이는 2024년 10월 2일 오전, 하노이 사회과학인문대학교에서 주최한 "2024-2025학년도 교육 프로그램 질 향상" 세미나에서 논의된 주제였습니다.
이번 세미나에는 하노이 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 부총장인 당 티 투 흐엉 부교수를 비롯하여 각 학부/연구소/학과의 책임자 및 품질 관리 담당자, 교육 조교, 그리고 대학 내 기능 부서/센터의 책임자 및 전문가들이 참석했습니다.
교육 프로그램의 질적 인증을 위한 조건 마련에 관한 참고 사항.이번 컨퍼런스 개회사를 통해 당 티 투 흐엉 부총장은 교육기관, 특히 사회과학인문대학교처럼 선도적인 사명을 가진 기관에 있어 질적 문화는 핵심 요소라고 강조했습니다. 본 대학교는 수년간 교육의 질을 지속적으로 향상시키기 위해 수많은 품질 보증 및 프로그램 인증 활동을 진행해 왔습니다.
본 세미나는 학부/연구소/학과 및 기능 부서/센터가 교육과정을 검토, 조정 및 개선하고, 대학의 질을 보장하기 위한 새로운 요구사항을 업데이트하는 포럼 역할을 합니다.
당 티 투 흐엉 부교수(사회과학인문대학교 부총장)가 교육 프로그램 질 향상 세미나에서 개회사를 했습니다.
하노이 베트남 국립대학교 사회과학인문대학의 교육 프로그램 질 향상을 위한 현황 보고서에서, 팜 후이 꾸엉 박사(품질보증센터 소장)는 법률에 규정된 교육 품질 보증 요건이 점점 더 구체적이고 엄격해지고 있다고 강조했습니다. 교육 프로그램의 자율성, 나아가 기관 자율성으로의 전환과 더불어 교육 품질에 대한 책임성 강화, 문제점 해결, 그리고 대학 내 품질 문화 구축은 지속적인 품질 개선을 필수적으로 요구합니다.
본 보고서는 교육훈련부의 최신 문헌, 특히 학습성과 기반교육에 관한 2021년 17호 시행령에 명시된 기준, 2024년 1호 시행령에 따른 교육과정 모니터링 및 보고의 필수 지표, 그리고 2024년 교육과정 질 평가 초안에 제시된 기준 및 조건 등을 고려하여 교육과정 표준을 업데이트하고, 현행 교육과정의 문제점을 분석 및 비교 검토하였다.
현행 교육 품질 인증 요건 충족 기준과 관련하여 팜 후이 꾸엉 박사는 각 학부/연구소/학과가 베트남 국가 자격 체계에 부합하는 일반 및 특정 학습 성과를 포함한 교육 프로그램의 학습 성과를 개발해야 한다고 밝혔습니다. 교육 프로그램의 구조와 내용은 학습자가 학습 성과를 달성하고 규정에 부합하는 학습량을 갖도록 설계 및 개발되어야 합니다. 교육 프로그램의 학습 성과는 졸업 시점에 측정 및 평가된다는 점을 유념해야 합니다.
팜 후이 꾸엉 박사 - 품질보증센터 소장
품질보증센터 소장에 따르면, 강사와 연구원의 수와 자질은 규정된 교육 프로그램을 실행하는 데 필요한 요건을 충족해야 하며, 강사와 연구원의 업무량은 교육, 과학 연구 및 사회봉사의 질을 향상시키기 위해 측정 및 모니터링됩니다. 또한, 교육 수료생의 취업률(자영업, 창업, 추가 교육 포함)을 산출, 모니터링 및 비교하여 교육의 질을 개선합니다.
본 보고서는 대학 내 모든 학부/연구소/학과가 교육 품질 보증 활동을 적극적으로 개선하고 혁신해야 함을 강조합니다. 각 학부/연구소/학과는 정기 검토, 중간 평가, 자체 평가 및 주기적인 외부 평가 결과를 바탕으로 담당 교육 프로그램의 품질 향상 활동을 개발하고 시행해야 합니다. 구체적으로는 교육 프로그램의 학습 성과를 최소 5년마다 두 번 이상 검토하고, 교육 프로그램에 대한 종합적인 평가를 최소 5년마다 한 번 이상 실시하며, 매년 교과 과정을 검토해야 합니다.
졸업 전 학생들의 학습 성과 달성도를 평가하는 데 특별한 주의를 기울여야 하며, 학습 성과 중심의 교육 및 평가 활동을 구성해야 합니다. 또한, 학습 자료에 대한 접근성을 보장하고, 교육 지원 및 학생 지원 활동의 질을 향상시키며, 주기적인 질 평가, 벤치마킹 및 지속적인 질 개선을 실시해야 합니다.
또한 보고서는 기능 부서/센터 간의 메커니즘 개발, 기술 지원 및 조정에 대한 권장 사항을 제시했습니다.
교육기관의 교육과정 인증 준비 과정에서 발생하는 어려움 해결 방안.이번 세미나에서 각 학부/연구소/학과의 책임자 및 품질 관리 담당자들은 VNU-USSH의 교육 프로그램 품질 향상을 위한 조정 메커니즘 구축에 대해 논의하고 합의했습니다.
세미나에서 당홍손 부교수(사학과 학과장)는 인증이 교육 과정 전반과 밀접하게 연관된 정기적인 활동이라고 강조했습니다. 각 기능 부서/센터는 학부/연구소/학과의 교육 프로그램 인증 활동에 시의적절하고 긴밀한 지원을 제공해 왔습니다. 당홍손 부교수는 품질보증센터가 중심 기관으로서 정기적인 데이터 보고서를 개발하여 교육 기관이 교육 프로그램 인증 보고서 작성 과정에서 가장 정확하고 편리한 자료를 제공할 것을 제안했습니다.
당홍손 부교수 - 역사학과 학과장
응우옌 반 치에우 부교수 겸 정치학과 학과장은 교육과정 개발에 있어 이해관계자들의 역할을 더욱 강화해야 한다고 제안했습니다. 또한 정치학과 학과장은 교육기관들이 교육과정 인증의 주요 기준들을 바탕으로 품질 보증 요건을 우선시해야 한다고 강조했습니다.
응우옌 반 치에우 부교수 - 정치학과 학과장
언론정보교육원 부원장인 응우옌 티 탄 후옌 부교수는 교육의 질적 보증에 대한 경험을 공유하며, 교육원이 교직원과 강사들의 적극성을 장려하고, 인증 활동을 위한 여건 조성 및 가속화를 지원하는 자원봉사 단체를 구성했다고 밝혔습니다.
응우옌 티 탄 후옌 부교수 - 언론정보교육원 부원장
응우옌 쯔엉 지앙 부교수(인류학과 부학과장)는 학과에서 교육과정 및 훈련 프로그램을 개선하기 위한 혁신적인 활동을 시행하고, 학과 활동 및 전공 관련 정보를 교내외 다양한 매체를 통해 홍보함으로써 최근 신입생 수를 늘렸다고 밝혔습니다.
응우옌 쯔엉 장 부교수 - 인류학과 부학과장
부 안 투 박사(국제학부 부학장)는 교육 프로그램의 질적 향상에 기여한 강사들의 공로를 인정하는 것에 대해 논의했습니다.
응우옌 티 킴 능 박사(사회학과 부학과장)는 교육 프로그램의 질적 보증 활동을 지원하기 위해 학생 설문 조사와 관련하여 대학 전체에 걸쳐 통일된 계획이 필요하다고 제안했습니다.
팜 반 후에(Pham Van Hue) 석사 - 교육부 부부장
