超过 80 位讲师参加了 EMI 国际培训课程。

来自经济大学、外国语大学、社会科学与人文大学、越南国家大学河内分校法学院、海防大学、兴安科技大学以及河内多所高中的 80 多名讲师参加了此次课程。

英语作为教学和研究媒介（EMI）是许多以英语为外语的大学所采用的一种策略。它起源于21世纪初的瑞典、芬兰和新西兰等欧洲国家，随后传播到新加坡、香港、中国和日本等亚洲国家。目前，越南有24所大学在各个领域和学科中应用了EMI。

在培训课程中，讲师们接受了指导，学习如何设计英语授课课程，包括调查学员的目标、熟练程度和学习成果，以及开发课程框架和知识模块。学员们根据各自的研究领域分组，进行讨论和小组展示。

直到20世纪最后十年，越南大学才开始投资开设英语授课课程，而且即便如此，也仅限于少数几所拥有强大国际联系或开设外语等国际学科的院校。加强越南的英语授课仍然面临诸多挑战，尤其是在社会科学和人文学科领域。

照片显示，讨论小组的代表正在向讲师展示他们的 EMI 课程开发计划。

黄英俊副教授（大学副校长）分享了有关EMI课程的信息：EMI已成为全球热门话题，尤其是在亚洲。许多大学已将EMI视为促进高等教育和国际融合的工具之一。越南也不例外。 过去十年间，河内社会科学与人文大学致力于推行英语授课（EMI），最初的目标是将一些需要更多英语（及其他外语）学习的课程国际化，随后由国际关系与东方学学院的讲师开设部分英语授课课程。到2018年初，该校已有约50名讲师具备英语授课能力。此外，河内社会科学与人文大学每学期还会邀请约50位客座教授为学生讲授部分课程。

鉴于社会科学与人文大学具备出国留学能力的教师人数不断增加，以及英语水平较高的学生人数相对较多，以就业为基础的国际学习（EMI）被认为在该校具有发展潜力。此外，越南家长从小就重视子女的英语教育；然而，许多家长更倾向于让子女在国内而非国外学习国际课程。因此，近年来，以就业为基础的国际学习课程和项目的发展潜力日益凸显。

照片中，东方研究系的一位讲师代表该小组介绍EMI课程设计。

课程参与者对课程内容和意义给予了积极的反馈。

为了实现加强 EMI 的目标，专家和管理人员认为，大学必须加大投入，实施新的政策，鼓励教职工组织 EMI 课程，并激励学生参与。

过去两年，社会科学与人文大学针对EMI课程出台了一些零散的规定，例如讲师薪资系数提高1.7倍、优先为EMI学生提供国际奖学金等。然而，这些政策需要更加全面和系统，才能促进该校EMI机制的发展。