越南河内国立大学科学与培训委员会主席 Vu Minh Giang 教授
印度支那大学——值得骄傲的里程碑
- 您如何评价1906年法国创办的印度支那大学的诞生？
为了评估这一点，我们需要考虑那个时期的历史背景。越南是一个具有好学传统的民族，在学习、应试和通过考试方面被认为很有天赋。文庙始建于11世纪，是儒家教育的著名象征。许多工人阶级出身的人士，由于通过考试发现了自己的才能，有机会加入各级政府决策者的行列。然而阮朝末年的越南封建政权，由于朝廷的保守政策，国家陷入危机，落后，无力赶上世界。 1885年首都沦陷后，该国衰弱并失去独立。
成为法国殖民地对于民族来说是一种不幸，陷入奴役，最起码的自由不再存在。与此同时，殖民政府始终关心祖国和法国人民的利益。这就是殖民主义的本质。然而，应用“负面书”，意思是殖民主义下、殖民政府做的任何事都是有害的，都必须受到批判。
19世纪末，由于封建政府政策的落后、保守，我国的发展陷入了死胡同。但欧洲文明在潜移默化中的影响也使越南社会发生了积极变化。它是按照资产阶级民主制度进行的国家组织类型的变革，或者说是受到欧洲文明影响和传播的社会、社会文化生活的现代运动。
印度支那大学就是在这样的背景下成立的。它是越南第一所现代大学机构。法国人创办印度支那大学的主要目的是建立一所高等教育机构，培养一批能够参与其统治机构的本土知识分子。但从更广义上讲，建设印度支那大学还具有开化、提高法属印度支那水平的意义。
促使越南作出这一决定的另一个影响是，20世纪初，日本在日俄战争（1905年）胜利之前，越南人民似乎从维新运动中看到了民族解放道路的曙光，学习了日本的经验。爱国学者选送数百名优秀青年去日本留学。法国人意识到越南人民对教育的需求非常高，因此鼓励越南按照西方模式建造现代化的训练设施，彻底打破越南上千年的训练传统。
现阶段在亚洲形成西方式大学模式的趋势是不可避免的。比如马来西亚学习了英国的大学模式，菲律宾学习了西班牙的大学模式，然后是中国、韩国……直到现在，这些国家都以西式大学为荣。他们认为这是智慧的巅峰，是与时俱进的变革。
- 教授，印度支那大学对国家的教育做出了哪些直接贡献？
印度支那大学是许多著名科学家任教和研究的地方，例如著名的流行病学专家亚历山大·耶尔辛博士，他的科学著作具有世界水平。从这里开始，越南建立了许多现代学术领域，如医学、药学、美术、法律等，这些专业为越南后来建立许多大型且丰富的研究领域做出了巨大贡献。例如，越南的医疗行业在世界医学界享有盛誉，有Ton That Tung、Ton That Bach等名称。越南绘画流派有阮嘉智、裴春拍、苏玉文等。因此，可以肯定，印度支那大学的历史意义不仅在于它是第一所大学机构，而且还直接促进了后来越南许多新学科的建设和发展。
印度支那大学另一个不可忽视的贡献是，从这里走出了为越南革命作出巨大贡献的杰出人物，如：印度支那大学商学院的学生邓春奎，后来成为越南劳动党总书记；武元甲——印度支那大学法学院学生，后来成为越南人民军上将、总司令……这一传统被后人延续下来。抗法战争期间，撤离到抗区的医学、药学学生为抗战做出了巨大贡献。后来，河内大学成立，吸收了印度支那大学的全部遗产，成为越南教育的领导者，教授所有基础科学，为许多大学、研究机构和其他科学教育组织提供人力资源。
综合以上意义，印度支那大学被认为是现代越南教育的开端，堪称越南教育发展进程中的里程碑。
- 作为一所由法国人建立的大学，但后来成为越南后期主要大学的前身，这给您留下了什么？
有一件事值得一提：1945年底，越南民主共和国在困难重重、任务繁重的情况下诞生，胡主席仍然抽出时间视察并出席印度支那大学的开学典礼，当时该大学已更名为越南国立大学。这不仅对国立大学，而且对革命事业和民族，都是一件具有特殊意义的盛事。革命政府总统亲临主持法国大学毕业生毕业典礼，是对印度支那大学所做出的贡献、价值和影响的认可。这是非常宝贵的意义。
越南高等教育走向国际化
- 教授，尽管河内国立大学和前印度支那大学成立时间相差近一个世纪，但它们之间有什么相似之处？
印度支那大学可以说是我国教育向世界现代模式迈进的起点。越南河内国立大学继承了印度支那大学的优良传统，首先就是国际大学的声誉，在世界上有着很高的排名。这对于一所大学来说非常有价值。
河内国立大学根据政府法令于 1993 年成立，延续了多学科、多领域的大学模式，但提升到了一个新的水平，并肩负着新的期望。 VNU的诞生是为了响应国家对一所引领高水平大学教育发展的迫切需求。党和国家领导人期待这将成为开创高等教育新局面的“铁拳”。
那时，我们看到了为服务于高度计划经济而建立的专业大学的局限性。大学被指定具体的人力资源培训目标。但其缺点和不足之处在于，大学是创造新知识的地方，必须以基础研究为基础来发展。但专业化大学不可能既深耕专业，又擅长基础科学。因此，基础科学停滞不前，但应用培训更多。例如，原印度支那大学医药学院是在物理、化学、生物学等基础研究的基础上发展起来的，才发展成为真正意义上的医药学院。只有在非常厚实的基础科学基础上，专业科学和应用科学领域才能真正发展起来，大学才能充分发挥自己的实力。这就是多学科、多领域大学的优势，否则它们将停留在临床医学（治愈）和药物制剂（药品生产）。
相似之处不仅体现在所肩负的历史使命上，体现在多学科、多领域的办学模式是其最重要的特征，还体现在两所大学所拥有或追求的许多其他准则和价值观上。它追求高质量、高水平，力争取得顶尖成就，现在也走向国际化。如果说印度支那大学过去培养了大批人才担任印度支那科研机构和管理机构的重要职务，那么今天，越南国立大学也肩负着培养高素质人才的使命。河内国立大学的许多校友在国家各级教育系统、科研和管理机构担任重要职务。
- 今年是印度支那大学建校 110 周年，教授，这对于越南国立大学未来的发展来说，是一个值得回顾和借鉴的重要时刻吗？
2006年，我们第一次庆祝印度支那大学建校100周年，主要是从历史的角度总结河内国立大学所做的工作，评价它的历史意义。此时，我们需要更多地思考这所领先大学的使命，不仅仅是作为整个国家的高质量教育培训机构：VNU必须肩负起创造与地区和国际地位相称的国家教育面貌的使命。
过去，越南国立大学代表越南参加了许多地区和世界组织。但要建设符合地区和国际标准的大学教育，我们仍需努力。越南国立大学必须在世界大学教育体系中取得高排名并成为越南的象征。
- 为了实现教授刚才提到的目标，VNU应该做些什么？
我们必须考虑选择自己的优势，集中投资而不是广泛发展。哈佛、剑桥……等世界著名大学也都拥有一些世界一流的优秀领域，从而享有盛誉。 VNU不可能具有普遍的高质量和高水平，而必须选择特定的领域来创造自己的特色。
我想进一步分享我对 2014 年在越南国立大学成立越南 - 日本大学的印象。(1)。如果说印度支那大学成立于1906年，那么它就是一个高度国际化的大学，其教授大多是外国人，而且一度也有很多外国学生。过了一段时间，国际性有所下降。目前，越南国立大学内已拥有一所国际大学，其校长为前东京大学副校长古田元雄教授。在两国政府的帮助下，除了日本以外，还将有许多国际教授，甚至来自欧美等其他国家的专家来我校任教。这是我们提升VNU教学和研究活动国际化水平的机会，为VNU在地区和国际教育排名中取得更大突破奠定基础。
-近日，河内国家大学校长冯春雅被党和国家任命为教育与培训部长。您能分享一下对这次活动的看法吗？
自成立以来，VNU 就明确了自己的使命：成为教育创新的火车头，并在许多领域迈出了开拓性的步伐。 2012年，《高等教育法》明确规定了越南国立大学的地位。(2)。 VNU 也开始出现在地区排名中。这些都是努力克服重重困难、坚持实现目标和价值观的结果。
国立大学的使命之一是成为越南高等教育体系的骨干，因此任命越南国立大学校长担任教育与培训部长将是实现这一使命的非常有利的机会。其优势在于冯春雅院长在决定建设两所国立大学时对国立大学有着深刻的了解，并牢牢掌握党和国家的大政方针。
我相信我们将会得到更多的支持、鼓励和新的机会，继续在国家教育体系中推进我们的使命。
— 非常感谢，教授！
笔记：
第八条 国立大学
1.国立大学是国家重点投入和发展的高水平多学科、多领域科学技术人才培养和研究中心。
2.国立大学在人才培养、科研、财政、国际关系、组织结构等相关活动上享有高度自主权。国立大学受教育培训部、其他各部委、各行业部门和国立大学所在地各级人民委员会在政府规定的职责范围内依法进行国家管理。
国立大学直接与各部委、部级机构、政府机构以及省和直辖市的人民委员会合作解决与国立大学有关的问题。必要时，国立大学校长向总理报告国立大学运作和发展的有关问题。
3.国立大学理事会主席、国立大学校长、副校长由总理任免。
4.政府应明确规定国立大学的职能、任务和权限。
作者：清河
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