베트남 사회 과학 및 인문학 분야의 교육 및 연구 매체로 영어 활용

이 워크숍은 호주-아세안 위원회의 지원을 받아 호주 인문사회과학대학교와 남호주대학교 간의 양해각서(MOU)에 따라 개최되었습니다. 베트남 고등교육의 과제 해결을 위해 호주와 베트남 교육기관 간의 협력을 증진하는 것을 목표로 합니다.

영어 교육 및 연구 매체(EMI)는 영어를 외국어로 사용하는 많은 대학에서 적용되는 전략입니다. 2000년대 초 스웨덴, 핀란드, 뉴질랜드 등 유럽 국가에서 시작된 이 전략은 싱가포르, 홍콩, 중국, 일본 등 아시아 국가로 확산되었습니다. 현재 베트남의 24개 대학이 다양한 분야와 학문 분야에서 EMI를 시행하고 있습니다. 이 과정에서 베트남 교수와 학생들은 언어 능력, 교수법, 학습 자료 및 장비와 관련하여 많은 어려움에 직면해 왔습니다. 따라서 본 워크숍은 관리자, 연구자, 강사들이 EMI에 대한 견해, 정책, 경험을 공유하고, 베트남 사회과학 및 인문학 교육 및 연구에 미치는 영향을 모색하는 자리입니다.

호앙 안 투안 부교수(사회인문과학대학교 부총장)는 학술대회 개회사에서 EMI가 전 세계, 특히 아시아에서 중요한 화두가 되었다고 강조했습니다. 많은 대학들이 EMI를 고등교육과 국제 통합을 촉진하는 도구 중 하나로 인식하고 있으며, 베트남도 예외는 아닙니다. 예를 들어, 2018년 11월에는 베트남 국립대학교(VNU-HCM)와 국가교육인적자원개발위원회가 공동 주최한 "4차 산업혁명 시대의 발전을 위한 고품질 인적자원의 필요성과 베트남 고등교육의 대응"이라는 주제의 학술대회에서 EMI가 논의되었습니다.

황 안 투안 조교수가 워크숍의 개회사를 했습니다.

호앙 안 투안 부교수는 또한 국제 경쟁이 치열한 현재 상황에서 베트남 대학들은 외국어를 포함한 여러 주요 과제를 해결해야 한다고 말했습니다. 따라서 뒤처지지 않기 위해서는 EMI(국제정보통신기술) 분야에서 장기적이고 안정적인 협력 네트워크를 구축해야 합니다.

개회 세션 후 워크숍은 다음과 같은 내용으로 이어졌습니다: "정책 및 실행: 국가 및 기관의 EMI 정책 실제", "EMI 정책 실제: 강사, 관리자 및 학생의 관점", "EMI 교육 프로그램 및 실제 교육 전략".

컨퍼런스의 주요 연설:

빅토리아 휘팅턴 부교수(사우스오스트레일리아 대학교 교육대학 부총장)가 발표한 "EMI와 고등교육의 국제화" 발표에서는 호주, 파푸아뉴기니, 싱가포르의 연구 결과와 학생 경험을 바탕으로 고등교육기관에 미치는 EMI의 이점과 과제를 설명했습니다. 이를 통해 이들 국가 정부를 위한 EMI 관련 거시 및 미시 정책 방향을 제시했습니다.

빅토리아 휘팅턴 박사(사우스오스트레일리아 대학교 교육대학 부학장)가 서두 연설을 했습니다.

부 티 투 안(Vu Thi Tu Anh) 부교수(베트남 교육훈련부)가 발표한 논문 "베트남 사회과학대학의 EMI: 개발에서 정책 실행까지"는 사회과학대학에서 외국어 교육 및 학습 정책을 개발하기 위해 EMI를 활용할 때의 기회와 과제를 제시했습니다. 또한 EMI 기반 교육 정책의 필수 단계를 신중하게 계산하는 것의 중요성을 강조했습니다.

호앙 안 투안 부교수(베트남 국립 사회과학인문대학교 부총장)는 "베트남 사회과학 및 인문학과 함께하는 EMI: 꿈 - 도전 - 전망"이라는 주제로 발표를 진행했습니다. 발표에서는 베트남 국립대학교가 영어로 과목을 설계하고 가르치는 데 있어 직면한 어려움과 과제, 특히 철학, 역사, 문학, 정치학 등 기초 과학 과목의 어려움을 공유했습니다. 또한, 교수와 학생들의 EMI 수업 참여를 장려하기 위한 체계적인 정책을 제시했습니다.

캐슬린 휴 부교수(사우스오스트레일리아 대학교 창조산업대학 강사)의 "21세기 고등교육에서의 EMI" 발표는 베트남을 포함한 여러 국가에서 고등교육의 국제화 필요성에 따라 이중언어/다중언어 역량의 중요성을 강조했습니다. 이를 통해 대학생들의 영어 능력 향상과 모국어 및 지역 언어 능력을 동시에 향상시킬 필요성을 강조했습니다.

남호주 대학 대표단(왼쪽부터): 데이비드 콜드웰 박사(교육대학), 캐슬린 휴 부교수(창의산업대학), 제니 바넷 박사(교육대학)

Vu Thi Thanh Nha 박사(베트남 외국어대학교)가 작성한 논문 "베트남의 EMI 교사 연수: 이론 및 실제적 쟁점"은 역량 기준 설정, 각 상황에 맞는 연수 목표 조정, EMI 정책 및 전략 등 EMI 교사 연수의 문제점을 지적했습니다. 이 논문은 베트남 공립대학교에서 58명의 대학원생을 대상으로 EMI 방법론에 대한 사례 연구를 바탕으로 작성되었습니다.

데이비드 콜드웰 박사(사우스오스트레일리아 대학교 교육대학 강사)의 논문 "장르 교육학: EMI에 대한 함의"는 장르 교육학의 개요를 제시하고, 문어체 텍스트 구성에서 장르 교육학의 역할을 강조했습니다. 또한, EMI 학생들의 글쓰기 능력 함양에 있어 장르 교육학이 갖는 중요성을 명확히 했습니다.

워크숍에 이어 12월 15일에 "EMI를 위한 과정 설계"라는 주제의 교육 과정이 진행됩니다. 교육 과정은 두 가지 주요 내용으로 구성됩니다. 대화형 프레젠테이션과 2인 1조로 진행되는 "EMI 교사를 위한 교육적 옵션"과 그룹 활동, 보고서, 그룹 토론이 포함된 "EMI 교육 프로그램을 위한 교육적 옵션 개발 및 시연"입니다.