외국인의 베트남어 능력 평가 기준 세트 구축

이 프로젝트에는 두 가지 주요 과제가 있습니다. 첫째, 국제 학생의 베트남어 능력을 평가하기 위한 기준을 개발하고, 둘째, 국제 학생의 베트남어 능력을 평가하기 위한 온라인 테스트를 구성하기 위한 질문을 개발하는 것입니다.

전문가 그룹은 유럽 참조 프레임워크의 3단계, 6단계 분류 형식을 기반으로 프로젝트의 과제를 수행하여 평가 기준을 개발했습니다. 이는 국제적 관행을 업데이트하고 언어 교육 과학의 요구 사항을 충족하는 공통 프레임워크를 기반으로 하지만 베트남어와 베트남어 학습 및 교육의 현실에 적합하고 만족스럽도록 하기 위한 것입니다.

"국제학생의 베트남어 능력 평가 기준 개발" 프로젝트 승인 위원회(QG.TĐ. 13-17)의 의장은 Vu Duc Nghieu 교수(인문사회과학대학)가 맡았습니다.사진: 흐엉 지앙

이 프로젝트의 주요 결과는 다음과 같습니다.

- 언어 능력 시험, 특히 베트남어 시험을 위한 이론적, 실무적 기초를 구축합니다.

- 10개 기준과 51개 기준을 포함하는 베트남어 능력 평가를 위한 일련의 기준을 개발합니다.

- 3,600개의 다양한 시험 문제로 구성된 24개의 시험 문제 세트를 구성합니다.

이 프로젝트는 위원회 위원들과 언어학 전문가들로부터 높은 평가를 받았습니다. 베트남 내 외국인 대상 베트남어 교육의 현대 이론과 실제를 바탕으로 베트남어 능력 평가 기준이 개발된 것은 이번이 처음입니다. 이 기준에는 24개의 독창적인 문제 세트와 유학생의 베트남어 능력 평가 지침이 첨부되어 있습니다. 이 기준 세트는 국제 표준에 따라 교육 프로그램을 설계하고 베트남어 교재를 편찬할 때 비교 기준으로 활용할 수 있습니다. 유학생의 베트남어 능력 평가 기준 세트는 인터넷을 통해 전 세계적으로 활용될 수 있습니다.

평가위원회 위원인 딘 반 득(Dinh Van Duc) 사회과학인문대학교 교수는 다음과 같이 논평했습니다. "이 주제는 외국어로서 베트남어를 배우는 유학생의 평가 및 질 관리 측면에서 언어 교육의 방향성을 제시하는 응용 언어학 분야에서 과학적이고 적용 가능하며 선구적인 연구입니다. 베트남어를 외국어로 가르치는 데 반세기가 걸렸지만, 다른 외국어와 같은 평가 기준이 아직 마련되지 않았기 때문에 이는 시급한 연구 과제입니다."

딘 반 득 교수는 또한 이 프로젝트의 성공은 무엇보다도 이 프로젝트에 참여하는 과학자 팀에 달려 있다고 말했습니다. 그들은 모두 언어학의 선도적 전문가이며, 베트남어 교육에 대한 광범위한 경험을 가지고 있으며, 게다가 오랫동안 이 프로젝트에 관심을 갖고 헌신하고 소중히 여겨왔습니다.

위의 견해에 공감하며, 응우옌 반 캉 교수(언어학 연구소)는 다음과 같이 말했습니다. "외국인을 위한 베트남어 교육은 오랫동안 이어져 왔지만, 영어, 프랑스어, 중국어 등 다른 언어에 비해 베트남어 학습 수요가 크지 않다는 점을 비롯한 여러 가지 이유로 지금까지 국제적인 평가 체계가 마련되지 않았습니다. 이 주제를 통해 베트남 국립대학교(VNU)를 비롯한 베트남 교육계는 처음으로 체계적이고 과학적이며 표준화된 외국인 유학생 베트남어 능력 평가 기준을 마련했습니다. 이 기준은 활용의 "원본"이자 "기초"가 될 것이며, 활용 과정을 통해 베트남어 발전의 각 단계에 맞춰 조정되고 완성될 것입니다."

응우옌 반 캉 교수는 해당 주제 연구 결과의 최신성과 현대성을 강조했습니다. 저자들은 세계의 기존 평가 기준을 선택적으로 유연하게 수용할 뿐만 아니라, 베트남어의 실질적인 사회언어학적 맥락을 바탕으로 포괄적이고 상세하며 구체적인 베트남어 평가 기준을 구축했습니다.

본 프로젝트는 승인위원회로부터 우수한 평가 결과를 받았습니다. 위원회는 또한 연구 결과물을 VITEST 소프트웨어 시스템(VNU 정보기술연구소 정보기술응용센터 구축)을 통해 전 세계적으로 유학생의 베트남어 능력 평가 및 시험에 신속하게 적용할 것을 권고했습니다. 이와 함께, 본 프로젝트 저자들의 권리를 보호하기 위해 위 연구 결과에 대한 지식재산권 등록 절차가 필요합니다.