학생들의 과학 연구는 오랫동안 사회과학 및 인문학 대학의 전통적 활동이 되어 왔으며, 매년 많은 수의 학생들이 참여하고 있습니다. 특히, 사회과학 및 인문대학이 연구 중심 대학이 되고자 노력하고 있으며, 과학적 연구를 교육의 질을 향상시키는 솔루션으로 생각하고 있다는 점에서 이 활동은 의미가 있습니다. 이는 학생들이 연구 활동에 익숙해지고, 배운 전문 이론을 적용하여 실생활에서 문제를 해결할 수 있는 기회입니다.
올해는 작년에 비해 과학 보고서의 수와 연구 활동에 참여하는 학생 수가 증가했습니다. 2013-2014학년도에는 학생 과학 보고서가 976건 있었습니다(작년에는 870건이었습니다). 참여 학생 수는 1,301명으로, 학교 전체 학생 수의 22.8%를 차지했습니다(작년에는 1,148명으로 19.2%). 학생 과학 보고서 수에서 상위를 차지한 학부는 문학부(170개 보고서), 역사학부(152개 보고서), 동양학부(110개 보고서), 저널리즘 및 커뮤니케이션학부(105개 보고서)입니다.
전반적인 평가에 따르면, 올해 학생 연구 활동은 과학 보고서 수와 학생 참여 측면에서 증가했을 뿐만 아니라, 보고서의 질도 크게 향상되었습니다. 연구 주제는 매우 풍부하고 다양합니다. 학생들이 오늘날의 경제, 문화, 사회 생활에서 실제적으로 중요하고 시사적인 많은 문제에 대해 깊이 있게 논의했다는 점은 주목할 만합니다. 이론과 다양한 연구 방법을 잘 적용하여 결론을 도출하고 합리적인 초기 해석을 내립니다.
학생 과학 보고서는 4개의 하위위원회에서 발표됩니다. 컨퍼런스가 끝난 후, 학교에서는 개인에게 1등상 19개, 2등상 29개, 3등상 42개를 수여했습니다. 역사학부가 전체 1등상을 수상했고, 동양학부와 언어학부가 2등상 두 개를 수상했으며, 언론학부와 철학부가 3등상 두 개를 수상했습니다.
사회과학 및 인문대학 청년회는 대학 청년회와 학생회의 학생 활동과 관련된 주제에 대한 5개의 우수한 과학 보고서를 작성한 13명의 학생에게 상을 수여했습니다. 다음은 보고서입니다. "사회과학 및 인문학 대학 학생들의 과학 연구 수행 과정에서의 장벽 식별 - 경영과학부 사례 연구"(Le Thi Giang 학생 - 경영과학부), "사회과학 및 인문학 대학 학생들의 윤리적 가치 지향"(Tran Van Tinh, Nguyen Thi Hai Anh, Tran Thi Hai Yen 학생 그룹 - 심리학부), "커뮤니티를 기반으로 장애인에게 적합한 공공 사업을 구축하기 위한 정책 시행 옹호 - 사회과학 및 인문학 대학과 자연과학 대학에서의 연구"(Nguyen Trung Hien, Nguyen Thi Kim Nga, Tran Vu Manh 학생 그룹 - 사회복지, 사회학부), "사회과학 및 인문학 대학 학생들의 디지털 문서 사용 현황 조사"(Trinh Xuan Giang, Duong Thi Thu Hien, Hoang 학생 그룹 티 후에 - 도서관 정보학부), "오늘날 대학의 소프트 스킬 교육 - 사회과학 및 인문학 대학 사회학부 학생 사례 연구"(다오 투이 항, 찌에우 티 홍, 팜 티 리엔 - 사회학부 학생 그룹).
학술대회가 끝난 후, 가장 우수한 과학 보고서가 선정되어 VNU와 교육훈련부에서 경쟁하게 됩니다. 2012-2013학년도에 사회과학 및 인문대학은 Nguyen Nguyen Thi Thuy, Nguyen Thi Lieu, Tran Duc Tung(인류학과) 학생 그룹이 "하노이의 가사 노동 - Thanh Xuan 및 Ha Dong 지역 조사를 통해"라는 주제로 교육부 차원의 3등을 수상했습니다. 01 베트남 국립대학교(VNU) 저널리즘 및 커뮤니케이션 학부 Bui Thi Bich Lan 학생이 "베트남 기업의 홍보에 웹사이트 활용"이라는 주제로 1등을 수상했습니다. 01 VNU 수준에서 사회학부의 Nguyen Thi Yen 학생이 "동성 결혼에 대한 학생들의 인식과 태도"라는 주제로 3등을 차지했습니다. 인문사회과학대학은 VNU와 교육훈련부로부터 학생 과학 연구 활동이 활발한 대학이라는 칭호를 수년 연속으로 받았습니다.
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사회과학 및 인문학 대학의 학생 250명을 대상으로 학생 연구 활동에 대한 소규모 설문 조사를 실시한 결과, 학생의 84.5%가 학생 연구가 매우 중요하다고 답했습니다. 학생 중 45.4%는 과학적 연구 방법을 공부한 후 연구 활동에 참여해야 한다고 생각합니다. 학생 중 40%는 과학 연구는 1학년부터 해야 한다는 데 동의합니다. 이는 학생들이 이 활동에 큰 관심을 가지고 있음을 보여줍니다. 학생의 86.2%가 학부 및 학과로부터 학생 과학 연구 활동에 대한 정보를 받았으며, 그 다음으로 학업 자문가로부터 정보를 받았습니다. 학생 연구 활동의 질에 영향을 미치는 요인을 평가한 결과, 학생의 53.5%가 교수가 활동의 질과 연구 활동에 대한 학생들의 태도를 결정하는 데 중요한 역할을 한다고 답했습니다. 두 번째 영향 요인은 학습 자료 시스템입니다. 이 정보는 또한 강사가 학생들의 연구 활동에 대한 관심과 의지에 큰 영향을 미친다는 것을 보여줍니다. 게다가 대학 내에 문서, 서적, 정보 등에 대한 다른 지원 조건들이 유리하고 시기적절하다면, 학생들의 연구 활동을 폭넓고 심도 있게 촉진하는 데에도 기여할 것입니다. |
작가:탄하
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