토론에는 학교 이사회 대표들이 참석했습니다. 이사회 대표, 교육 조수 및 각 학부, 연구소 및 학과의 품질 보증 조수(QA 조수) 부서 및 기능 센터의 DBCL 업무를 담당하는 리더 및 전문가 대표 교육 프로그램 개발 전문가, 교육 부서 2024년, 2025년, 2026년에 훈련 프로그램 품질(CTĐT) 평가에 참여하도록 부대에 배정된 임원.
교육훈련부와 ASEAN 대학 네트워크(AUN-QA)의 품질 평가 기준에 따라 교육 프로그램의 품질 자체 평가, 개선 및 향상에 대한 경험을 논의하고 교환하는 포럼입니다.
조교수 박사 Dang Thi Thu Huong - 사회과학 및 인문학 대학 부총장이 토론을 주재했습니다.
세미나 개회식에서 조교수 박사님이 연설했습니다. 당티투흐엉(Dang Thi Thu Huong) 사회과학인문대학 부총장은 현재 품질 보증 업무에 대한 규정과 통지문에는 2024년과 비교해 많은 새로운 사항이 있으므로 2025년 교육 과정의 품질 평가 및 인증을 새로운 규정에 맞춰 신속하게 구현해야 한다고 강조했습니다. 인증 활동을 수행하는 부서는 교육 프로그램 평가에 실제적인 방식으로 대응해야 하며, 외부 평가 위원회의 기여를 유연하게 걸러내어 가장 실용적이고 효과적인 방식으로 교육 프로그램을 조정해야 합니다.
인문사회과학대학은 2024년에 자체평가를 완료한 6개 교육과정(학부교육과정 3개, 석사교육과정 3개 포함)에 대한 외부평가를 2025년에 실시하고, AUN-QA 기준에 따른 2개 교육과정과 교육훈련부 기준에 따른 3개 교육과정을 포함하여 5개 교육과정에 대한 질평가 절차를 지속적으로 실시할 계획이다. 따라서 교육 품질 보증 시스템은 자체 평가 및 외부 평가 결과를 통해 발견된 기존 문제점을 중심으로 훈련 프로그램의 질을 검토하고 지속적으로 개선하기 위한 자원 투자를 통해 지속적으로 개선되어야 합니다.
티에스. Pham Huy Cuong - 교육 품질 보증 센터 이사
사회과학 및 인문학 대학 교육 품질 보증 센터 소장인 Pham Huy Cuong 박사는 "교육 프로그램의 품질 평가 및 품질 개선"이라는 논문을 발표하면서 고등교육의 질을 보장하는 것은 고등교육의 질을 유지하고 개선하기 위한 정책, 메커니즘, 표준, 절차 및 조치를 포함하는 지속적이고 체계적인 과정이라고 말했습니다.
박사 학위 과정의 질 평가를 위한 규정 및 지침에 대한 최신 정보를 업데이트합니다. Pham Huy Cuong은 각 단위가 고등교육의 모든 수준에서 교육 프로그램의 질적 평가를 위한 2025년 통지문 04/2025의 몇 가지 중요한 혁신에 주의를 기울여야 한다고 말했으며, 여기서 베트남 고등교육의 현재 산출 기준에 따라 접근 방식에 대한 대응을 명확히 하는 데 초점을 맞춘 10가지 기준과 조건(교육 프로그램에 대한 필수 요건)이 명시된 것이 주목할 만하다고 말했습니다. 이 통지문은 학교의 교육 프로그램 질을 더욱 개선하기 위해 주의와 자원 투자에 대한 실질적인 요건을 제시합니다.
교육 품질 보증 센터 소장은 또한 교육 프로그램 품질 자체 평가 프로세스, 자체 평가 보고서 작성 및 외부 평가 준비를 위한 기본 단계를 공유했습니다. 교육훈련부의 Circular 04/2016과 Circular 04/2025를 비교한 표준 세트 AUN-QA 표준…
품질을 지속적으로 개선하기 위해 교육 단위는 Circular 04/2025의 기준 및 조건에 주의를 기울여야 합니다.예를 들어, 교육 프로그램의 산출 표준(OUTP)은 일반 및 전문 OUTP를 포함하여 베트남 국가 교육 프레임워크와 일치해야 합니다. 각 과정이 교육 프로그램의 학습 성과를 달성하는 데 기여하는 바는 명확합니다. 학습 성과 평가 방법은 각 과목과 교육 프로그램의 학습 성과 달성 수준을 측정할 수 있도록 보장합니다. 강사, 학과장, 교수진 리더의 역할은 교육 프로그램 품질 인증의 구현을 포함하여 교육 프로그램의 품질을 보장하는 데 매우 중요합니다.
세미나에서는 각 학부/연구소/학과 및 기능부서의 리더와 품질 보증 담당자들이 2025년 사회과학 및 인문학 대학의 교육 품질 보증 활동이 가장 효과적인 방식으로 이행되도록 하기 위한 많은 논의와 아이디어를 나누었습니다.
Pham Van Hue 박사 - 교육부 부장은 교육 관리 활동의 개선 및 품질 향상 결과에 대해 보고했습니다.
TS에 따르면. Pham Van Hue - 교육부 부장, 2024년에 학교는 "표준"과 "품질"의 정신으로 교육 관리 활동의 질을 개선하고 향상시키기 위한 많은 활동을 시행했습니다. 28개 대학 수준의 교육 프로그램 조정 포함; 35개 석사과정과 29개 박사과정을 조정합니다. VNU 수준에서 1개의 새로운 학사학위과정과 1개의 박사학위과정을 개설하고, 2개의 석사학위과정과 1개의 박사학위과정을 새로 개설했습니다.
교육 품질 평가 결과를 바탕으로 교육 프로그램을 조정하는 경험을 공유하는 조교수, 박사. 응우옌 반 루옷 심리학과 부교장은 평가 덕분에 각 부서의 훈련 프로그램이 개선되었다고 강조했습니다. 평가 후, 각 단위는 평가 위원회가 권고한 문제들을 검토하고 개선해야 합니다. 이러한 문제들에는 기대 학습 성과, 프로그램 구조 및 내용, 교수 학습 방법, 학생 평가 방법, 교직원의 질 향상 및 지원 등이 포함됩니다.
심리학과 부학과장인 응우옌 반 루옷(Nguyen Van Luot) 박사는 교육 품질 평가 결과에 따라 교육 프로그램을 조정하는 경험을 공유합니다.
티에스. 응우옌 홍 주이 - 기록 보관 과학 및 사무 관리 부서 부장은 많은 교육 프로그램이 검토되고 인증 기준이 준비되고 있는 상황에서, 세미나가 정보를 제공하고 부서 간 경험을 교환하는 데 중요한 역할을 했다는 점을 높이 평가했습니다. 훈련 프로그램 인증 활동은 학교의 훈련 관행과 긴밀하게 연관되어 있습니다. CDR에 따르면 교육 및 학습의 질을 개선하기 위한 솔루션을 제안한 Nguyen Hong Duy 박사는 다음을 포함한 5가지 솔루션을 강조했습니다. 훈련 프로그램 개선; 각 부서의 전문적 관리 역할을 강화합니다. 학생들의 인턴십 및 실무 활동을 강화하기 위해 기관 및 조직과의 협력을 강화합니다. 교육 방법의 혁신 학생 평가 방법을 개선합니다.
티에스. Nguyen Hong Duy - 기록 보관 과학 및 사무 관리 부서 부장
티에스. Nguyen Thi Kim Nhung - 사회학과 부학과장은 사회학과에서 교육 활동을 실행하고 교육 프로그램의 질을 평가하는 데 대한 경험을 공유합니다.
티에스. 응우옌 티 투 흐엉 - 동양학과 부학과장은 교육 프로그램 평가의 질을 개선하기 위한 몇 가지 권고안을 제안했습니다.
우수한 문화는 교육 단위, 특히 사회과학 및 인문학 대학과 같이 선도적이고 개척적인 사명을 지닌 단위의 핵심입니다. 수년에 걸쳐 학교는 지속 가능한 방식으로 교육의 질을 개선하기 위해 많은 품질 보증 및 프로그램 인증 활동을 조직해 왔습니다. 2024년까지 VNU-USSH는 품질 인증 대상인 학부 교육 프로그램의 100%에 대한 품질 인증을 완료했습니다. 이는 교육의 질을 개선하고, 특히 사회과학 및 인문학 대학과 VNU의 국가 및 지역 고등 교육 시스템에서의 지위와 명성을 공고히 하기 위한 지속적인 노력을 보여주는 주목할 만한 수치입니다.
