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使用英语作为越南社会科学和人文学科的教学和研究媒介

星期五 - 2018年12月14日 03:35
2018年12月14日,社会科学与人文大学与南澳大利亚大学联合举办了题为“在越南社会科学与人文学科中使用英语作为教学和研究媒介:政策和方法问题”的国际会议。

此次研讨会是在社会科学与人文大学与南澳大利亚大学签署的谅解备忘录框架下举办的,并得到了澳大利亚-东盟理事会的资助。研讨会旨在促进澳大利亚与越南培训机构之间的联系,共同应对越南高等教育面临的挑战。

英语作为教学和研究语言(EMI)是许多以英语为外语的大学所采用的一种教学策略。EMI 起源于 21 世纪初的瑞典、芬兰、新西兰等欧洲国家,随后传播到新加坡、香港、中国、日本等亚洲国家。目前,越南有 24 所大学在多个不同领域和学科应用 EMI。在此过程中,越南的教师和学生在语言能力、教学方法、学习材料和设备方面遇到了诸多挑战。因此,本次研讨会旨在为管理人员、研究人员和讲师提供一个平台,分享他们对 EMI 的看法、政策和经验,从而探讨其对越南社会科学和人文学科教学和研究的影响。

胡志明市社会科学与人文大学副校长黄英俊副教授在会议开幕致辞中强调,EMI 已成为全球,尤其是在亚洲的热门话题。许多大学已将 EMI 视为促进高等教育和国际融合的工具之一。越南也不例外。例如,2018 年 11 月,由胡志明市国立大学和越南国家教育与人力资源发展委员会联合举办的“4.0 革命背景下发展对高质量人力资源的需求以及越南高等教育的应对措施”会议上,EMI 就被纳入讨论。

Hoang Anh Tuan 副教授为研讨会致开幕词。

黄英俊副教授还表示,在当前国际竞争的背景下,越南大学必须解决许多重大问题,其中就包括外语。因此,为了避免落后,越南大学需要建立长期稳定的EMI合作网络。

开幕式后,研讨会继续探讨了以下内容:“政策与实施:国家和机构的 EMI 政策实践”、“EMI 政策实践:讲师、管理人员和学生的视角”、“EMI 培训计划和教学策略实践”。

会议主题演讲:

南澳大学教育学院副校长维多利亚·惠廷顿副教授发表了题为“EMI 与高等教育国际化”的报告。她基于澳大利亚、巴布亚新几内亚和新加坡的研究成果和学生经验,概述了 EMI 对高等教育机构的益处和挑战,并据此为这些国家的政府提出了一些关于 EMI 的宏观和微观政策方向。

南澳大利亚大学教育学院副校长维多利亚·惠廷顿副教授作开场发言。

越南教育培训部副教授武氏楚英博士撰写的论文《越南社会科学大学的EMI:从发展到政策实施》指出了在社会科学大学运用EMI制定外语教学政策的机遇与挑战。论文还强调了仔细考量基于EMI的教育政策必要步骤的重要性。

越南国立大学社会科学与人文大学副校长黄英俊副教授的演讲题为“越南社会科学与人文学科的 EMI:梦想 - 挑战 - 前景”。黄教授分享了越南国立大学在英语课程设计和教学方面遇到的困难和挑战,尤其是在哲学、历史、文学、政治学等基础科学领域。演讲由此提出了鼓励教师和学生更多地参与 EMI 课程的系统性政策。

南澳大利亚大学创意产业学院讲师凯瑟琳·休博士副教授的演讲题为“21世纪高等教育中的EMI”(EMI in the Higher Education in the 21st Century),阐明了在包括越南在内的许多国家推进高等教育国际化的过程中,双语/多语能力的重要性。她指出,大学生的英语水平提升需要与母语及当地语言能力的提升相结合。

南澳大学代表,从左至右:David Caldwell 博士(教育学院)、Kathleen Heugh 副教授博士(创意产业学院)、Jenny Barnett 博士(教育学院)

越南国立大学外国语学院武氏清雅博士撰写的论文《越南的 EMI 教师培训:理论与实践问题》指出了 EMI 教师培训中存在的问题,例如确定能力标准;根据具体情况调整培训目标,以及 EMI 政策和策略。该论文基于对越南一所公立大学 58 名研究生进行的 EMI 方法论案例研究。

南澳大利亚大学教育学院讲师David Caldwell博士的论文《体裁教学法:对EMI的启示》概述了体裁教学法,强调了其在书面语篇构建中的作用。论文还阐明了这种方法在培养EMI学生写作技能方面的重要性。

研讨会结束后,将于 12 月 15 日举办以“EMI 课程设计”为主题的培训课程,主要内容包括两方面:“EMI 教师的教学选择”,包括互动演示和结对练习;“开发和展示 EMI 培训项目的教学选择”,包括小组活动、报告和小组讨论。

作者:陈明

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