세미나에는 학교 이사회 대표, 이사회 대표, 교육 조수, 학부, 연구소, 학과의 품질 보증 조수(QA), 학과 및 기능 센터의 QA 업무를 담당하는 리더 및 전문가 대표, 교육 부서의 교육 프로그램 개발을 담당하는 전문가, 2024년, 2025년, 2026년에 교육 프로그램 품질(CTDT)을 평가하도록 해당 부서에서 임명한 임원이 참석했습니다.
교육훈련부와 ASEAN 대학 네트워크(AUN-QA)의 품질 평가 기준에 따라 교육 프로그램의 품질 자체 평가, 개선 및 향상에 대한 경험을 논의하고 교환하는 포럼입니다.
사회과학 및 인문학 대학 부총장인 Dang Thi Thu Huong 부교수가 토론을 주재했습니다.
세미나 개막 연설에서 사회인문대학교 부총장인 당 티 투 흐엉(Dang Thi Thu Huong) 부교수는 현행 품질 보증 규정 및 회람에 2024년 대비 많은 새로운 사항이 포함되어 있으므로, 2025년 교육 프로그램 품질 평가 및 인증 시행은 새로운 규정에 신속하게 적응해야 한다고 강조했습니다. 인증 업무를 수행하는 부서는 교육 프로그램 평가에 실질적인 방식으로 대응하고, 외부 평가 위원회의 기여를 유연하게 활용하여 교육 프로그램을 가장 실용적이고 효과적인 방식으로 조정해야 합니다.
인문사회과학대학은 2024년 자체평가를 완료한 6개 교육과정(학부 교육과정 3개, 석사 교육과정 3개 포함)에 대한 외부평가를 2025년에 실시하고, AUN-QA 기준에 따른 2개 교육과정과 교육훈련부 기준에 따른 3개 교육과정을 포함한 5개 교육과정에 대한 질 평가 절차를 지속적으로 정비할 계획입니다. 따라서 자체평가 및 외부평가 결과에서 확인된 미비점을 중심으로 교육과정의 질적 수준을 검토하고 지속적으로 개선하기 위한 자원 투자를 통해 교육 질 보증 체계를 지속적으로 개선해야 합니다.
Pham Huy Cuong 박사 - 교육 품질 보증 센터 소장
사회과학 및 인문대학 교육 품질 보증 센터 소장인 Pham Huy Cuong 박사는 "품질 평가 및 교육 프로그램 품질 개선"이라는 논문을 발표하면서 고등교육의 질을 보장하는 것은 고등교육의 질을 유지하고 개선하기 위한 정책, 메커니즘, 표준, 절차 및 조치를 포함하는 지속적이고 체계적인 과정이라고 말했습니다.
교육 프로그램 질 평가 규정 및 지침에 대한 최신 정보를 업데이트하면서, 팜 후이 꾸엉 박사는 모든 고등교육 단계의 교육 프로그램 질 평가에 관한 2025년 4월 회람(Circular 04/2025)의 몇 가지 중요한 혁신 사항에 각 부서가 주의를 기울여야 한다고 말했습니다. 이 회람에서는 베트남 고등교육의 현행 산출 기준에 따른 접근 방식에 대한 대응 방안을 명확히 하는 데 중점을 둔 10가지 기준 및 조건(교육 프로그램 의무 요건)을 명시하는 것이 주목할 만합니다. 이 회람은 학교 교육 프로그램의 질을 더욱 향상시키기 위해 필요한 실질적인 요구 사항들을 제시하고 있으며, 이에 대한 관심과 자원 투자를 요구합니다.
교육 품질 보증 센터 소장은 또한 교육 프로그램 품질 자체 평가 프로세스, 자체 평가 보고서 작성 및 외부 평가 준비를 위한 기본 단계, 교육훈련부 통지문 04/2016과 통지문 04/2025를 비교한 표준 세트, AUN-QA 표준 등을 공유했습니다.
품질을 지속적으로 개선하기 위해 교육 단위는 Circular 04/2025의 기준 및 조건에 주의를 기울여야 합니다. 예를 들어, 교육 프로그램의 산출 표준(OUTP)은 일반 및 전문 OUTP를 포함하여 베트남 국가 교육 프레임워크와 일치해야 합니다. 교육 프로그램의 OUTP 달성에 대한 각 과목의 기여도는 명확해야 합니다. 학습 성과를 평가하는 방법은 각 과목의 OUTP 달성 수준과 교육 프로그램의 OUTP를 측정할 수 있도록 해야 합니다. 강사, 학과장 및 교수진 리더의 역할은 교육 프로그램의 품질 평가를 포함하여 교육 프로그램의 품질을 보장하는 데 매우 중요합니다.
세미나에서는 각 학부/연구소/학과 및 기능부서의 리더와 품질 보증 담당자들이 2025년 사회과학 및 인문학 대학의 교육 품질 보증 활동이 가장 효과적인 방식으로 이행되도록 하기 위한 많은 논의와 아이디어를 나누었습니다.
Pham Van Hue 박사 - 교육부 부장은 교육 관리 활동의 개선 및 품질 향상 결과에 대해 보고했습니다.
교육부 부장 Pham Van Hue 박사에 따르면, 본교는 2024년에 "표준"과 "품질"을 바탕으로 교육 관리 활동의 질을 개선하고 향상시키기 위한 다양한 활동을 시행했습니다. 여기에는 학부 교육 프로그램 28개 조정, 석사 교육 프로그램 35개, 박사 교육 프로그램 29개 조정, 학사 교육 프로그램 1개 신설 및 박사 교육 프로그램 1개 개설, 그리고 VNU 수준에서 석사 교육 프로그램 2개와 박사 교육 프로그램 1개 신설이 포함됩니다.
교육 품질 평가 결과에 따른 교육 프로그램 조정 경험을 공유하며, 심리학과 부학과장인 응우옌 반 루옷(Nguyen Van Luot) 부교수는 평가 덕분에 각 단위의 교육 프로그램이 개선되었다고 강조했습니다. 평가 후, 각 단위는 평가 위원회에서 권고한 사항들을 검토하고 개선해야 합니다. 여기에는 기대 학습 성과, 프로그램 구성 및 내용, 교수 학습 방법, 학생 평가 방법, 교수진 지원 및 질 향상 등이 포함됩니다.
심리학과 부학과장인 응우옌 반 루옷(Nguyen Van Luot) 박사는 교육 품질 평가 결과에 따라 교육 프로그램을 조정하는 경험을 공유합니다.
기록학 및 사무행정학과 부학과장인 응우옌 홍 주이 박사는 특히 많은 교육 프로그램이 검토되고 인증 기준을 마련하는 상황에서, 학과 간 정보 제공 및 경험 교류에 있어 이번 세미나의 중요성을 높이 평가했습니다. 교육 프로그램 인증 활동은 학교의 교육 현실과 긴밀히 연계되어 있습니다. 교육부 지침(CDR)에 따라 교수 및 학습의 질 향상을 위한 해결책을 제시하며, 응우옌 홍 주이 박사는 다음과 같은 5가지 해결책을 강조했습니다. 교육 프로그램 개선, 각 학과 전문 경영의 역할 강화, 학생들의 실습 및 실습 활동 강화를 위한 기관 및 단체와의 협력 강화, 교수법 혁신, 학습자 평가 방법 개선.
Nguyen Hong Duy 박사 - 기록 보관 과학 및 사무 관리 부서 부장
Nguyen Thi Kim Nhung 박사 - 사회학부 부학장은 사회학부에서 교육 활동을 실행하고 교육 프로그램의 질을 평가하는 데 대한 경험을 공유합니다.
동양학과 부학과장인 응우옌 티 투 흐엉 박사는 교육 프로그램 평가의 질을 개선하기 위한 몇 가지 권고안을 제안했습니다.
품질 문화는 교육 기관, 특히 사회과학인문대학교(University of Social Sciences and Humanities)처럼 선도적이고 선구적인 사명을 가진 기관의 핵심입니다. 본교는 수년간 교육의 질을 지속 가능한 방식으로 향상시키기 위해 교육 프로그램의 질을 보장하고 인증하기 위한 다양한 활동을 추진해 왔습니다. 2024년까지 VNU-USSH는 품질 인증 요건을 충족하는 학부 교육 프로그램의 100%에 대한 품질 인증을 완료했습니다. 이는 교육의 질을 향상시키고, 특히 사회과학인문대학교와 VNU의 국가 및 지역 고등교육 시스템 내 위상과 명성을 공고히 하기 위한 지속적인 노력을 보여주는 놀라운 성과입니다.
