1. 박사 과정생 성명: 부이 탄 빈 2. 성별: 남성
3. 생년월일: 1978년 10월 16일 4. 출생지: 타이빈
5. 사회과학인문대학 총장(베트남 국립대학교, 하노이)의 박사 과정 학생 입학 허가 결정 제4618/2016/QD-XHNV호(2016년 12월 29일자)
6. 교육 과정의 변화:
- 2017년 2월 28일자 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장의 박사 학위 논문 주제 및 지도교수 인정에 관한 결정 제388/QD-XHNV호.
- 하노이 소재 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장이 발행한 연구생 박사학위논문 주제 조정에 관한 2019년 9월 19일자 결정 제3638/QD-XHNV호;
7. 논문 제목: 라이쩌우성 소수민족 지역 고등학생을 위한 교육 지원 정책 시행.
8. 전공: 사회복지학 9. 코드: 9760101.01
10. 과학 감독관: Assoc. Hoang Thu Huong 교수
11. 본 논문의 새로운 연구 결과 요약:
첫째, 본 논문은 비교적 완성도 높고 과학적으로 가치 있는 이론적 틀을 제시하는 것 외에도, 사회 정책 연구에서 욕구 이론, 시스템 이론, 하향식 정책 실행 모델, 대리인 이론 등의 접근법을 활용한다. 이러한 이론들은 상세하게 설명되고 연구에 높은 적용 가능성을 가지며, 관련 문제들을 설명하기 위해 통합적으로 제시된다.
둘째로, 본 연구는 라이쩌우성처럼 경제적으로 특히 취약한 지역의 특수한 사회경제적 조건 하에서 수행된 대규모 실증 연구입니다. 따라서 본 논문은 라이쩌우성 소수민족 고등학생들의 인구학적 특성을 기술하고, 지역 교육 지원 정책의 특징을 파악하며, 연구 결과를 통해 소수민족 아동을 위한 사회 정책 및 사회 보장에 초점을 맞춘 사회복지 발전에 기여하고자 합니다.
셋째, 본 논문은 라이쩌우성 소수민족 지역 출신 고등학생들의 대학 진학에 영향을 미치는 요인들을 규명한다. 특히, 불리한 자연환경, 사회경제적 요인, 소수민족의 교육 수준 및 인식, 문화, 관습 및 전통, 그리고 내부 정책 요소 등 라이쩌우성 소수민족 지역 출신 고등학생들에 대한 교육 지원 효과를 저해하는 외부 장벽과 정책 시스템 내 내부 요인들을 강조한다.
12. 실제 적용 가능성: 4장에서 논의된 바와 같이 소수민족 지역 고등학생 지원 정책 시행에 영향을 미치는 요인을 강조하는 하향식 정책 시행 모델을 적용할 수 있다.
13. 향후 연구 방향: 소수민족 학생들을 위한 교육 지원 정책 시행에 있어 이해관계자의 역할 강화.
14. 학위논문과 관련된 출판물:
1. Bui Thanh Binh (2019). “소수민족 및 산간 지역 학생들을 위한 정책 권고 및 지원 프로그램”. 경제 및 예측 저널(23), 8월, 48-51쪽.
2. Bui Thanh Binh (2019). “산간 소수민족 지역의 교육 지원 정책 시행에 관한 연구 작업”, 아시아태평양경제저널(549), 9월, 58-61쪽.
3. Bui Thanh Binh (2020). “라이쩌우성 소수민족 지역 고등학생 교육 지원 정책 시행 현황 및 결과”. 경제 및 예측 저널(24), 8월, 114-116쪽.
박사 학위 논문 정보
1. 성명: Bui Thanh Binh 2. 성별: 남성
3. 생년월일: 1978년 10월 16일 4. 출생지: 타이빈성
5. 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장이 2016년 12월 29일자로 박사 과정 학생 인정에 관한 결정 제4618/2016/QD-XHNV호.
6. 교육 과정 변경 사항:
- 베트남 국립대학교 사회과학·인문대학 총장이 2017년 2월 28일자로 내린 논문 제목 및 지도교수 인정에 관한 결정 제388/QD-XHNV호.
- 2019년 9월 19일자 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장 결정 제3638/QD-XHNV호: 박사 과정 학생의 박사 학위 논문 주제 조정에 관한 사항.
7. 전공: 사회복지학 8. 코드: 9760101.01
9. 감독관: Assoc. 호앙 투 흐엉 교수
10. 본 논문의 새로운 연구 결과 요약:
첫째, 본 논문은 과학적 가치를 지닌 비교적 완성도 높은 이론적 기반 체계를 제시하는 것 외에도 수요 이론, 시스템 이론, 하향식 정책 실행 모델, 사회 정책 과학에서의 대표적인 이론적 접근 방식 등을 활용하여 관련 이론들을 상세히 설명하고, 연구에 적용 가능성을 높이며, 이론적으로 통합하여 관련 문제들을 설명한다.
둘째로, 본 연구는 라이쩌우성처럼 특히 경제적으로 어려운 지역의 특수한 사회경제적 조건 하에 수행된 대규모 실증 연구입니다. 따라서 본 논문은 라이쩌우성 소수민족 지역 고등학생들의 인구학적 특성을 기술하고, 동시에 지역 교육 지원 정책 시행의 특징을 지적합니다. 연구 결과는 소수민족 아동을 위한 사회 정책 및 사회 보장 분야를 중심으로 사회복지 분야 발전에 기여할 것입니다.
마지막으로, 본 논문은 라이쩌우성 소수민족 지역 고등학생들의 학업 동기 부여 결과에 영향을 미치는 요인들을 지적한다. 특히, 교육 분야에서는 열악한 자연환경, 사회경제적 요인, 교육 수준, 문화, 관습, 그리고 정책적 내재적 요인과 같은 외부적 장벽과 정책 시스템 내적 요인들이 라이쩌우성 소수민족 지역 고등학생들에 대한 교육 지원의 효과를 저해하는 요인으로 작용한다고 강조한다.
11. 실제 적용 가능성 (있다면): 4장에서 강조한 소수민족 지역 고등학생 지원 정책 시행에 영향을 미치는 요인들을 다룬 하향식 정책 시행 모델은 적용될 수 있다.
12. 향후 연구 방향 (있을 경우): 소수민족 거주 지역 학생들의 교육을 지원하는 정책 시행에 있어 주요 이해관계자의 역할을 강화하는 것.
13. 학위논문 관련 출판물:
1. Bui Thanh Binh (2019). “소수민족 및 산간지역 출신 학생들을 지원하기 위한 정책적 함의 및 프로그램”, 경제 및 전망 리뷰(23), 8월, 48-51쪽.
2. Bui Thanh Binh (2019). “산간 소수민족 지역의 교육 지원 정책 시행을 위한 여러 연구 프로젝트”, 아시아태평양경제리뷰(549), 9월, 58-61쪽.
3. Bui Thanh Binh (2020). “라이쩌우성 소수민족 지역 고등학생 교육 지원 정책 시행 현황 및 결과”, 경제 및 전망 리뷰(24), 8월, 114-116쪽.
