베트남에서 국제개발연구를 활성화해야 한다

프레젠테이션을 시작하면서 토마스 얀들 박사는 국제 개발의 기본과 전 세계의 국제 개발 연구에 대해 소개합니다. 이 학문 분야는 개발과 국제적 이슈 사이의 상호 관계를 연구하는 분야로, 이러한 이슈는 개발의 맥락, 조건, 문제, 자원으로 작용하며 개발의 일부입니다. 따라서 국제개발 연구의 대상은 국가뿐만 아니라 WTO, 세계은행 등의 정부간기구나 비정부기구 등 다른 많은 비국가 행위자들도 포함된다. 이는 세계화와 국제 통합의 현대적 추세 속에서 국가가 국가 발전에 대한 개입 수준을 점차 고려해야 하기 때문입니다. 국제 개발 연구는 국가 및 비국가 행위자의 정책을 심층적으로 분석하고, 동시에 이러한 정책을 서로 비교 및 ​​대조하여 자국에 대한 교훈을 도출합니다.

티에스. 토마스 얀들(Thomas Jandl)이 국제 개발 연구에 대해 발표합니다.

티에스. 토마스 얀들은 켄니치 온노 교수의 개발 모델을 사용하여 국가 발전의 4단계를 다음과 같이 설명했습니다.

• 1단계: 외국인 투자를 유치하고, 경제를 안정시키고, 빈곤을 줄입니다. 이런 단계는 신흥 선진국에서는 흔히 볼 수 있다.
• 2단계: 해외 요인을 국내 요인으로 대체하여 국가의 생산 가치 사슬을 개선합니다.
• 3단계: 인적 자본을 개발하고, 기술력과 지식 경제를 활용해 개발합니다.
• 4단계: 스스로의 발전에 있어 자율적이고 독립적이 되세요.

토마스 얀들 박사는 베트남이 개발의 첫 단계를 성공적으로 완료했다고 말했습니다. 1986년 도이머이 정책이 시행된 이후, 베트남 정부는 외국인 투자를 유치하고, 경제 성장을 촉진하며, 빈곤을 줄이기 위한 많은 효과적인 개혁 조치를 시행하여 조만간 우리나라를 농업 국가에서 산업화되고 현대화된 국가로 전환할 계획입니다. 그러나 급속한 세계화와 국제 통합이 이루어지는 현재의 맥락은 일반적인 정책 변화뿐만 아니라 개발을 위한 기준의 전환도 요구합니다. 베트남이 TPP(환태평양경제동반자협정)에 서명한 이후 이러한 사실은 더욱 명확해졌습니다. TPP에 따라 우리나라는 2단계와 3단계 개발을 병행해서 진행해야 합니다. 이러한 맥락에서, 다른 나라의 개발 경험을 베트남의 실제 상황에 비교, 요약하여 국제 개발 연구를 촉진하는 것은 매우 중요합니다. 그는 조만간 베트남에 국제 개발에 관한 독립적인 교육 및 연구 시설을 설립하기를 희망하고 있으며, 현재 설립된 시설은 사회과학 및 인문학 대학 국제학부의 국제 개발 연구과입니다.

조교수 Pham Quang Minh 박사(사회과학 및 인문학 대학 총장)가 기념사진을 찍었습니다.티에스. 토마스 얀들(Thomas Jandl)과 국제학과 직원들

프레젠테이션이 끝난 후, 조교수. 국제학부 교수인 Pham Quang Minh 박사와 토마스 얀들 박사는 국제 개발 연구와 관련된 여러 가지 이슈를 질문과 답변의 형태로 다루었습니다. 질문과 답변에는 개발에 있어서 문화적 요인과 경제적 요인 간의 관계, 각국의 상황에 맞는 4단계 개발 모델의 적용, 국제 개발 연구에서의 문제점과 어려움을 파악하는 능력, 이론과 실제를 연결하는 것의 중요성 등이 포함됩니다.

국제학부(USSH)는 공식적으로 국제개발학과를 설립하고, 2014년 12월 22일 대학 총장이 서명한 결정 제3086/QD-XHNV-TC에 따라 이 전공에 대한 교육을 시작했습니다. 국제개발학은 전 세계 여러 국가에서 학부 및 대학원 수준에서 가르치고 있는 전공입니다. 국제학부(사회과학 및 인문학 대학)는 베트남에서 최초로 국제 개발학 교육을 제공하는 기관입니다.