双学位培养——一种先进的趋势

Hoang Anh Tuan 副教授，博士（越南河内国立大学社会科学与人文大学副校长）

获得多种职业机会

* 您能告诉我们学员同时参加两个培训项目会有哪些优势吗？

- 攻读双学位的学生有很多优势：可以学习第二专业，特别是对于那些没有通过自己喜欢的专业的第一志愿的学生来说，现在有机会实现它；由于拥有更多的知识和理论体系，可以进行更多的跨学科思考；可以接触许多培训专业；几乎在毕业的同时获得两个常规学士学位......

在职业发展日益多元化的背景下，学习多个专业确实能为毕业生创业创造良好的条件。例如：新闻学学士学位如果能补充政治学、国际研究等方面的知识，将更具优势；旅游管理学士学位如果能补充历史、文化研究等方面的知识，将更有成功的机会。

* 近年来，“行业与职业”的界限越来越模糊，学一个行业，做另一个行业的趋势越来越盛行。这对学生毕业后创业来说是一个机会吗？

- 过去，“专业”与“职业”是紧密联系、有机结合的。传统观念中，学生毕业后，尤其是在补贴前后，往往会从事该“专业”的工作，因为这与国家颁布的规范和职称标准息息相关。如今，“专业”与“职业”的界限确实正在逐渐模糊，“学本专业”“干别的职业”的风潮越来越盛行。

这在发达社会很正常——劳动力市场的流动性和竞争非常高，特别是在第四次工业革命不断创造过去从未有过的新兴产业的背景下。

世界经济论坛（WEF）在2016年估计：“如今进入小学的学生群体中，65%的人在进入劳动力市场时将从事目前尚不存在的工作。”因此，在不久的将来，许多受过培训的人力资源将从事目前尚不存在的“工作”。

因此，培训机构需要迅速识别“行业”—“职业”趋势，并据此调整培训结构，构建跨学科/跨行业的新型培训专业，以满足社会4.0对人力资源的需求。在此背景下，更广泛地推行双学位课程也被认为是适应人力资源新要求的一种趋势。

双学位培训的灵活性

* “双元制”培养正在成为高校选择的趋势。然而，实施过程中面临诸多挑战，甚至风险，不仅需要学生，也需要教师和教育机构创新培养方式。

没错！双学位培训带来很多机会，但如果实施不当，也存在潜在的风险。对于学生来说，学习另一门自己喜欢的学科意味着要投入几乎双倍的脑力、体力、时间和财力……所以这不仅需要决心和意志，还需要组织学习和管理时间的能力……

基本上，在双学位课程中表现优异的学生都是事业有成的学生，因为4-5年的双学位课程不仅提供了丰富知识和掌握方法的机会，而且最重要的是，提供了在压力环境中生活和学习的经验。

对于讲师和项目经理来说，组织双学位培养也面临诸多挑战。双学位学生的教学和考核，既需要专业的严谨性，也需要教学的精细化，因为学生的多样性非常强，他们来自不同的“原”专业，也来自不同的学年……因此，他们的思维方式、方法和心态往往并不一致。

此外，安排学习计划也需要高度灵活，以支持学生在两个项目中学好，避免时间重叠、负担过重等风险，从而对学习产生负面影响。

* 先生，人文社科大学的学生参加“双”学位培养项目有哪些优势？

- 在学校攻读双学位的学生有3大优势：

首先，学院拥有一支科研水平高、经验丰富、紧密联系社会实践、国际化程度高的师资队伍，从而确保了整体培训活动，尤其是双学位培训活动的最佳开展。学院也是国内首家开展双学位培训的单位：近10年来，学院已在旅游与旅行服务管理、新闻学、国际研究、心理学、管理学、文学、历史学、东方研究等领域开设了8个双学位培训项目；目前，学院正在筹备办公室管理方面的双学位培训项目。

其次，自2012年以来，学校的整个培养方案均按照五大知识模块（通识知识、分领域、分行业模块、分行业组、分行业）的模块化结构构建，增强了各行业之间内容的连通性。因此，同一行业模块中的行业通识知识比例约为50%，同一行业组中的行业通识知识比例接近70%。这对于攻读双学位的学生来说是一个极为有利的条件，因为第二学位所需积累的课程/学分将大大减少（仅为30-50%）；既保证了课程质量，又节省了学生的精力、时间和金钱等。

第三，社会科学与人文大学是河内国立大学的成员，因此其学生有机会在其他成员大学攻读双学位，例如经济大学、外国语大学、教育大学或法学院……反过来，这些大学的学生也可以在社会科学与人文大学攻读双学位。可以说，除了作为越南高质量培训中心的地位之外，该校以及河内国立大学的多学科、多领域特点，对于发展双学位培训以及在跨学科/跨行业方向上形成新的培训专业具有巨大优势，满足了培养适应社会4.0劳动力市场的人力资源的需求。

* 非常感谢！

根据 GD&TĐ