사회는 교과서와 같은 공식 문서를 통해 국가의 역사를 온전히 이해할 것을 요구하고 있습니다. 정보 부족으로 인해 학생들을 포함한 많은 사람들이 지식 부족으로 인해 옳고 그름을 구분하는 데 어려움을 겪고 있습니다. 결과적으로 학생들은 국가의 역사 전반, 특히 역사라는 주제에 대한 관심이 부족한 경향이 있습니다. 다이 도안 켓 신문은 이 주제에 대해 베트남 국립대학교 사회과학인문대학교 역사학부 부교수인 응오 당 트리 박사를 인터뷰했습니다.
준교수, 응오 당 트리 박사.
역사는 지식과 경험을 제공하며, 무엇을 지키고 장려해야 하고 무엇을 버리고 피해야 하는지를 알려줍니다. 이를 통해 오늘날 우리는 역사 법칙에 따라 행동하고, 발전하며, 새로운 경지에 도달하고, 시대와 함께할 수 있습니다. 오늘날의 젊은 세대는 고대부터 현재까지 이어지는 민족사의 진실을, 비록 비극적이면서도 영웅적일지라도, 충분히 이해하고 받아들일 수 있는 지혜와 용기를 가지고 있습니다. |
PV:많은 사람들이 12학년 역사 교과서에 북부 국경 수비 전쟁에 대한 정보가 단 11줄밖에 나오지 않아 불만을 표했습니다. 최근 교과서에서 이 문제에 대한 시간이 왜 그렇게 적다고 생각하십니까?
부교수, Ngo Dang Tri 박사: 12학년 역사 교과서에 1979년 북부 국경을 지키기 위한 전쟁에 대한 내용이 11줄밖에 없는 이유는 교육출판사에서 출판 당시의 일반적인 통념에 따라 내용을 줄였기 때문입니다.
사실, 이야기 전체를 통틀어 11줄이라는 분량은 너무 적거나, 간략하다고 할 수도 있습니다. 아마도 당시 베트남과 중국의 관계가 정치, 외교, 경제, 군사, 그리고 문화적으로 정상화되었다는 개념에서 영향을 받았을 것입니다. "과거를 닫고 미래를 바라보자"라는 모토처럼 말입니다.
많은 사람들이 새로운 교과서에 국토와 섬 경계를 보호하는 사건들을 반드시 언급해야 한다고 생각합니다. 선생님께서는 이를 어떻게 적절하게 다루어야 한다고 생각하십니까?
- 역사는 실제로 일어난 사건(사건)입니다. 역사적 사건을 은폐하거나 왜곡하는 것은 역사를 죽이는 것입니다. 베트남의 국경과 섬을 수호했던 역사에 대해 이야기하려면 1974년 호앙사 해전, 1978-1979년 남서 국경 전쟁과 북부 국경 전쟁, 1984년 북부 국경을 지키기 위한 비쑤옌 전투, 1988년 쯔엉사(Truong Sa)를 지키기 위한 각마 전투를 빼놓을 수 없습니다.
역사는 그러한 사건들을 연구하고 제시하는 과학입니다. 우리는 역사적 기록을 통해서만 실제로 일어난 사건들에 대해 알 수 있습니다. 역사적 기록은 사건에 대한 정보를 담고 있는 그릇입니다. 사건에 대한 직접적인 기록과 나중에 만들어진 간접적인 기록이 있습니다. 사건과 기록이 더 정확하고 풍부하며 다차원적일수록 역사적 인식은 더욱 정확해질 것입니다.
역사학과 역사, 그리고 진실 사이에는 일정한 간극이 존재하기 때문에 역사의 진실을 이해하는 것은 매우 어렵고, 진정한 과학적 연구 방법을 통해 진지하고 꼼꼼하게 이루어져야 합니다. 베트남 역사학회 전 명예회장인 보 응우옌 지압 장군은 역사가들에게 "역사는 단 한 번만 일어나지만, 역사를 쓰는 것은 여러 번 반복되어야 한다"는 점을 상기시켰습니다.
교과서에 1979년 전쟁을 포함시키는 것은 베트남과 중국 사이의 장기적인 역사적 관계 속에 포함되어야 하며, 양국이 우호적인 이웃이었던 시기 외에도 중국이 베트남을 침략하고 베트남이 독립을 쟁취하고 조국을 지키기 위해 중국에 대항하여 봉기와 저항 전쟁을 벌였던 시기도 있었다는 것을 알아야 합니다.
프랑스 식민주의와 미국 제국주의에 맞선 저항 전쟁 당시 중국은 베트남에 많은 도움을 주었지만, 국경 갈등이 있었던 적도 있고, 1979년에는 베트남 조국을 지키기 위한 전쟁이 일어나기도 했습니다.
오직 그때에야 학생들은 일시적이고 현상적인 것의 연속성과 본질을 보게 될 것이고, 따라서 그것이 베트남-중국 관계에 부정적인 영향을 미칠 뿐 아니라, 더 중요하고 필요한 것은 애국심, 독립 의지, 중국 인민의 도움에 대한 존중, 협력과 투쟁의 관점, 조국을 수호하는 경계심 등을 강화하는 것입니다.
역사 연구가이자 강사로서, 학생들에게 가르치는 교과서에 국경과 섬을 지키기 위한 투쟁에 대한 사건에 대한 정보를 포함하는 것이 무슨 의미가 있다고 생각하십니까?
- 우리 역사 과목의 기능은 국가의 과거를 보존하고 현세대에 전달하는 것입니다. 호찌민 주석은 "우리 국민은 역사를 알아야 합니다/우리 조국 베트남의 기원을 이해하기 위해서 말입니다."라고 말씀하셨습니다. 과거의 기억을 잃는 것은 국가의 뿌리를 잃는 것이며, 자신의 뿌리를 잃는 것입니다.
더 중요한 것은, 역사는 무엇을 지키고 증진해야 하는지, 무엇을 버리고 피해야 하는지에 대한 지식과 경험을 제공한다는 것입니다. 이를 통해 오늘날 우리는 역사 법칙에 따라 행동하고, 발전하며, 새로운 경지에 도달하고, 시대와 조화를 이룰 수 있습니다. 따라서 1979년 국경 수호 투쟁을 포함한 역사적 사건은 국가의 주권을 수호하고 민족적 가치를 수호하는 구체적이고 생생한 실천이었습니다. 과거 세대의 공헌을 이해하고, 국가를 수호하고, 현재의 국경, 영토, 영공, 그리고 바다와 섬을 수호해야 한다는 인식을 제고하기 위해 기억하고 계승해야 합니다.
다시 말해, 국경 수호 투쟁에 대한 지식을 제공하는 것은 매우 중요한 과학적, 실용적 의미를 지니며, 특히 교육계와 사회 전반의 책임입니다. 섬 국경 수호 투쟁에 대한 위의 역사적 사건들을 역사 교과서에 포함하는 것은 필요하고 당연한 일입니다. 그렇지 않으면, 그 사건들을 잊거나 과장하는 것은 비정상적이며 역사에 반하는 죄악입니다. 역사가 말하게 하세요.
오랫동안 우리는 역사와 문학을 과학으로 여기지 않았습니다. 이러한 객관성의 결여가 학생들이 역사 공부에 지루함을 느끼는 이유 중 하나라고 생각하십니까? 오랜 교육 경험을 바탕으로, 세상이 이 문제를 어떻게 다루고 있다고 생각하십니까?
- 역사에는 영웅 서사시와 비극적인 노래가 있습니다. 제 생각에 학생들이 역사 공부를 싫어하는 현상은 반드시 교육 방식이나 교사와 학생들의 부족한 인식, 전문성 부족 때문이 아니라, 근본적으로 역사의 한 측면, 즉 승리, 선, 영광의 측면만을 다루는 내용에 기인합니다. 실수, 실패, 고통, 수치에 대해서는 거의 언급하지 않기 때문에 과거의 본질적인 진실에 부합하지 않습니다.
주관적인 희망에 따라 역사를 일시적인 목적에 맞게 재구성하는 것은 단순하고 자발적인 사고방식으로, 의도치 않게 진실을 왜곡하여 젊은 세대가 역사를 오해하게 할 뿐만 아니라 과거에 대한 잘못된 인식을 갖게 하고, 현재와 미래에 대한 잘못된 오해를 불러일으킵니다.
오랫동안 역사 교과서는 위의 사건들을 전혀 다루지 않았거나 아주 간략하게만 다루어 왔습니다. 이는 과학적 인식과 시민 교육의 목표 모두에 어긋납니다. 이것이 학생들이 역사 공부에 무관심하거나 심지어 지루함을 느끼고 역사에 "등을 돌리는" 이유 중 하나입니다. 오늘날의 젊은 세대는 고대부터 현재까지 이어지는 비극적이고 영웅적인 역사의 진실을 받아들일 만큼 충분한 지성과 용기를 가지고 있습니다.
진실을 발견하고 새로운 것을 알고자 하는 자연스러운 욕구로 인해 일방적인 정보에는 알레르기가 있지만, 역사적 비극을 포함한 정확한 역사적 사건에 주의를 기울이기 때문에 역사를 진정한 과학으로 멸시하지 않습니다.
다시 말해, 역사적 진실만이 젊은 세대를 역사 속으로 되돌릴 수 있다는 것입니다.
강한 여론에 부응하여 교육훈련부는 새 교과서에 국경 및 섬 전쟁을 포함하는 것을 검토하겠다고 발표했습니다. 하지만 그동안 (몇 년이 걸릴 것으로 예상됩니다) 교육훈련부는 이 문제를 신속하게 해결하기 위해 무엇을 해야 할까요?
- 저는 교육훈련부 지도부의 위와 같은 의견과 많은 원로 간부 및 기타 과학자들의 의견을 지지합니다. 1978-1979년 북서부 국경 수비 전투와 쯔엉사섬과 황사섬을 지키기 위한 오랜 투쟁을 역사 교과서에 포함시켜 학생들에게 이러한 역사적 사건들을 이해시키도록 해야 합니다. 그러나 프로그램과 교육과정을 바꾸는 것은 간단하지 않으며, 서두를 수도 없고 시간이 필요합니다.
그동안 교육훈련부는 위 사건들에 대한 역사 교육을 담당하는 교사들에게 지침이 될 수 있는 전문적인 문서를 작성해 줄 수 있을 것으로 생각합니다. 베트남 및 국제적인 사진과 자료를 포함하여 객관적으로 발생한 사건들에 대한 정확한 자료를 바탕으로 정확하고 명확하게 전달하는 것이 교육부의 목표입니다.
이 자료의 목표는 학생들이 베트남-중국 관계의 기본 특징과 특히 당시 베트남의 국경과 섬 보호 문제를 체계적으로 이해하도록 돕는 것입니다. 각 사건의 내용은 간결하고 연대순으로 정리되어야 하며, 정확한 정보를 제공해야 합니다.
위의 역사적 사건들에 대한 객관적이고 기본적인 정보를 제공받을 때, 학생들은 진실을 있는 그대로 알고자 하는 적극적인 자세를 갖게 되고, 스스로에게 필요하고 정확한 인식을 형성하게 됩니다. 역사적 진실은 강력한 영감과 매우 효과적인 인본주의적, 이념적 가치를 지니고 있기 때문입니다. 또한, 이는 역사를 더욱 매력적으로 만들고 학생들의 역사에 대한 관심을 높이는 데에도 도움이 됩니다.
매우 감사합니다!
탐누- 다이 도안 켓 신문(공연하다)
작가:Tam Nhu - Dai Doan Ket 신문
최신 뉴스
이전 뉴스