2020년: 학교 강사의 65%가 박사 학위를 취득했습니다.

토론에 참석한 사람은 Hoang Anh Tuan 부교수(학교 부교장), Ngo Thi Kieu Oanh 박사(학교 연합 의장, 조직 및 인사부장)였습니다.

세미나에서 황 아인 투안(Hoang Anh Tuan) 부교수는 하노이 국립대학의 규정에 따라 강사의 표준 학위는 박사 수준이라고 단언했습니다. 현재 본교의 표준 학위 취득률과 교수 및 부교수 직함을 가진 강사의 비율은 사회과학 및 인문학 분야의 일반 학교 수준에 비해 상당히 높습니다. 그러나 교육의 질을 더욱 개선하고 학교의 위상을 높이기 위해 학교는 강사들이 가능한 한 빨리, 가능한 한 빨리, 학업 기준을 달성할 수 있는 일정에 맞춰 학위를 취득하는 데 집중하기를 바랍니다. 조교수 황 아인 투안은 또한 학생 유치와 교육의 질 향상에 있어서 교직원의 질이 중요하다고 강조했습니다.

"2018-2020년 기간 동안 자격을 갖춘 교직원의 질 향상을 위한 현황 및 해결책" 보고서에서 응오 티 키에우 오안 박사는 학위 기준이 개별 강사에게 직접적으로 긍정적인 영향을 미칠 것이라고 말했습니다. 규정에 따라 현재 학교에서는 박사학위를 소지한 지원자만 모집하고 있습니다. 강사가 박사학위를 가지고 있다면, 고품질 프로그램, 대학원 프로그램, 대학원 지도 등에 참여할 수 있습니다. 박사학위는 교수/부교수 직책으로 고려되고 임용되기 위한 전제 조건입니다.

자격을 갖춘 강사 팀은 학교의 발전에 큰 영향을 미칠 것입니다. 구체적으로, 자격을 갖춘 학위를 소지한 강사 팀은 교육 분야와 전공의 존재와 발전을 확인할 것입니다. 또한, 품질을 향상시킬 때 새로운 교육 프로그램을 개설하는 것도 고려해야 할 조건입니다. 동시에 학위 기준은 교사/학생 비율, 교육 과정의 질 평가 및 평가, 그리고 학교의 목표와 계획의 실행에 영향을 미칩니다.

보고서에 따르면, 학교 측은 2020년까지 강사의 28%가 교수/부교수 직함을 취득하고, 강사의 65%가 박사 학위를 취득하는 것을 목표로 삼았습니다. 실제로 현재까지의 통계에 따르면 박사학위를 소지한 강사의 수가 63.2%를 차지합니다. 이는 좋은 수치라고 할 수 있으며 목표치에서 단 1.8% 차이밖에 나지 않습니다.

하지만 박사과정 학생인 교사의 수는 여전히 많고, 이 역시 과제입니다. 게다가 박사학위를 소지한 강사를 채용하는 것도 매우 어렵습니다. 이 학교는 매년 평균 5명의 박사학위 소지자를 받아들입니다. 박사학위를 취득한 후 해당 학교에 취업하는 사람은 매우 적습니다. 그러므로 학교는 지역 자원을 활용해 적극적으로 교육을 실시해야 합니다. 매년 평균 20명 이상의 직원이 박사학위 논문을 심사합니다. 게다가 매년 은퇴하는 교직원의 수도 학교의 목표를 달성하는 데 걸림돌이 되고 있습니다.

이러한 현실에 발맞춰 학교는 많은 솔루션을 실행하고, 지원 정책을 제공하며, 강사들이 신속하게 박사학위를 취득할 수 있도록 격려해 왔습니다. 박사학위를 공부하는 강사들은 근무 시간이 줄어들지만 여전히 급여는 전액을 받습니다. 한 학기를 휴학할 수 있습니다. 수업료 지원; 강사가 논문을 정해진 기간 내에 완성하면 논문 자금 지원과 보너스 등

설정된 목표를 신속하게 달성하기 위해, 응오 티 키에우 오안 박사는 젊은 강사들의 학업 자격 취득 과정에 대한 솔루션을 제안했습니다. 이미 시행되었고 앞으로도 시행될 해결책에는 일정이 뒤처진 강사가 있는 강사 및 학과에 대한 엄격한 제재가 포함됩니다. 학과 및 학부는 현재 논문을 집필 중인 강사에게 업무를 할당할 때 최대한의 조건을 조성해야 합니다. 각 강사, 학과, 교수진에 대해 할당된 목표를 엄격히 이행하고 연간 실적을 평가합니다. 특히, 교육부는 학생과 강사에 대한 관리 역할을 더욱 강화하여 시기적절한 지원 솔루션을 제공해야 합니다.

패널에서는 또한 연합 전문가 위원회를 대표하는 응우옌 티 킴 둥 박사가 젊은 강사들의 의견 설문 조사를 요약한 내용을 들었습니다. 조사에 따르면 30~35세 강사가 가장 많고, 40세 이상 강사는 적은 것으로 나타났습니다. 성별로는 젊은 강사, 대부분이 여성 강사가 65%를 차지합니다. 설문조사에 따르면 건강상의 이유, 가족 상황, 시간적 여유 등 논문을 실행하고 옹호하는 과정에서 겪는 어려움과 장애물의 수준은 연령과 성별에 따라 결정되는 것으로 나타났으며, 특히 여성 강사의 경우 더욱 그렇습니다.