후보자와 학교에 더 많은 기회 제공

"2010년 대학입시 유의사항" 책자에는 하노이 인문사회과학대학교의 10개 전공이 인쇄 오류로 A반 학생을 모집하는 반면, 본교는 A반 학생을 모집하지 않는다는 의견이 있습니다. 이는 사실이 아닙니다.공식적으로 발표됨2010년 하노이 사회과학 및 인문대학에는 C, D 블록 외에도 A 블록 학생을 모집하는 전공이 10개 있었습니다.대학 입학 전공은 C, D 시험을 치르는 수험생 중 암기 및 암기 능력이 있는 수험생에게만 적합하다는 의견이 있습니다. 저는 이 의견에 대해 가장 많은 논의가 필요하다고 생각합니다. 사회과학 및 인문학을 문학, 역사, 지리 또는 암기와 동일시하는 수험생과 사회 일부의 습관과 사고방식 외에는 아무런 근거가 없습니다. 이는 불만족스러운 개념입니다. 대학 입학 시험 블록을 A, B, C, D...로 구성한 이후, A, B는 자연, 기술, 경제학, C, D는 사회과학 및 인문학과 연계하여 전공의 입력 자료에 일정한 제한을 두었습니다. 전 세계를 살펴보면, 많은 국가들이 고등학생의 내신 성적이나 수학, 모국어 위주의 시험을 통해 대학에 신입생을 모집하고 있습니다. 그렇다면 C, D 블록을 사회과학 및 인문학의 "배타적" 영역으로 규정하는 것은 얼마나 불합리한지 알게 될 것입니다. 중요한 것은 A 및 B 시험 응시자의 능력이 사회과학 및 인문학 분야 입학 요건을 충족하는지 여부입니다. 물론 "암기" 기준을 살펴보면, 블록에 관계없이 암기해야 하는 지식의 양은 동일합니다. 따라서 사고 능력, 방법론, 그리고 "사회적 자본"은 지원자의 대학 진학 지향성을 형성하는 기반이 되며, 대학 환경에서의 성공을 좌우합니다. 2001년 이전(46학년)에는 사회과학 및 인문학 대학이 A 블록 학생들을 여러 전공으로 모집했습니다. 그러나 당시 A 블록 합격자 수가 높은 수준이 아니었습니다. 따라서 학교는 A 블록과 B 블록의 자료원 모집을 중단했습니다. 최근 몇 년 동안 교육훈련부의 3대 공통 시험 범위 내에서 VNU는 최고의 학습 능력을 갖춘 지원자를 환영하기 위해 높은 점수 기준을 제시해 왔습니다. 이러한 맥락에서 A 블록 시험에 응시하는 지원자가 있다면 학교는 여전히 적합한 능력을 가진 지원자를 충분히 선발할 수 있습니다. 이전처럼 저점수 A블록 학생들을 강제로 모집하고 고점수 C, D블록의 정원을 줄이는 대신, A블록 학생 모집은 단순히 "더 많은 지원자 유치"가 아닌, C, D블록 외에도 양질의 인재를 확보할 수 있는 기회를 확대하는 것입니다. 동시에, A블록 시험에 응시할 수 있는 지원자들에게는 사회과학 및 인문학 분야 대학 진학의 기회이기도 합니다. 이러한 관점에서, 입학에 있어 사회 정의를 구현하는 것입니다. A블록, C블록, D블록 모두에 기본 백분율은 없으며, 각 입학 블록의 기준 점수를 학교가 결정합니다.시험 결과에 따라따라서 지원자는 최선을 다해 시험에 임해야 하며, 높은 점수를 받으면 기회가 활짝 열립니다. 각 산업군별 블록별 벤치마크 점수를 결정하는 기준은 지원자 본인이 마련해야 합니다.