国际科学会议：“越南教育哲学：从传统到现代”

国际代表包括德国吉森贾斯特斯·李比希大学 Detlef Briesen 教授、博士；教授，Jean Francois Dupeyron 博士 - 法国波尔多大学。
赖国庆副教授（社会科学与人文大学副校长）在研讨会开幕式上致辞强调，研讨会具有重要的科学意义和实践意义，有助于总结教育哲学模型理论研究成果、越南教育哲学形成历史以及借鉴其他国家的经验教训，为深化和完善教育哲学的各个方面和内容做出贡献；同时指出教育实践中出现的一些需要进一步研究和探讨的新问题。

研讨会受到了来自社会科学与人文大学（VNU）众多国内外学者的关注；社会科学与人文大学（VNUHCM）；经济与工业技术大学；土龙木大学；国防部政治学院；胡志明国家政治学院哲学研究所；国家公共行政学院；交通运输大学；越南社会科学院哲学研究所；岘港经济大学；春孔禅寺；头顿市；人民安全学院；商业大学；坚江省政治学校；顺化师范大学、建设大学、人民安全学院；矿业地质大学。
国内外学者共向会议提交论文72篇，主要关注以下四个问题：
1.肯定建设培训机构和国家教育理念的意义和重要性。
2.社会科学与人文学科在塑造和实施教育哲学实践中的作用。
3.越南历史上一些需要弘扬的教育理念和核心价值观。
4.世界一些国家的教育理念——对越南的借鉴。
基于对早期佛教和儒家教育哲学、19世纪末20世纪初越南思想家的教育观点、胡志明教育思想以及联合国教科文组织教育哲学的非常详尽和透彻的分析；从一些世界思想家的观点：鲁道夫·施泰纳、玛利亚·蒙特梭利、让·雅克·卢梭、圣雄甘地……以及从当前教育状况的生动现实来看，科学家们肯定：必须迅速传播具有核心价值、概括和方向的越南教育哲学。
一些研究者深入分析了教育哲学在实践中的一些方面和具体表现：教师哲学、自由教育、教育中的民主思想，并借鉴了世界各国（日本、德国、法国、新加坡等）在创新过程中所取得的成就。
许多研究报告深入分析了世界各国教育创新所取得的成就，并为越南在当今科技蓬勃发展的背景下构建和实施教育理念提出解决方案和经验教训。
在介绍性报告中，阮光雄副教授（VNU-USSH 哲学学院）就会议的一些关键问题引起了人们的广泛兴趣，例如：是否有必要建立越南教育哲学？越南教育理念的核心价值观和内容是什么？那么，在当今教育的生动现实中，如何才能确保这一理念的成功实现呢？
 

副教授TS。陈玉柳（越南国立大学社会科学与人文大学）在河内国家大学作了关于教育哲学的报告并强调：学校特别重视并投入资金按照“最低结构和基本结构”实施教育哲学的发展；但需要继续按照“扩展结构”构建和完善教育理念，并从组织文化的角度对教育理念的实施情况进行总结评估。
Jean-François Dupeyron 教授（法国波尔多大学）的报告《释放教育时间》
 

在会议框架内解决所提出的所有实际问题是困难的，但会议表现出科学家和教育工作者对越南教育改革的兴趣和热情。根据本次研讨会的建议，应该举办专门的研讨会，继续研究和更深入地讨论有助于建立明智、实用和有效的越南教育理念的具体方面。