업하려면 동양 철학, 서양 철학, 사회학 및 인류학, 그리고 역사, 중국학, 문학 또는 서양 문학 중 한 과목을 선택하여 총 4개 과목을 이수하고 시험에 합격해야 합니다. * 베트남학 학사: 이 전공을 졸업하려면 베트남어 및 중국어 베트남 문학, 고대부터 13세기까지의 동서양사, 13세기부터 현재까지의 동서양사, 그리고 중국학, 철학 또는 서양 문학 중 한 과목을 선택하여 총 4개 과목을 이수하고 시험에 합격해야 합니다. * 문학 전공 학사: 이 전공 졸업생은 다음 네 과목을 이수해야 합니다. 고대부터 당나라까지의 중국 문학, 송나라부터 현재까지의 중국 문학, 베트남어 및 중국어 베트남 문학, 그리고 사학, 철학, 서양 문학 중 한 과목을 이수해야 합니다. * 문학 전공 사학 및 지리학: 이 전공 졸업생은 다음 네 과목을 이수해야 합니다. 고대부터 13세기까지의 동서양 사학, 13세기부터 현재까지의 동서양 사학, 지리학, 그리고 문학 전공, 철학, 사회학 및 인류학 중 한 과목을 이수해야 합니다. 문학 학사 학위 또는 문학 전공 학위에는 졸업에 필요한 과목이 명시되어 있습니다. 이 두 가지 학위 중 하나를 취득한 사람은 문학 박사 학위(오늘날의 박사 학위) 과정을 밟을 수 있습니다. 이 프로그램은 당초 3년(1945-1946년, 1946-1947년, 1947-1948년) 동안 계획되었다. 1948-1949학년도에는 교육과정의 3분의 1이 개편되었고, 1949-1950학년도에는 또 다른 3분의 1이, 1950-1951학년도에는 나머지 3분의 1이 개편되는 등 지속적으로 교육과정을 혁신해 왔다. 이처럼 매년 교육과정의 3분의 1을 개편하는 정책은 국가 재건이라는 시급한 요구에 부응하기 위해 새로운 지식에 대한 접근과 최신화를 가속화하려는 사고방식을 반영한 것이었다. 그러나 프랑스 식민주의에 맞선 레지스탕스 전쟁의 발발로 인해 인문학 학부 교육 프로그램은 중단되었다.
2. 훈련 방법
a/ 강사의 역할 - 담당 교수는 문학부 학부와 협의하여 강의 내용을 정한 후, 교무처장의 승인을 받습니다. 이 규정은 직접 강의하는 사람의 권리와 책임을 명시하며, 특히 교수의 전문성을 존중합니다. - 담당 교수는 매년 한두 개의 주제만 선정하여 강의하고, 학생들이 자율적으로 연구할 주제들을 지정합니다. 나머지 주제들은 학생들이 해당 과목 시험 응시를 희망하는 경우 스스로 연구해야 합니다. 따라서 강사는 모든 주제를 강의할 필요는 없지만, 학생들이 독립적으로 연구하고 탐구할 기회를 제공하고, 특정 과목 시험에 응시하고자 하는 학생들은 더 심도 있고 폭넓은 연구를 수행해야 합니다. 이러한 교육 방식은 학생들의 능동적이고 자기주도적인 학습을 강조하며, 강사의 역할은 주로 학생들을 지도하는 데 있습니다. b/ 학생 규정 - 학생들은 인문대학에 등록하고 1945년 10월 30일 기준으로 만 18세였음을 증명하는 출생증명서를 제출해야 합니다. 인문학사 학위 입학시험에 응시하려는 학생은 고등학교 졸업증명서도 제출해야 합니다. 이 제도는 고등학교 졸업장이 없더라도 만 18세 이상이며 인문대학에서 공부하기를 희망하는 학생들이 지식을 쌓아 입학할 수 있도록 마련되었습니다. - 학생들은 각 전공 분야에서 최소 2년 이상 교수의 지도를 받으며 학습합니다. 단, 인문학사 학위 입학시험(상기 프로그램의 네 가지 세부 전공 중 하나)에 응시하려면 최소 3년 이상 학습해야 합니다. c/ 대학 수준의 시험 제도 - 학생들은 원하는 모든 과목을 수강할 필요는 없으며, 상기 세부 전공에 따라 네 가지 졸업 필수 과목만 이수하면 됩니다. 특정 과목의 졸업 시험을 준비하는 학생들은 담당 교수의 강의를 한두 번 수강하고 제안된 주제에 대한 연구를 수행하는 것 외에도 해당 과목 내의 다른 주제에 대해 독립적으로 연구를 진행해야 합니다. - 각 졸업 시험은 다음과 같은 단계로 구성됩니다. + 필기 시험: 두 편의 에세이. 두 과목의 평균 점수가 필요한 점수의 50% 이상인 경우 구술 시험 응시 자격이 주어집니다. + 구술 시험: 교과 과정과 관련된 두 가지 질문에 답하고 교과 과정 내 주제에 대한 발표(20분 발표, 2시간 준비). 필요한 점수의 50% 이상을 획득하면 해당 과목의 졸업 자격을 얻게 됩니다. - 대학 학위를 받으려면 네 과목의 시험 외에도 외국어 시험에 합격해야 합니다. 대학 문학부 평의회는 학생들이 시험을 치를 수 있는 외국어를 결정합니다. d/ 박사 과정 규정 - 문학 학사 학위(Bachelor of Arts in Literature) 소지자는 문학 박사 학위(현재는 PhD로 불림) 취득을 위해 학업을 계속할 수 있습니다. - 학생(현재는 연구생으로 불림)은 두 개의 연구 주제를 등록해야 하며, 이는 다른 사람이 선택하는 것을 방지하기 위해 대학 문학부 교수 평의회의 승인을 받은 후에야 대학 등록부에 등록됩니다. 연구 과정 중 학생은 다른 연구 주제로 변경할 권리가 있습니다. - 학생은 대학 문학부에 두 편의 인쇄된 논문을 제출하고 심사위원회에 발표해야 합니다. 첫 번째 논문은 철학, 문학, 사회학, 역사 또는 지리학 분야 중 하나에 대한 연구 논문이어야 합니다. 두 번째 논문은 철학적 또는 문학적, 사회학적, 역사적 또는 지리적 주제에 대한 연구이거나, 19세기 이전에 베트남이나 중국에서 출판된 중국어 또는 베트남어 출판물이나 문서를 번역 및 해석한 것이어야 합니다. - 두 논문 모두 대학 문학부 학부장에게 제출해야 합니다. 학부장은 논문이 심사 요건을 충족하는지 심사할 한두 명의 전문 교수를 임명합니다. 논문이 요건을 충족하면 학부장은 교육부 대학사무국장에게 논문 인쇄 허가를 추천하고 서명을 받습니다. - 학생들은 각 논문 60부를 대학 문학부에 제출해야 합니다. 대학 교수협의회의 승인을 받은 후, 학부장은 5~7명의 전문 교수와 대학 교수가 아닌 전문가들로 구성된 두 논문의 심사위원회를 구성하는 결정서에 서명합니다. e/ 석사 학위 교육 규정: 문학부는 연령에 관계없이 석사 학위를 수여할 수 있으며, 단 시험 최소 6개월 전에 대학 등록부에 등록하고 다음 세 분야 중 하나에 해당하는 석사 학위 시험에 응시해야 합니다. - 철학 석사: 지원자는 다음 과제를 완료해야 합니다. + 철학, 사회학 또는 인류학 주제에 대한 연구 논문을 제출하고 시험 최소 6개월 전에 문학부 교수진 위원회의 승인을 받아야 합니다. + 선택한 논문 주제에 대한 위원회의 질문에 답변해야 합니다. + 대학에서 시험 3개월 전에 지원자에게 알려줄 철학자, 사회학자 또는 인류학자의 글 중 일부를 해석하고 논의해야 합니다. - 역사·지리학 석사: 지원자는 다음 과제를 완료해야 합니다. + 시험 6개월 전까지 지원자가 선택한 역사 또는 지리적 주제에 대한 논문을 제출하고, 대학 교수진 위원회의 승인을 받아야 합니다. + 시험 3개월 전까지 지원자가 선택하고 대학의 승인을 받은 역사 또는 지리적 주제에 대한 토론을 진행해야 합니다. 단, 토론 주제는 선택한 논문 주제의 역사적 또는 지리적 시대 범위를 벗어나야 합니다. + 시험 3개월 전까지 지원자가 재량으로 선택한 지리학 또는 역사 관련 부전공(고고학, 금석학, 문헌 연구)에 관한 질문에 답해야 하며, 대학의 승인을 받아야 합니다. - 문학 석사: 지원자는 다음 과제를 완료해야 합니다. + 시험 6개월 전까지 지원자가 선택하고 대학 교수진 위원회의 승인을 받은 문학 주제에 대한 논문을 발표해야 합니다. + 시험 3개월 전까지 지원자가 선택하고 대학의 승인을 받은 중국, 베트남 또는 유럽/미국 문학 작품의 장문 구절에 대한 해설 및 토론을 진행해야 합니다. + 응시자는 시험 3개월 전에 대학의 승인을 받아 자신이 선택한 문학사 관련 주제에 대한 질문에 답해야 합니다. 따라서 석사 학위 수여 방식은 강의 수강보다는 학생이 연구 분야를 스스로 선택하고 시험에 응시하는 것에 주로 기반을 두고 있습니다. 학위 논문 주제는 시험 최소 6개월 전에 학부 평의회의 승인을 받아야 하고, 학생이 선택한 시험 관련 내용은 시험 최소 3개월 전에 대학의 승인을 받아야 한다는 요건에서 교육 관리 방식이 명확히 드러납니다.
3. 몇 가지 생각
65년 전 문학부의 교육과정과 교육 방식을 연구해 본 결과 다음과 같은 생각을 갖게 되었습니다. 혁명 직후였음에도 불구하고 호찌민 주석은 시대적 교육 흐름에 발맞춰 재능과 덕성, 지식을 겸비한 인재들을 능숙하게 선발했습니다. 당시 국가적 여건(시설, 재정, 인적 자원 등)을 고려할 때 교육 과정은 기초 과목에 집중되었지만, 무엇보다 이를 효과적으로 수행할 수 있는 역량을 갖춘 교수진이 충분히 구성되어 있었습니다.
(3)아직 교육에 적합하지 않은 과목은 제외하고 말입니다. - 65년 전 문학부의 고등교육 철학은 교사가 가르칠 주제를 정하고 학생들의 학습을 지도하는 책임을 중시하는 데 중점을 두었습니다. 동시에 학생들에게는 학업 기간 동안 전공 분야를 스스로 결정할 수 있는 자율성이 주어졌고, 이러한 학습 방식은 학생들에게 높은 수준의 자기 절제력을 길러주어 학생들이 커리큘럼에 얽매이지 않고 학습 계획과 경로를 스스로 설정하고 학습 과정을 진정으로 주도할 수 있도록 했습니다. 현재 사회과학인문대학교는 학기제에서 학점제로 교육 방식을 전환하여 학생들이 자신의 능력과 상황에 따라 조기에 또는 늦게 학업을 마칠 수 있도록 학습 경로를 능동적으로 설계할 수 있는 기회를 제공하고 있습니다. 그러나 특정 전공 분야에서 학생들이 이수해야 하는 총 학점은 여전히 상당히 많은 것으로 보입니다. 학생들이 선택한 분야에서 전문적인 주제를 독립적으로 연구할 시간을 더 많이 확보할 수 있도록, 현재의 학점 부담을 줄이기 위해 무엇보다 기초 과목을 통합하는 연구를 계속해야 할까요? 물론 학생들의 자율 연구에는 학과와 지도교수의 지도와 지원이 필요합니다. 문학부의 박사 및 석사 학위 과정은 학생들의 자율성을 더욱 강조했습니다. 박사 과정과 석사 과정을 위한 별도의 커리큘럼이 없었습니다. 학생들은 연구 주제와 연구 분야를 제안하여 대학의 승인을 받았습니다. 그 후 자율 연구를 수행하고, 최종적으로 심사위원단 앞에서 논문 발표 및 구두 시험을 치렀습니다. 현재 우리 대학원 과정에서는 박사 학위를 취득하기 전에 석사 학위를 취득해야 합니다. 그러나 대학원 과정은 여전히 까다롭고, 일부 주제는 직접적으로 관련되어 있지만 다른 주제는 기존 지식을 확장하는 것에 불과합니다. 따라서 학생들은 수업에서 정해진 주제를 따라가는 데 상당한 시간을 할애하여 연구에 투자할 시간이 부족합니다. 더욱이 대부분은 소속 기관에서 업무를 수행하는 공무원이나 공공기관 직원입니다. 어쩌면 여러 주제를 하나의 강좌로 통합하고 학점 수를 줄이기 위한 연구가 필요할 수도 있고, 대학원 과정 내에서 어떤 주제는 강의가 필요하고 나머지는 교수가 대학원생의 독립적인 연구를 지도하고 연구 보고서를 제출하도록 하는 방안이 필요할 수도 있습니다.
메모
(1)출처: 베트남 공화국 관보 제9호, 1945년 11월 17일
(2)1945년 10월 10일자 법령 45호 제1조에는 "하노이에 문학부를 설립한다"고 명시되어 있지만, "학교"라는 단어는 지워지고 "이사회"로 대체되어 있습니다. 호찌민 주석이 법령에 서명하기 전에 "학교"를 "이사회"로 바꾼 것인지는 불분명합니다(아마도 그의 문체와 맞지 않았거나 당시 상황이 간결함을 요구했기 때문일 것입니다). 관보에서도 "이사회"라는 표현이 사용되었습니다(베트남 관보 4호, 1945년 10월 20일자 참조). 여기서 의문이 생깁니다. 법령 45호 이후 교육부에서 발행한 모든 문서에서는 이를 "문학대학"이라고 지칭하고 있습니다. 예를 들어, 1945년 11월 3일자 법령 제1조에는 "하노이 문학부는 동양 철학, 서양 철학 등의 과목을 가르친다"고 명시되어 있습니다. 이 법령은 또한 문학부에서 문학사 또는 문학박사 학위를 취득하고자 하는 학생들이 따라야 할 학습 및 연구 프로그램을 명확히 규정하고 있습니다. (참조: 베트남 관보 제9호, 1945년 11월 17일). 같은 날인 1945년 11월 3일에 서명되어 같은 관보 제9호(1945년 11월 17일)에 게재된 교육부의 또 다른 법령 제1조는 다음과 같이 명시하고 있습니다. "정치학과 사회학 관련 과목을 가르치는 대학 내 학과를 개설한다… 이 학과는 당분간 문학부에 소속되며 사무총장의 감독을 받는다." 여기서 의문이 생깁니다. 호찌민 주석이 해당 기관을 문학부로 지정하는 법령에 서명했다면, 교육부는 왜 나중에 해당 기관을 학교라고 부르는 법령을 발표했을까요? 학부가 학교처럼 학사부터 박사까지 학위를 수여할 권한이 없었기 때문일까요, 아니면 '학교'를 '학부'로 대체한 것이 호찌민 주석의 생각이 아니었을까요? 몇 가지 우려되는 점이 있습니다…
(3)정부회의의 의견을 바탕으로 교육부 장관은 당 타이 마이, 다오 두이 안, 까오 쑤언 후이, 응우옌 반 후옌, 응우옌 득 응우옌, 응우옌 만 뚜엉, 쩐 반 지압, 꾸 후이 칸, 응오 쑤언 디에우, 쩐 칸 지우, 팜 두이 키엠, 부이 키, 응우옌 딘 티, 도안 푸 투 등과 같은 교수 및 지식인 25명을 문학부에 임명하는 법령에 서명했습니다. 특히 호찌민 주석과 팜 반 동 동지는 헌법학을, 보 응우옌 지압 동지는 경제학을 가르쳤습니다.
