研讨会吸引了两所人文社会科学大学的领导和讲师，以及来自越南多所高校（岘港大学、越南富布赖特大学、菲尼卡大学、嘉定大学、东方国际大学、海阳大学、胡志明市技术教育大学等）的科学家。研讨会为科学家提供了一个交流、学习、分享经验的平台，并提出了旨在确保和提高高等教育机构培训活动质量、满足国内外认证标准的倡议和创新方案。
此次培训质量保障研讨会共分为4个环节，包括：
- 全体会议
- 平行会议1：确保培训项目的质量
- 平行会议 2：教学、测试和评估学习成果
- 平行论坛三：大学自治、质量文化
提高标杆管理活动的质量，满足日益增长的教育质量保障要求
范辉强博士（越南社会科学与人文大学）在研究越南各教育机构质量比较的政策和实践时，总结了越南和世界各国高等教育中应用的质量保证和质量改进方法，强调除了认证、评估、审计、排名、通过利益相关者反馈（调查）进行质量评估、许可等质量保证模式外，基准测试也是教育机构常用的方法之一，并显示出特定的有效性。
越南高等教育的实践表明，质量认证机制是主要的质量保障工具（Nguyen Huu Cuong 等，2019）。其他方法，包括认证、通过利益相关者反馈进行的质量评估、大学排名以及基准比较，也已从政策层面逐步实施到实践层面。然而，其系统性、一致性和有效性仍需迫切思考和探讨，以求改进。
越南国立大学社会科学与人文大学的作者团队（范辉强、邓氏秋香、阮文鸿）在论文中从政策分析的角度，对越南各教育机构内部和之间的比较实践经验进行了评估，特别是对两所领先的社会科学和人文科学教育机构之间的比较实践经验进行了评估，并提出了一些建议，以帮助提高比较活动的质量，满足大学自治背景下对优质教育日益增长的需求。
越南社会科学与人文大学 Pham Huy Cuong 博士在会议上发表论文
在“确保培训项目质量”主题的讨论会上，科学家们提交了关于提高大学培训项目（CTĐT）质量问题、在审查和改进CTĐT过程中监测CTĐT问题、根据MOET标准进行的外部评估结果中与培训活动相关的标准分数与越南大学在VNUR 2024上的排名之间的关系等论文。
越南国立大学人文社会科学大学副教授裴青南博士表示，培训项目质量保障体系在维护和提高大学培训质量方面发挥着重要作用。裴青南博士在谈及正在开展的培训项目质量建设、审查、调整和改进工作，并提出在越南国立大学人文社会科学大学培训项目中建立质量保障体系时强调，该体系的建立基于学校的使命、战略、发展目标和相关方的要求，旨在确保投入质量、培训过程质量、产出质量以及经评估后的质量改进过程。此外，该体系有效运行，确保了质量管理PDCA循环的有效性。
CTDT监测和高等教育数字化转型的必要性
高氏珠翠博士（越南社会科学与人文大学，胡志明市）认为，审查和改进培训项目是一项必须开展的活动，旨在培养符合雇主要求的劳动力。目前，大学拥有规章制度、流程、政策、软件等工具来管理和确保培训项目的质量。然而，A大学研究生培养的现状表明，工具是完成培训项目审查和改进的必要条件，而非充分条件。需要考虑和明确许多方面，例如：学院级管理人员制定培训项目的能力；与培训项目制定相关的各方的角色和任务……
基于目前的研究成果，科学家们认为，应该提出“项目监测活动”，以支持实现审查和改进培训项目的目标，并支持培训项目质量保证的管理。“项目监测活动不仅仅是一项行政管理任务，而应被视为改善和提升教学质量、满足利益相关者需求并与高等教育发展相协调的有效工具。”——高氏珠翠博士强调。
在关于学习成果测试方法的选择和衡量培训项目输出标准的模型的研究中，菲律宾菲尼卡大学的一组作者（Nguyen Van Hung 博士、Mai Xuan Trang 博士、Pham Tien Lam 博士、Nguyen Hai Anh 硕士）表示，通过根据布鲁姆分类法分析学习成果测试方法，显示了测试和评估学习成果以满足输出标准的多样性和灵活性。
此外，作者组还介绍了满足ABET、FIBAA、AUN-QA等国际项目质量认证机构要求的输出标准水平测量结果的实践经验，并提出了已成功应用于国际标准培训项目质量认证的输出标准水平测量模型，供教育机构参考。
从研究结果来看，科学家建议：测量输出标准水平的方法选择应与布卢姆分类法相一致。培训项目的改进是一个持续、封闭的过程，需要项目利益相关者的充分参与。评估、测量和改进四个阶段的流程表明，学习者的输出标准水平得到了显著提升。
作者团队 Nguyen Van Hong 和 Dao Minh Quan（越南社会科学与人文大学，VNU）强调，在第四次工业革命强劲发展的背景下，高等教育的主要任务是培养人力资源，开展科学研究和技术转让，促进国际合作，将在数字化转型（DX）中发挥先锋作用，为成功实施国家 DX 战略做出贡献。
为了在培训活动中成功实施数字化转型（DTS）过程，高等教育机构通常需要确定确保这一过程发生的条件，并考虑和选择适合每个培训机构特点的解决方案。
Hoang Mai Khanh 博士（越南社会科学与人文大学，胡志明市）在会议上作报告
发言者提出了有效实施数字化转型活动的若干方向和解决方案，其中大学需要制定详细的数字化转型战略和计划，投资数字化基础设施、数字化平台和数据，培训和培养教职员工、讲师和学生的数字化技能，重点关注连接、互动和信息安全。
社会科学与人文大学副校长邓氏秋香副教授在讨论会上致闭幕词。
越南国立大学社会科学与人文大学代表团出席胡志明市研讨会
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