1. 博士候选人姓名：武氏清梅 2. 性别：女
3. 出生日期：1986年2月29日 4. 出生地：富寿
5. 关于博士生录取的决定：越南河内国家大学社会科学与人文学院 2022 年 12 月 28 日第 4055/2022/QD-XHNV 号决定。
6. 培训流程的变化：
- 根据越南河内国家大学社会科学与人文学院2023年3月21日第872/QD-XHNV号决定，确定博士学位论文题目和导师。
- 根据越南河内国家大学社会科学与人文学院院长于2024年1月4日签署的第40/QD-XHNV号决定，调整博士论文题目。论文题目为：“学校在帮助北江省部分初中受虐儿童方面的作用”。
- 2024年1月16日越南国家大学社会科学与人文学院院长第274/QD-XHNV号决定。论文题目：“学校在帮助北宁省部分初中受虐儿童方面的作用”。
7. 论文题目：学校在帮助北宁省一些初中受虐儿童中的作用。
8. 专业：社会工作 9. 代码：9760101.01
10. 科研导师：
副教授。 Nguyen Thi Nhu Trang 教授（主要导师）
Dang Kim Khanh Ly 博士（导师 2）
11. 论文新发现总结
11.1 论文的研究目标
本论文旨在调查北宁省几所初中儿童虐待的普遍程度以及学校在帮助受虐儿童方面所发挥的作用。基于研究结果，本论文开发并试验实施了一项针对教师的短期培训项目，旨在帮助他们识别和区分各种形式的儿童虐待，识别虐待的早期迹象，并掌握在发现高危案例时应采取的行动，从而提升学校在预防和早期干预儿童虐待问题方面的作用。本论文还提出了若干改进北宁省学校在帮助受虐儿童方面有效性的解决方案。研究结果为儿童保护领域的政策制定者和学校社会工作者提供了科学和实践依据。
11.2 研究对象学校在帮助受虐儿童方面所扮演的角色。
11.3 研究方法：
文献综述：旨在找出理论和实践上的不足，为指导越南背景下的论文研究设计提供基础。
二手数据分析：二手数据分析着重描述世界卫生组织定义的五种儿童虐待形式的现状，包括：身体暴力、心理暴力、性虐待、忽视/疏忽以及儿童目睹家庭暴力。同时，本研究还探讨了学生某些人口统计特征与这些虐待形式之间的关系。
定性研究：通过深度访谈和焦点小组讨论收集数据，分析学校在帮助受虐儿童方面所扮演的角色，包括四个方面：预防；发现和报告；干预和支持；以及康复和发展。同时，分析还阐明了学校在校内环境中履行这些角色时面临的一些影响因素、困难和障碍。
干预前后的半实验方法，并进行一段时间后的重复测量：本研究采用干预前后设计，设置三个评估时间点，以检验基于知识-态度-实践（KAP）模型的教师和学校员工培训计划的有效性和可持续性。
11.4 主要结果
首先：虐待儿童是一个普遍且复杂的问题，表现形式多种多样，需要采取综合性的预防和干预措施。
其次：学校在帮助受虐儿童方面发挥着至关重要的作用。然而，学校在预防、发现和报告、干预和支持、康复和发展等方面的作用落实仍然有限。
第三，学校的作用受到多种因素的影响，包括报告程序、协调和举报人保护机制的模糊性；学校在帮助受虐儿童方面所扮演角色的正式培训的局限性；以及实施过程中专业人员和资金的短缺。
第四：短期培训项目已被证明能有效提升人们对学校在帮助受虐儿童方面所扮演角色的认知、技能和态度。为确保可持续性，必须建立清晰的实施机制、稳定的资源和定期的专业督导。因此，加强学校在帮助受虐儿童方面的作用，需要各级政府（从中央到地方，再到教育机构）开展协调一致的跨部门合作。
11.5. 本论文的新颖贡献
本论文提供了关于越南儿童虐待现状及学校作用的重要证据。研究分析并阐明了学校在儿童保护体系中的中介作用，并分析了影响学校在援助受虐儿童方面作用的个体和系统层面的各类影响因素。
本论文开发并实验性地实施了一个针对教师的短期培训计划，以帮助他们识别和区分不同形式的虐待儿童行为，识别虐待的早期迹象，并知道在发现高危案例时如何采取行动，从而促进学校在支持预防和早期干预虐待儿童问题方面的作用。
11.6 结论
儿童虐待是一个普遍存在、形式多样且错综复杂的问题，受诸多个人、家庭和环境因素的影响。学校在帮助儿童方面发挥着至关重要的中介作用，但由于能力、资源和组织机制方面的障碍，其作用的发挥受到限制。培训项目有助于提高教师的知识、技能和职业态度，但仍然受到系统性因素的影响。本研究提出了若干解决方案，旨在维持和扩大旨在加强学校在儿童保护体系中作用的干预措施。
12. 进一步研究方向
根据已取得的研究成果，为了进一步深化和拓展本研究的科学性和实用价值，本论文提出以下几个未来的研究方向：
首先，需要扩大研究范围，以验证研究结果在儿童虐待现实以及学校在儿童保护体系中的作用方面的代表性和普遍适用性。跨区域比较将有助于阐明环境因素对虐待风险和干预措施有效性的影响。
其次，需要开展纵向研究来追踪儿童随时间推移发生的变化，特别是虐待经历的累积以及学校干预措施的长期有效性。这种研究方法将为因果关系和干预效果的可持续性提供强有力的证据。
第三，需要开展进一步研究，以完善和评估学校干预模式，重点关注多学科综合方法。这包括明确学校与医疗保健系统、警察和社会服务机构之间的协调机制。更大规模、更长时间地测试这些干预模式，将有助于评估其在实践中的可行性、有效性和可扩展性。
第四，需要对影响学校作用的系统性因素进行深入研究。这尤其包括政策机制、组织和人事模式、财政资源以及专业监督机制。这些研究将为提出有助于改善学校儿童保护体系的结构性解决方案奠定基础。
第五，应重点研究、开发和规范教师及学校工作人员识别、报告和帮助受虐儿童的评估、筛查和实践支持工具。开发适合越南国情的工具将有助于提高实践的一致性和有效性。
13. 与论文相关的已发表作品
Vu Thi Thanh Mai、Nguyen Thi Nhu Trang、Le Minh Thi、Nguyen Thanh Huong、Vu Anh Quan、Dang Kim Khanh Ly (2024)，“学校中发现和报告虐待儿童事件的障碍：在北江省某些中学进行的定性研究”，第二届社会科学与人文问题国际会议，越南国家大学出版社，河内，第 201-211 页。
Vu Thi Thanh Mai、Dang Kim Khanh Ly、Nguyen Thi Nhu Trang、Le Minh Thi、Nguyen
Thanh Huong (2025)，“亚洲国家儿童虐待披露：范围界定综述”，第三届社会科学与人文问题国际会议，越南国家大学出版社，河内，第 2 卷，第 950-964 页。
博士论文信息
1.全名：武氏清梅
2.性别：女
3.出生日期：1986年1月29日
4.出生地：富寿
5.决定号
2022 年 12 月 28 日，越南河内国家大学社会科学与人文学院院长签发了第 4055/QD-XHNV 号决定，关于录取 QH-2022-X 届博士生。
6.学术过程的变化
2023 年 3 月 21 日，越南河内国家大学社会科学与人文学院院长签发了第 872/QD-XHNV 号决定，批准博士论文题目并任命导师。
2024年1月4日，越南河内国家大学社会科学与人文学院院长签发第40/QD-XHNV号决定，修改博士论文题目。论文题目为：“学校在支持北江省部分初中受虐儿童方面的作用”。
2024年1月16日，越南河内国家大学社会科学与人文学院院长签发第274/QD-XHNV号决定，修改博士论文题目。论文题目为：“学校在支持北宁省部分初中受虐儿童方面的作用”。
7.正式论文题目
学校在解决北宁省部分初中学校虐待儿童问题中的作用
8.专业：社会工作
9.代码：9760101.01
10.主管
副教授。 Nguyen Thi Nhu Trang 教授（首席导师）
Dang Kim Khanh Ly 博士（联合导师）
11.论文新发现概述
11.1研究本论文旨在调查社区中各种形式的儿童虐待的普遍程度，并考察北宁省部分中学在支持受虐儿童方面所发挥的作用。基于调查结果，本研究开发并实施了一项针对教师的短期实验性培训项目，旨在提高教师的意识，使其能够区分不同类型的虐待，识别早期预警信号，并在识别高危儿童时应用适当的应对措施。通过这些努力，本论文力求加强学校在预防和早期干预儿童虐待方面的作用。此外，本研究还提出了提高北宁省学校对受虐儿童支持有效性的战略性解决方案，从而为儿童保护领域的学校社工从业人员提供科学的实证依据。
11.2研究对象：学校在解决虐待儿童问题中的作用
11.3研究方法阅读：
文献综述：找出理论和实证方面的不足，从而为指导越南背景下的论文研究设计提供基础。
二手数据分析：本部分重点描述基于世界卫生组织定义的五种儿童虐待形式的普遍程度，包括身体虐待、情感虐待、性虐待、忽视以及儿童遭受家庭暴力。此外，本研究还探讨了部分学生人口统计学特征与这些虐待形式之间的关联。
定性研究：本研究通过深度访谈和焦点小组讨论收集数据，分析学校在支持受虐儿童方面所扮演的角色，涵盖四个关键角色：预防；识别和报告；干预和支持；以及康复和发展。此外，本研究还探讨了关键影响因素，以及学校在校内履行这些角色时遇到的挑战和障碍。
采用准实验性前后测设计，并进行重复的后续测量该研究采用前后干预设计，设有三个评估点，以评估基于知识-态度-实践 (KAP) 模型的教师和学校员工培训计划的有效性和可持续性。
11.4主要结果
首先，虐待儿童是一个普遍且复杂的问题，表现形式多种多样，需要采取综合性的预防和干预措施。
其次，学校在支持受虐儿童方面发挥着重要作用。然而，学校在预防、识别和报告、干预和支持以及受虐儿童的康复和发展等方面的作用落实仍然有限。
第三，学校角色的履行受到多种因素的影响，包括报告程序、协调机制和对报告者的保护缺乏明确性；学校在支持受虐儿童方面的作用缺乏正式培训；以及开展活动所需的专业人员和财政资源短缺。
第四，短期培训项目在知识、技能和态度方面取得了一定的进步，尤其是在学校支持受虐儿童方面。为确保其可持续性，需要明确的实施机制、稳定的资源和定期的专业督导。因此，加强学校在支持受虐儿童方面的作用，需要从中央到地方、从教育机构到各个层面开展跨学科的协调合作。
11.5种子支持：
本论文就越南儿童虐待现状及学校在其中的作用提供了宝贵的证据。研究分析并阐明了学校在儿童保护体系中的中介作用，同时考察了影响学校在支持受虐儿童方面作用的个体和系统层面的关键影响因素。
本论文开发并实施了一项针对教师的短期培训项目，旨在提高教师识别和区分各种虐待儿童形式、识别虐待早期迹象以及在遇到高危案例时做出适当反应的能力。通过该项目，有助于加强学校在预防和早期干预儿童虐待方面的作用。
11.6结论：
儿童虐待是一个普遍存在、形式多样且错综复杂的问题，受个人、家庭和环境等多方面因素的影响。学校在支持儿童方面发挥着重要的中介作用；然而，由于能力、资源和组织机制的限制，实际落实情况仍然有限。培训项目有助于改善这一状况。
尽管其效果受系统层面因素的影响，但该研究仍指出，教师的知识、技能和职业态度方面存在显著差异。本研究提出了一系列解决方案，旨在维持和扩大干预措施的实施，并加强学校在儿童保护体系中的作用。
12.进一步的研究方向
基于本研究的发现，为了进一步深化和拓展其科学和实践贡献，本论文提出了以下几个未来研究方向：
首先，未来的研究应扩大研究范围，以验证关于儿童虐待发生率以及学校在儿童保护体系中作用的研究结果的代表性和普遍性。开展跨区域的比较研究将有助于进一步阐明背景因素对虐待风险的影响以及干预措施的有效性。
其次，应采用纵向研究设计来追踪儿童随时间推移的变化，特别是虐待经历的累积以及学校干预措施的长期有效性。这类研究将为因果关系和干预效果的可持续性提供更可靠的证据。
第三，需要开展进一步研究，采用综合性的跨学科方法完善和评估以学校为基础的干预模式。尤其应关注明确学校与卫生系统、执法部门和社会服务机构之间的协调机制。在更大规模和更长时间内测试干预模式，将有助于评估其在实践中的可行性、有效性和可扩展性。
第四，需要对学校履行职责所涉及的系统层面因素进行更深入的研究，特别是政策机制、组织和人员配备模式、财政资源以及专业督导机制。此类研究将为推动结构性解决方案、加强学校儿童保护体系提供依据。
第五，应更加重视对评估、筛查和实践支持工具的开发和标准化研究，这些工具旨在帮助教师和学校工作人员识别、报告和支持受虐儿童。开发适合越南国情的工具将有助于提高实践的一致性和有效性。
13. 与论文相关的出版物
Vu Thi Thanh Mai、Nguyen Thi Nhu Trang、Le Minh Thi、Nguyen Thanh Huong、Vu Anh Quan、Dang Kim Khanh Ly (2024)，“学校中发现和报告虐待儿童事件的障碍：在北江省某些中学进行的定性研究”，第二届社会科学与人文问题国际会议，越南国家大学出版社，河内，第 201-211 页。
Vu Thi Thanh Mai、Dang Kim Khanh Ly、Nguyen Thi Nhu Trang、Le Minh Thi、Nguyen Thanh Huong (2025)，“亚洲国家儿童虐待披露：范围界定综述”，第三届社会科学与人文问题国际会议，越南国家大学出版社，河内，第2卷，第950-964页。
作者：培训和非营利组织部门
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