학생들은 학업에 있어 명확한 목표를 가져야 합니다.
대학의 학습 방식은 고등학교와 상당히 다릅니다. 대학에서는 학생들이 능동적으로 학습에 임해야 하며, 교재와 연구 자료를 직접 선택해야 합니다. 또한, 대학 환경은 학생들이 발전하고 창의성을 발휘할 수 있는 더 많은 기회를 제공합니다. 따라서 학생들은 대학 생활 동안 명확한 목표를 설정해야 합니다.
신입생들에게 강연을 하면서 응우옌 투 히엔 박사(문학부 부학장)는 대학 생활에는 더욱 적극적인 자세와 명확한 목표 및 계획이 필요하다고 강조했습니다. 첫째, 적극적인 자세는 입학 순간부터 자신이 선택한 전공의 교육과정을 이해하려는 준비된 자세에서 드러납니다. 둘째, 적극적인 학습이란 수업 시작 전에 교수의 요구 사항을 철저히 준비하고, 강의 계획서와 관련 자료를 미리 검토하는 것을 의미합니다. 이처럼 적극적이고 철저하게 준비한 학생들은 지식을 더욱 효과적으로 습득할 수 있습니다.
대표단은 학생들과 교류에 참여하고 있습니다.
"차이점은 학습에는 목적이 있다는 것입니다. 즉, 각 학생은 자신의 결과물의 질이나 진로 목표와 관련하여 스스로 목표를 설정합니다. 이러한 다양한 목표는 각 개인의 학습 방법에 대한 전반적인 방향성을 제시해 줄 것입니다."라고 응우옌 투 히엔 박사는 강조했습니다.
학생들이 강의계획서를 활용한 시험 준비에 대해 우려를 표하자, 다오 득 투안 박사(기록학 및 사무관리학과 학과장)는 솔직하게 다음과 같이 말했습니다. "강의계획서는 교수가 제공하지 않을 때 필요하며, 학생들에게 향후 15주간의 교육과정에 대한 정보를 제공합니다. 그러나 강의계획서가 유일한 학습 자료는 아닙니다. 강의계획서는 교육 및 훈련을 관리하는 데 필요한 기술적인 틀을 제공할 뿐, 지식 습득에만 초점을 맞추지는 않습니다. 대학 수준의 평가는 강의계획서에 있는 내용에만 국한되지 않고, 높은 점수를 얻기 위한 창의성도 포함합니다."
많은 신입생들이 초청 연사들에게 질문을 했습니다.
다오 득 투안 박사는 교양 교육, 융합 지식 및 관련 과목에 대해, 이는 사회과학 및 인문학 전공 학생들이 향후 연구와 교육 활동에 필요한 지식을 습득하는 데 도움이 되는 보충적인 지식이라고 강조했습니다. 언어 장벽 및 문제 해결의 어려움에 대해서는, 학생들이 학습 목표를 준수하면서 적극적으로 동료 학생이나 교수진과 의견을 교환해야 한다고 덧붙였습니다.
"사랑은 배움의 동기입니다. 사랑에 빠져보는 건 어때요?"
패널 토론 중 게스트 연사들이 신입 대학생들의 학업과 연애 균형에 대한 질문에 답하면서 나눈 유쾌한 순간들 중 일부입니다.
다오 득 투안 박사와 응우옌 투 히엔 박사는 "사랑이 공부에 도움이 된다면, 왜 사랑하지 말아야 할까요?"라고 솔직하게 말했습니다. 두 분은 사랑 때문에 공부에 집중할 수 없다면 선생님과 가족의 도움도 받을 수 없다고 설명했습니다. 사랑은 미래로 향하는 문을 열어주는 날개와 같으며, 우리 모두를 앞으로 나아가게 하는 원동력입니다. 공부와 마찬가지로 사랑도 서로 나누고 지지하는 것을 바탕으로 해야 합니다.
또한, 학업 활동과 청년회 및 학생회 활동을 포함한 사회 활동의 균형을 맞추는 것은 대부분의 신입생들에게 큰 고민거리입니다. 응우옌 투 히엔 박사는 자신의 경험을 다음과 같이 공유했습니다. "긍정적인 영향력을 확산시키고자 하는 청년회 및 학생회 임원이라면 학업 성적이 누구에게도 뒤지지 않아야 하고, 평판 또한 손상되어서는 안 됩니다. 청년회 및 학생회 활동을 통해 얻는 경험은 우리 학생들에게 좋은 발판이 되어줍니다."
이 프로그램은 많은 신입생들의 참여를 이끌어냈습니다.
다오 득 투안 박사도 같은 의견을 밝히며, 학생들은 청년 연맹 활동 외에도 외국어 실력을 보충해야 한다고 강조했습니다. 외국어는 많은 기회를 잡는 데 중요한 도구이기 때문입니다.
한편, K56 사회학과 수석 졸업생인 디에우 린은 학업과 학생회 활동 사이에서 균형을 유지하며 장학금을 받을 수 있었던 경험을 공유했습니다. 학생회 활동 참여는 학생들이 학업에 매진할 수 있는 기회이자 동기 부여가 됩니다. 린은 수업에 참석하여 급우 및 교수님들과 의견을 교환하는 것 외에도 집에서 스스로 학습하며 능동적인 학습 방법을 개발했습니다.
디에우 린은 또한 다음과 같이 덧붙였습니다. “학생들은 어떤 과목에도 섣불리 꼬리표를 붙이지 말고, 그 과목의 이론을 실제에 적용해야 합니다. 예를 들어, 일반 사회학 수업에서 학생들은 담대하고 적극적으로 교수님께 질문을 하고 답을 얻어야 합니다.”
두 시간 넘게 활발한 토론 끝에 학생회가 주최한 '대학 학습 방법' 세미나가 막을 내렸습니다. 이는 앞으로 학생회 지부들이 K60 회원들을 위해 전공별 학습 방법 세미나를 개최할 예정인 일련의 세미나의 시작을 알리는 자리였습니다.
작가:미국
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