이 디지털 역량 프레임워크는 세계화 시대에 베트남 디지털 인력의 종합적인 발전에 기여합니다.

이번 세미나에는 교육훈련부 산하 전문 부서의 대표단 200여 명, 지침 초안 작성 위원회 위원, 북부, 중부, 남부 지역 80여 개 대학 및 전문대학 대표, 전국 10개 교육훈련부 대표, 그리고 여러 대형 기술 기업 및 사업체 관계자들이 참석했습니다. 또한, 하노이 소재 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 학생 200여 명도 세미나에 참여했습니다.

황안뚜안 교수(사회과학인문대학교 총장)는 "국가 교육 시스템 학습자를 위한 디지털 역량 프레임워크 초안에 대한 의견 수렴 세미나"는 디지털 전환이 가속화되고 특히 인공지능이 사회 생활의 모든 영역에 영향을 미치고 있는 상황에서 개최되고 있다고 밝혔습니다. 따라서 오늘 세미나는 매우 중요하며, 학습자를 위한 디지털 역량 프레임워크 초안에 대한 의견을 교환하고 토론하며 피드백을 제공하는 기회입니다. 이를 통해 모든 교육 단계의 학습자 디지털 역량 향상에 도움이 되는 공통적이고 적절한 기준을 마련하고, 국가의 디지털 인재 양성에 기여하고자 합니다.
황안뚜안 총장은 대학을 대표하여 교육훈련부가 이번 세미나 개최를 사회과학인문대학교에 맡겨준 데 대해 감사를 표했습니다. 사회과학인문대학교는 사회과학 및 인문학 분야의 선도적인 교육기관으로서 디지털 역량을 교육 프로그램에 통합하는 데 앞장서 왔습니다. 지난 몇 년간 본교는 학생과 교직원의 디지털 역량 개발을 위한 다양한 방법과 도구를 성공적으로 시범 운영해 왔습니다. 또한, 메타(Meta)의 디지털 역량 강화 프로젝트 파트너로 선정되어 베트남 최초로 학생들을 위한 디지털 역량 프레임워크를 발표했습니다. 이러한 초기 성공은 VNU-USSH가 국제화와 4차 산업혁명 시대에 학습자의 역량과 적응력을 향상시키는 데 기여할 수 있는 중요한 토대가 될 것입니다. 개회사를 통해 응우옌 투 투이 교육부 고등교육국장은 전국 교육 시스템 전반에 걸쳐 학습자를 위한 공통 디지털 역량 프레임워크 구축의 중요성을 강조했습니다. 그녀는 “역량 프레임워크는 학생, 근로자, 그리고 직장인들의 디지털 역량을 함양하고 발전시키는 데 있어 다음과 같은 측면에서 매우 중요한 역할을 합니다. 디지털 기술 관련 지식, 기술, 태도에 대한 탄탄한 기반을 제공하고, 현재 역량을 평가하고 자체 평가하여 적절한 교육 및 개발 계획을 수립할 수 있는 기준을 제시하며, 전국적인 일관성과 표준화를 보장하여 평생 학습과 혁신을 장려합니다. 따라서 디지털 역량 프레임워크는 교육의 질 향상을 넘어 혁신의 문을 열어 학생들이 국제 노동 시장에서 경쟁력 있는 역량을 갖춘 글로벌 시민으로 성장할 수 있도록 지원합니다. 이는 또한 매우 중요한 요소입니다.”라고 말했습니다. 이 프레임워크의 목표는 지역 간 디지털 격차를 해소하고 도시와 농촌을 막론하고 모든 학습자가 기술에 접근하고 습득할 수 있는 기회를 보장하는 것입니다.
이 내용은 국제적인 경험과 빠르게 진화하는 주제들을 바탕으로 연구된 매우 새로운 콘텐츠입니다. 이 역량 프레임워크는 국가 교육 시스템의 모든 학습자, 특히 정보 기술 인프라, 교직원, 학생 자격 수준에 상당한 격차가 있는 지역의 학습자에게 영향을 미칠 것입니다. 따라서 오늘 세미나와 향후 진행될 세미나에서, 주도 실행 부서는 정책 입안자, 주요 전문가, 교육자, 기술 기업 관계자들의 의견을 수렴하여 콘텐츠에 대한 피드백을 받고, 실질적인 해결책을 제시하며, 국가 교육 시스템 학습자를 위한 디지털 역량 프레임워크의 개선 및 성공적인 구현에 기여하고자 합니다.
응우옌 투 투이 교육훈련부 장관은 “교육훈련부는 학습자를 위한 디지털 역량 프레임워크 초안의 준비, 개발 및 완성에 있어 협력과 참여를 아끼지 않았으며, 오늘 세미나를 세심하게 준비해 준 사회과학인문대학교에 감사를 표한다”고 강조했다. 디지털 역량 프레임워크 초안 작성을 담당하는 부서를 대표하여 응우옌 안 둥 교육부 고등교육국 부국장은 다음과 같이 밝혔습니다. "디지털 역량 프레임워크는 국가 교육 시스템에서 학습자의 디지털 역량 요구 사항을 위한 통합적인 기반으로 구축되었습니다. 이는 디지털 역량 개발을 위한 표준 및 지침의 참고 틀 역할을 하며, 국가 교육 시스템의 교육 기관이 각 교육 단계와 수준에 적합한 학습자의 디지털 역량 습득을 위한 내용과 방법을 결정할 수 있도록 합니다. 또한 학습자가 기술을 효과적으로 활용하고 디지털 세계의 도전과 기회에 대비할 수 있도록 필요한 기술을 개발하는 데 도움을 주며, 평생 학습의 토대를 마련합니다. 모든 학습자가 디지털 역량에 접근하고 개발할 기회를 보장함으로써 기술 접근 ​​및 활용의 격차를 최소화하는 데 기여합니다." 이는 디지털 역량을 강화하기 위한 교육과정 개발, 교재, 수업 계획 및 교육 자료 편찬 또는 선정의 기초가 되며, 각 교육 단계 및 자격별 시험, 평가 기준을 수립하여 단계와 자격 간의 연속성을 보장하고, 교육 시스템이 디지털 시대의 요구를 충족하는 동시에 학습자가 전인적이고 지속 가능한 발전을 이룰 수 있도록 지원합니다.
초안에 따르면, 국가 교육 시스템 학습자를 위한 디지털 역량 프레임워크는 6개의 역량 영역(데이터 및 정보 활용, 디지털 환경에서의 소통 및 협업, 디지털 콘텐츠 제작, 안전, 문제 해결, 인공지능 생성)과 24개의 구성 역량으로 이루어져 있으며, 기초부터 전문가까지 8단계의 숙련도 수준으로 나뉜다.
각 역량 영역 내에서, 초안은 기초-중급-고급-전문(각 수준은 2단계로 구성됨)에 이르는 각 수준에서의 구체적인 구성 요소 역량과 그 발현 양상에 대한 상세한 설명을 제공합니다.
작성팀을 대표하여 도 반 훙 부교수는 다음과 같이 밝혔습니다. "베트남 국가 교육 시스템 학습자를 위한 디지털 역량 프레임워크 초안을 작성할 때, 작성팀은 유럽에서 매우 널리 사용되고 여러 국가에서 참조하는 DigComp 2.2 프레임워크를 참고했습니다. 이 프레임워크는 인공지능 활용 역량도 통합하고 있습니다."
콘텐츠 섹션에서는 "디지털 역량"의 개념을 정의하는 것 외에도 기초 수준부터 전문가 수준까지 다양한 단계에서 디지털 역량의 구체적인 표현 방식(구성 요소 역량)을 제시합니다. 이를 바탕으로 교육 기관은 교육 프로그램을 개발하고, 기술 기업은 학습자의 디지털 역량 교육 및 자기 학습을 지원하는 제품과 플랫폼을 개발할 수 있습니다.
도 반 훙 부교수는 또한 “작성팀은 글로벌 통합을 위해 유네스코 디지털 역량 프레임워크와 전 세계 여러 선진국의 프레임워크를 참고했습니다. 하지만 베트남의 실정에 적합하고 실현 가능해야 하며, 학습자들이 필요한 디지털 역량을 습득할 수 있도록 지원해야 합니다. 오늘 세미나에서는 전문가, 교육 관리자, 중고등학교 및 대학교 교육 관계자, 기술 분야 기업 관계자 등 여러분의 의견을 경청하고자 합니다.”라고 강조했습니다.

국가 교육 시스템 전반에 걸쳐 디지털 역량 프레임워크를 구현할 때는 특정 조건들을 고려해야 합니다.

세미나 참가자들은 학습자를 위한 디지털 역량 프레임워크를 발표하는 것의 중요성과 필요성에 대해 대체적으로 동의했으며, 프레임워크의 내용을 개선하고 실제 적용에서 성공적인 결과를 얻기 위한 구체적인 제안도 많이 제시했습니다. 호꾸옥방 부교수(호치민 국립대학교 교육부 부부장)는 "현재 호치민 국립대학교는 교원들을 위한 디지털 역량 프레임워크를 적극적으로 개발하고 있습니다. 따라서 이번 지침은 호치민 국립대학교가 실질적인 필요에 맞춰 교원들의 디지털 역량 프레임워크를 참고하고 개선하는 데 매우 중요한 기반이 될 것입니다."라고 밝혔습니다. 호꾸옥방 부부장은 또한 이번 지침 발표와 함께 교육부가 일관된 시행을 위한 구체적인 지침을 제공하여 전국 모든 교육 단계에서 비교적 균일한 성과 기준을 마련해 줄 것을 희망했습니다.
투아티엔후에성 교육훈련국장인 응우옌 탄 씨에 따르면, 2025년에는 교육 부문에서 2018년 일반교육과정 시행에 대한 종합적인 평가가 이루어질 예정입니다. 이는 교육기관의 교육 계획에 디지털 역량을 적절히 통합할 수 있는 기회입니다. 응우옌 탄 국장은 또한 이번 지침을 효과적으로 시행하기 위해서는 교직원의 철저한 준비와 인프라 구축이 필수적이라고 강조했습니다.
일반 교육 기관의 관점에서, 투아티엔후에 푸바이 고등학교의 황민히에우 교장은 해당 공문에 명시된 내용에 따라 고등학생들에게 디지털 역량을 교육하는 것은 충분히 실현 가능하다고 생각합니다. 다만, 실행 방식에 있어서는 디지털 역량을 별도의 과목으로 분리하기보다는 일반 교육 과정의 교과목에 통합하는 데 우선순위를 두어야 한다고 강조했습니다.
하응옥루(인민경찰학교) 교장은 사회과학인문대학에서 발표한 디지털 역량 프레임워크를 참고하여 자체적으로 학생들을 위한 디지털 역량 프레임워크를 개발했다고 밝혔습니다. 전국 교육 시스템 전반에 걸친 공통 디지털 역량 프레임워크의 발표는 교육기관들이 이를 통일적으로 시행할 수 있는 매우 중요한 법적 근거가 됩니다. 그러나 시행 과정에서 도시와 농촌, 그리고 오지 지역 간의 경제적·사회적 여건, 기술적·기술적 인프라, 학생들의 학습 수준 격차 또한 고려해야 합니다. 또한, 이 프레임워크는 디지털 환경에서의 윤리적 고려 사항을 강조해야 합니다.
졸업생 고용주이자 학습자를 위한 디지털 기술 교육을 지원하는 기술 플랫폼 개발업체인 기업 및 기술 기업 대표들도 세미나에 많은 아이디어를 제공했습니다.
EMG 그룹 회장 겸 ICDL 베트남 회장인 쯔엉 꾸옥 흥(Truong Quoc Hung) 씨는 "국가 교육 시스템의 모든 교육 단계에서 해당 지침이 성공적으로 시행되도록 하기 위한 첫 번째 단계는 정보 기술 및 디지털 역량 분야의 관리 및 교육 담당자들의 디지털 역량 체계를 훈련하고 평가하는 것"이라고 밝혔습니다.
베트남 자유 및 오픈소스 소프트웨어 협회(VFOSSA) 부회장이자 정보 솔루션 주식회사 대표이사인 쯔엉 안 뚜안(Truong Anh Tuan) 씨는 디지털 역량 프레임워크를 구축할 때 교육 과정 내용이 지식의 광범위한 공유와 재사용을 목표로 하는 개방형 교육 자료여야 한다는 바람을 표명했습니다.
본 지침서 초안 작성 위원회와 편집팀은 오늘 세미나에 참석한 전문가, 과학자, 교육자, 기업인, 교육 관리 기관 관계자들의 모든 의견을 최대한 투명하고 신중하게 수렴하여 향후 검토, 업데이트 및 최종 확정할 예정입니다.
VNU-USSH에서 개최된 국가 교육 시스템 학습자를 위한 디지털 역량 프레임워크 공포 관련 자문 세미나에 참석한 대표단의 사진 몇 장입니다.                    

학생들을 위한 디지털 역량 프레임워크 연구 및 적용에 있어 선구적인 역할을 수행하고 디지털 전환을 선도하는 베트남 국립대학교 하노이 사회과학인문대학은 2024년 5월 2일, 7개 역량 그룹과 26개 평가 기준으로 구성된 학생용 디지털 역량 프레임워크를 발표했습니다. 이는 베트남 최초의 디지털 역량 프레임워크로, 150개 이상의 대학에서 교육 콘텐츠 개발 및 학생 디지털 역량 평가에 참고 및 활용되고 있습니다. 앞서 2020년부터 사회과학인문대학교는 메타그룹과 협력하여 학생들의 디지털 역량 강화 프로젝트를 진행해 왔습니다. 프로젝트 1단계 결과를 바탕으로, 2022년 11월 사회과학인문대학교는 베트남 대학협회 및 메타그룹과 공동으로 "고등교육 디지털 전환 시대 학생 디지털 역량 강화" 워크숍을 개최했습니다. 이 워크숍에서 사회과학인문대학교 전문가팀은 전 세계 여러 유명 디지털 역량 프레임워크를 연구 및 참고하여 베트남 최초의 학생용 디지털 역량 프레임워크를 소개했습니다. 이 프레임워크는 베트남의 전문가, 관리자, 대학 및 주요 기술 기업으로부터 높은 평가를 받았습니다. 또한, 워크숍에서는 "디지털 역량 개발 핸드북"과 "디지털 역량" 단행본 시리즈를 편집팀 대표들이 자세히 소개했습니다. 베트남 최초의 학생 역량 프레임워크는 VNU-USSH에서 발표했습니다. 단행본 시리즈 "디지털 역량" 2023년 초, 사회과학인문대학교는 메타그룹으로부터 교수진과 학생들을 위한 교육 및 학습 활동에 생성형 인공지능(Gen AI)을 적용하는 역량을 강화하는 프로젝트를 수행할 기관으로 선정되는 영예를 안았습니다. 이는 사회과학인문대학교가 학생과 학습자 전반을 위한 디지털 역량 체계 구축 과정에 매우 적극적이고 긍정적이며 효과적으로 참여하고 있음을 보여줍니다.

뉴스 보도:
- 교육훈련부:디지털 역량 프레임워크는 국가의 디지털 인력 개발에 기여합니다.
- 교육과 시대:학습자를 위한 디지털 역량 프레임워크 개발에 대한 제안.
- 젊은이들:디지털 역량 프레임워크는 학생들이 국제 취업 시장에서 경쟁력을 갖추는 데 도움이 됩니다.
- 인민대표신문:학습자를 위한 디지털 역량 프레임워크: 베트남에서 새롭고 도전적인 과제.