使用英语作为越南社会科学和人文学科的教学和研究媒介

此次研讨会是在社会科学与人文大学与南澳大利亚大学合作协议框架内举办的，并得到了澳大利亚-东盟理事会的赞助。目的是促进澳大利亚和越南培训机构之间的联系，以应对越南高等教育面临的挑战。

英语作为教学和研究媒介（EMI）是许多以英语为外语的大学所采用的一种策略。它起源于21世纪初瑞典、芬兰、新西兰等欧洲国家，随后传播到新加坡、香港、中国、日本等亚洲国家。目前，越南有 24 所大学在许多不同领域和学科应用 EMI。在此过程中，越南教师和学生遇到了与语言能力、教学方法、学习材料和设备相关的许多挑战。因此，本次研讨会为管理人员、研究人员和讲师提供了一个分享观点、政策和 EMI 经验的论坛；从而确定对越南社会科学和人文学科教学和研究的影响。

黄英俊副教授（社会科学与人文大学副校长）在研讨会开幕式上致辞时肯定，EMI 已成为世界，尤其是亚洲的热门话题。许多大学已经将EMI视为促进高等教育和国际融合的工具之一。越南也不例外。例如，2018 年 11 月，胡志明市国立大学和国家教育与人力资源开发委员会联合举办的“4.0 革命背景下发展对高质量人力资源的需求以及越南高等教育的应对措施”研讨会上讨论了 EMI。

副教授Hoang Anh Tuan教授为研讨会致开幕词。

黄英俊副教授还表示，在当前国际竞争的背景下，越南大学必须解决许多重大问题，其中包括外语问题。因此，为了避免落后，他们需要在EMI上建立长期稳定的合作网络。

开幕式后，研讨会继续探讨了以下内容：“政策与实施：国家和机构的 EMI 政策实践”、“EMI 政策实践：讲师、管理人员和学生的视角”、“EMI 培训计划和教学策略实践”。

会议主题演讲：

副教授作题为“EMI 和高等教育国际化”的演讲。维多利亚·惠廷顿博士（南澳大利亚大学教育学院副校长）根据澳大利亚、巴布亚新几内亚和新加坡的研究结果和学生经验，概述了 EMI 为高等教育机构带来的好处和挑战。从而为各国政府提出一些有关EMI的宏观和微观政策取向。

副教授维多利亚·惠廷顿博士（南澳大利亚大学教育学院副校长）发表了介绍性论文。

副教授作题为“越南社会科学大学的 EMI：从发展到政策实施”的演讲。越南教育培训部 Vu Thi Tu Anh 博士指出了利用 EMI 制定社会科学大学外语教学和学习政策的机遇和挑战。这凸显了仔细计算基于 EMI 的教育政策必要步骤的重要性。

副教授作报告“EMI 与越南社会科学和人文学科：梦想 - 挑战 - 前景”黄英俊博士（越南国立大学社会科学与人文大学副校长）分享了大学在设计和教授英语科目方面遇到的困难和挑战，特别是在哲学、历史、文学和政治学等基础科学方面。在此基础上，本文提出了系统的政策来鼓励讲师和学生更多地参与 EMI 课程。

副教授作题为“21 世纪高等教育中的 EMI”的演讲。凯瑟琳·休博士（南澳大利亚大学创意产业学院讲师）阐明了在包括越南在内的许多国家需要实现高等教育国际化的情况下，双语/多语能力的重要性。这表明提高大学生的英语水平需要与母语和地区语言水平结合起来。

南澳大学代表，从左到右：David Caldwell 博士（教育学院），副教授。 Kathleen Heugh 博士（创意产业学院）、Jenny Barnett 博士（教育学院）

武氏清牙博士（VNU外国语大学）的演讲“越南的EMI教师培训：理论与实践问题”指出了EMI教师培训中存在的问题，例如确定能力标准；调整培训目标以适应每个 EMI 环境、政策和策略。本论文以越南一所公立大学 58 名 EMI 方法论研究生的案例研究为基础。

南澳大利亚大学教育学院讲师 David Caldwell 博士的演讲“体裁教育：对 EMI 的启示”概述了体裁教学法，强调了其在写作文本构建中的作用。本文还阐明了该方法对于提高 EMI 学生写作技能的重要性。

研讨会结束后，12月15日将举办以“EMI课程设计”为主题的培训课程，主要内容有两部分：“EMI教师的教学选择”，包括互动演示和结对作业；通过小组活动、报告和小组讨论“制定并论证 EMI 培训计划的教学方案”。