本次研讨会汇聚了来自两所社会科学与人文大学的领导和讲师，以及来自全国多所高校（岘港大学、富布赖特越南大学、菲尼卡大学、嘉定大学、东方国际大学、海阳大学、胡志明市技术教育大学等）的科研人员。研讨会旨在为科研人员提供一个交流、学习、分享经验的平台，并就如何确保和提升高等教育机构的培训质量，以满足国内外认证标准的要求，提出创新举措和建议。
本次关于确保培训质量的研讨会分为 4 个环节，包括：
全体会议
- 平行会议 1：确保培训项目的质量
- 平行会议 2：教学、测试和评估学习成果
- 平行会议 3：大学自主权与质量文化
为应对日益增长的确保教育质量的需求，提高标杆管理活动的质量
越南国家大学社会科学与人文学院的范辉强博士对越南教育机构质量比较的政策和实践进行了研究，总结了世界和越南高等教育中应用的质量保证和质量改进方法，强调除了认证、评估、审计、排名等质量保证模式外，通过利益相关者反馈（调查）、许可和标杆管理进行质量评估也是一种常用的方法，并且对教育机构表现出了特别的有效性。
越南高等教育的实践表明，质量认证机制是主要的质量保证工具（Nguyen Huu Cuong et al., 2019）。其他方法，包括认证、通过利益相关者反馈进行质量评估、大学排名以及标杆比较等，也已从政策层面逐步落实到实践层面。然而，其系统性、一致性和有效性仍需进一步的思考和讨论。
从政策分析的角度来看，越南国家大学社会科学与人文学院的作者团队（Pham Huy Cuong、Dang Thi Thu Huong、Nguyen Van Hong）评估了越南教育机构内部及机构间，特别是社会科学和人文领域两所领先教育机构之间进行比较的实践经验，并就如何提高比较活动的质量提出了一些建议，以应对在大学自主的背景下对高质量教育日益增长的需求。
范辉强博士（越南国家大学社会科学与人文学院）在会议上发表了论文。
在以“确保培训项目质量”为主题的讨论会上，科学家们就以下问题发表了论文：提高大学培训项目质量（CTĐT）的问题；在审查和改进CTĐT的过程中对CTĐT进行监控的问题；根据教育部标准，外部评估结果中与培训活动相关的标准得分与越南大学在VNUR 2024排名中的关系。
据越南国家大学社会科学与人文学院副教授裴清南博士介绍，培训项目质量保证体系在维护和提升大学培训质量方面发挥着重要作用。裴清南副教授在谈到越南国家大学社会科学与人文学院正在进行的培训项目建设、审查、调整和质量改进工作，以及在培训项目内部建立质量保证体系的建议时强调，该体系的建立基于相关各方的使命、战略、发展目标和要求，旨在确保投入质量、培训过程质量、产出质量以及评估后的质量改进过程质量。此外，该体系有效运行，确保了PDCA循环在质量管理中的有效性。
高等教育中CTDT监测和数字化转型的必要性
据曹氏秋翠博士（越南国家大学胡志明市分校社会科学与人文学院）所述，审查和改进培训项目是培养符合用人单位需求的劳动力的必要工作。目前，各大学拥有规章制度、流程、政策、软件等工具来管理和确保培训项目的质量。然而，A大学研究生培训的现状表明，这些工具只是完成培训项目审查和改进的必要条件，而非充分条件。还有许多方面需要考虑和明确，例如：院系管理人员制定培训项目的能力；与培训项目开发相关的各方的角色和任务……
根据当前研究结果，科学家们发现，应提出“项目监测活动”以支持培训项目审查和改进的目标，并支持培训项目质量保证的管理。“项目监测活动不仅仅是一项行政管理任务，而应被视为提高教学质量、满足利益相关者需求并与高等教育发展相一致的有效工具。”曹氏秋翠博士强调说。
在一项关于选择学习成果测试方法和衡量培训项目产出标准模型的研究中，来自 Phenikaa 大学的一组作者（阮文雄博士、麦春庄博士、范天林博士、阮海英硕士）表示，通过根据布鲁姆分类法分析学习成果测试方法，可以看出在测试和评估学习成果以满足产出标准方面存在多样性和灵活性。
此外，该作者小组还介绍了衡量产出标准水平以满足 ABET、FIBAA、AUN-QA 等国际项目质量认证机构要求的实践经验；并提出了一个衡量产出标准水平的模型，该模型已成功应用于培训项目的质量认证，并符合国际标准，供教育机构参考。
根据研究结果，科学家们建议：衡量产出标准水平的方法选择应与布鲁姆分类法相一致。改进培训项目是一个持续且封闭的过程，需要项目所有利益相关者的充分参与。评估、衡量和改进这四个阶段表明，学员的产出标准水平已显著提高。
来自越南国家大学社会科学与人文学院的阮文鸿和陶明泉两位作者强调，在第四次工业革命蓬勃发展的背景下，高等教育作为培养人力资源、开展科学研究和技术转让、促进国际合作的主要任务，将在数字化转型（DX）中发挥先锋作用，为国家数字化转型战略的成功实施做出贡献。
为了在培训活动中成功实施数字化转型（DTS）流程，高等教育机构通常需要确定确保该流程发生的条件，并考虑和选择适合每个培训机构特点的解决方案。
黄梅庆博士（越南国家大学胡志明市分校社会科学与人文学院）在会议上作了报告。
发言者提出了一些有效实施数字化转型活动的方向和解决方案，其中大学需要制定详细的数字化转型战略和计划，投资于数字基础设施、数字平台和数据，并培训和培养教职工和学生的数字技能，重点关注连接、互动和信息安全。
社会科学与人文大学副校长邓氏秋香博士（Dang Thi Thu Huong）在讨论会上发表了闭幕致辞。
越南国家大学社会科学与人文学院代表团参加了在胡志明市举行的研讨会
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