TTLA：高中生偏差行为及干预模式建议（以同塔省为例）

1. 博士生姓名：Kieu Van Tu 2. 性别：男
3.出生日期：1980年9月5日 4.出生地点：河内
5. 承认博士生的决定：VNU社会科学与人文大学校长于 2020 年 12 月 31 日颁布的第 2775/2020/QD-XHNV 号决定，有效期为 2020 年 12 月 31 日至 2023 年 12 月 31 日。
6. 培训流程的变化（如有）：
7. 论文题目：高中生偏差行为及干预模式探讨（同塔省案例）
8.专业：社会工作 9.代码：9760101.01
10. 科学指导老师：
指导老师1：Nguyen Thi Nhu Trang 副教授
导师2：Mai Linh 博士
11.论文新成果总结：
研究方法
文献研究方法：本论文研究了204篇有关中学生偏差行为及相关因素的文献，其中国内文献约占1/3，其余为外文文献。
问卷调查法：这是本论文的主要研究方法。研究对同塔省7所学校的914名高中生进行了问卷调查，其中同塔省市内4所学校，县内3所学校。
深入访谈方法：本研究还对15名学生进行了深入访谈，对10名高中教师进行了深入访谈，以进行调查。
主要结果
同塔县高中生的不良行为模式以低度严重为主，存在违反校规和一些攻击性行为模式。网络违规和药物滥用的情况较少见。
家庭情感依恋降低了学生的HVLC。
学校参与度降低了学生的 HVLC。
家庭管教方式增加学生的HVLC
学校纪律降低学生的 HVLC
学习动机降低学生的HVLC
感知到的自我价值感降低了学生的 HVLC
学生抑郁症状会增加学生的 HVLC。
提出多层次干预模式，减少高中生偏差行为，社会工作活动在个人、家庭、学校三个层面开展干预。
论文的新贡献
论文概述了影响高中生偏差行为因素的一些研究方向。
论文评估了影响偏差行为的因素，影响偏差行为的因素包括：家庭依恋因素、学校依恋因素、学校纪律因素、学习动机因素、自我意识因素、抑郁因素。
本文提出了一个多层次的干预模型来旨在预防和干预高中生的偏差行为。
总结
家庭纽带和家庭管教方式是影响家庭暴力行为发生的重要因素，因此，社会工作者有科学的依据在家庭层面开展干预活动，预防家庭暴力行为的发生。
学校参与和学校纪律是减少学生家庭暴力行为发生的重要因素。因此，社会工作者有科学依据在学校层面开展干预活动，预防家庭暴力行为发生。
学习动机、自我价值感、抑郁情绪表达是影响学生HVLC的重要因素，因此社工有科学依据开展干预活动，在个体层面预防HVLC。
提出针对高中生偏差行为的预防和干预多层次的干预模式和活动。
12. 进一步研究方向：
论文的研究成果开辟了当今教育创新与文化融合背景下家庭参与和学校参与的研究方向。学校参与和家庭参与也是未来需要研究的课题，因为现实中越南在这方面的研究仍然不少。
此外，抑郁症因素需要得到更广泛的研究，因为该因素不仅是一个心理健康问题，也是影响学生越轨行为的一个因素。
13. 与论文相关的出版物：

博士论文信息

主管1：副主任。阮氏如庄教授、博士
导师2：Mai Linh 博士

Research methods
Literature review: The thesis has researched 204 documents related to high school students’ deviant behaviors and related factors. Which, Vietnamese documents account for about 1/3, and the remaining are documents in foreign languages.
Survey method: This is the main method of the thesis. The study conducted a questionnaire survey on 914 samples of high school students at 7 schools in Dong Thap province, including 4 schools in the cities and 3 schools in the districts.
In-depth interview method: The study also conducted 15 in-depth interviews with students and 10 in-depth interviews with high school teachers.
Main results
The high school students’ deviant behaviors in Dong Thap Province are mainly less serious deviant behavior, more inclined towards violations of school discipline, and some aggressive behavior patterns. Deviant behaviors on social networking and substance abuse are less common.
Family attachment reduces high school students' deviant behaviors.
School attachment reduces high school students' deviant behaviors.
Several family discipline styles increase high school students' deviant behaviors.
School discipline reduces high school students' deviant behaviors.
学习动机减少了高中生的越轨行为。
自我意识减少了高中生的越轨行为。
抑郁症状会增加高中生的越轨行为。
他们采取多层次的干预模式，以减少高中生的偏差行为。社会工作活动在个人、家庭和学校层面进行干预。
论文的新贡献
论文总结了影响高中生偏差行为因素的几个研究方向。
本论文评估了影响偏差行为的因素，影响偏差行为的因素包括家庭依恋、学校依恋、学校纪律、学习动机、自我意识、抑郁症状等。
论文提出了预防和干预高中生偏差行为的多层次干预模式。
结论
家庭依恋和多种家庭管教方式是影响高中生偏差行为的重要因素，因此，社会工作者在家庭层面开展偏差行为的干预与预防活动具有科学依据。
学校依恋和学校纪律是减少高中生偏差行为的重要因素，因此社工在学校层面开展偏差行为的干预和预防活动具有科学依据。
学习动机、自我意识、抑郁症状是影响高中生偏差行为的重要因素，因此社工在个体层面开展偏差行为的干预与预防活动具有科学依据。
提出预防和干预高中生偏差行为的多层次干预模式和活动。

论文的研究成果为当前教育创新和文化融合发展的背景下家庭依恋和学校依恋的研究方向开辟了方向。由于越南目前已有不少关于家庭依恋和学校依恋的研究项目，因此它们也是未来需要研究的课题。
此外，抑郁症需要进行更广泛的探索，因为这个因素不仅是一个心理健康问题，也是影响学生越轨行为的一个因素。