（国民议会）社会科学与人文大学校长呼吁教师“不要以学术界的名义否定创新”。

在越南河内国家大学社会科学与人文学院2025年高级模式会议暨讲师会议上，黄英俊教授分析了系统创新讲师教学活动的主要挑战和迫切需求。

传统深度是宝贵的资本
80年前的1945年10月10日，胡志明主席签署了第45号法令，在越南国家大学下设立文学院，该学院是如今社会科学与人文大学的前身。校长黄英俊回顾了这一传统，并引用了胡伯伯“干部是一切工作的根基”的教诲，强调教职工素质对大学的声誉和地位起着决定性作用：“如果说优秀的专业人才有助于建立专业的大学管理体系，那么优秀的教师队伍则能塑造大学的科研声誉和社会地位。”
继续引用胡志明主席在1955年3月致全国教育会议的信中的教导：“学校必须与社会现实紧密联系，与人民生活紧密联系……教师的教育动机必须与社会需要的具体目标和任务紧密联系，必须符合人民的利益，为了追求人类的幸福。”黄英俊校长认为，胡志明主席关于教师角色和责任的理念非常“开放”且“动态”，需要教师根据社会环境不断调整和创新教学活动，以达到最佳教学效果。因此，学校的教师队伍需要不断创新教学和科研，以提高师资队伍的素质。
大学竞争日益激烈。
鉴于国内高等教育体系面临的压力日益增大，黄英俊校长提到了许多挑战，并重点分析了经常影响学校的三个因素：
第一点：由于大学内部（以及国立大学内部）的教育竞争日益激烈，越来越多的单位开始开设社会科学和人文科学领域的专业和培训项目。
周一：行政机构从中央到地方的重组给毕业生的劳动力市场带来了巨大压力，直接影响到大多数社会科学、人文艺术类高等院校的招生氛围。
我们不讨论毕业生在公共部门还是私营部门工作更有优势，因为每个部门都有其自身的优势和使命。学生的人生成功与否，正是学院成功的体现：没有人会说人文学院的毕业生成为大学教授或研究专家就比那些成为媒体公司董事或金融集团首席执行官的毕业生更成功……
当今国家形势的变化要求学院重塑其理念、观点、战略和培训计划，其中教学活动的创新和培训项目的调整必须确保与国家发展趋势保持同步：学院培养的人才将更加侧重于日益壮大的私营部门以及传统的公共部门……，黄英俊校长分析道。

周二：技术、数字化和人工智能已经、正在并将继续颠覆与高等教育和劳动力市场人力资源相关的许多方面。
黄英俊校长认为，人工智能本身并不会淘汰任何人，但那些懂得如何优化利用人工智能的人将会淘汰那些懒于使用技术、创新迟缓的人。因此，如今的教师需要掌握技术，以确保更高效的教学和科研，不被学生超越。
必须确保文学院在过去80年中赖以建立声誉的学术-专业-基础，但同时也必须确保满足学生取得成功的迫切需求，包括：良好的外语能力、高水平的应用型数字和人工智能技能、灵活的软技能、积极和创造性的思维，以及为学院一代又一代的学生培养人文素养……
教学创新是教师职业的天然属性。
校长黄英俊呼吁全体教职工继续推进创新，以便在未来取得突破性进展：“学校坚定秉持以学术为基础的理念，但并非一切活动都以学术之名——躲在学术的幌子下逃避甚至否定创新、创造和融合。教学创新是教师职业的固有属性，也是教师的个人责任。我们必须不断创新，以平衡和协调教育部产业、教师职业和学生发展之间的关系。学术是基础，但现代化才是发展趋势。
因此，未来一段时间内，教师的创新需要全面、同步地进行，其中必须关注以下五个关键点：招生和培训结构创新，以实现规范化；培训管理组织创新，以实现集中化、专业化、进步和效率；教学和评估方法创新，特别注重真正的国际化和更强大的技术；对学习者的支持和关怀创新，其中教师在专业咨询方面的作用尤为重要；培训计划创新。
  黄英俊校长特别强调，当前紧迫的任务是调整培训计划。自2019年大规模调整以来，培训计划每年都会进行调整。
然而，高等教育和职业发展趋势的新形势要求我们根据以下六个关键视角来组织培训项目的创新：
- 实质性和持续性的创新；
以培训项目的质量为目标，以培训项目的逻辑性为原则；
- 坚定奉行“以学术为基础，以现代性为趋势”的理念，以学生的未来成功为目标，调整2025年的课程；
- 课程应在深度专业化和高度互联性之间取得平衡，因为深度专业化并不排除互联性的可能性，从而为学生攻读双学位创造条件；
- 通过增加每门课程的学分，使课程结构更加紧凑，以方便教学活动；
- 学校的常任教职员工享有特别优先权，可以参与教学、指导和参加理事会。
“学校的常任教职工在安排教学课程、提供科学指导和参与委员会工作方面必须享有优先权……
优先考虑但并非必须，需满足以下条件：讲师必须不断提升专业技能，更新教学方法，积极调整教学内容以适应新培训项目的理念和逻辑，积极创新教学方法、测试和评估，以提高教学质量，积极创新关怀活动——为学生提供科学咨询和职业指导……
学校过去和将来都会继续赋予教职工领导和教职工科学培训委员会最高权力，以构建行业理念、身份和培训计划。– Hoang Anh Tuan 校长强调。

确保学习者在职业生涯中取得成功
根据培训项目创新方面的 6 个观点，并严格按照第 17/2021/TT-BGDDT 号通知（培训项目标准规定）执行，校长黄英俊要求学校培训和学习事务部特别注意分析重组为 4 个主要知识模块：教育部和国立大学的基础知识模块、学校的基础知识模块、专业领域的知识模块、行业的知识模块（以及专业方向——如有）。
“人文学院的基础知识需要建立在深刻的哲学思想、清晰的原则以及对毕业生能力的当前要求之上，以确保学生在职业生涯中取得成功。”
因此，校长要求确保：外语能力、软技能体系、数字能力——人工智能能力，并朝着培养数字人文、人文创业精神、积极和创造性思维、数字时代的文化和发展方向迈进。
关于行业知识和专业方向的缺失，学院主张赋予系主任和单位科学培训委员会权力，使其能够主动制定方案并提交学院科学培训委员会审议和批准。
同样，其他具体问题，如论文、实习、科学、毕业论文、出国留学和学分认可……也需要在培训单位公开、民主地进行讨论，以确保符合行业的理念和特征以及学校的声誉。
“维持现状容易，创新却难！但如果一位教师愿意将学生的未来置于个人职业利益之上，懂得如何将自己的职业与学生的职业发展相协调，并且勇于在教学活动中进行创新和创造……那么没有什么是不可能的。”黄英俊校长总结道。

人民代表报：社会科学与人文大学校长呼吁讲师们“不要以学术界的名义否定创新”。