TTLA：高中生偏差行为及干预模式研究（以同塔省为例）

1. 博士候选人姓名：Kieu Van Tu 2. 性别：男
3. 出生日期：1980年9月5日 4. 出生地：河内
5. 关于博士生录取的决定：越南河内国家大学社会科学与人文学院院长于2020年12月31日作出的第2775/2020/QD-XHNV号决定，有效期自2020年12月31日至2023年12月31日。
6. 培训流程的变更（如有）：
7. 论文题目：高中生偏差行为及干预模式研究（以泰国同塔省为例）
8. 专业：社会工作 9. 代码：9760101.01
10. 科研导师：
讲师1：副教授。阮氏如庄教授、博士
讲师2：麦玲博士
11. 本论文新发现的总结：
研究方法
文献研究方法：本论文考察了204份与高中生越轨行为及其相关因素有关的文献。其中约三分之一为国内文献，其余为外文文献。
问卷调查法：这是本论文的主要研究方法。本研究对同塔省7所高中的914名学生进行了问卷调查，其中4所位于省会城市，3所位于区县。
深度访谈法：为了进行调查，该研究还对高中学生进行了 15 次深度访谈，对高中教师进行了 10 次深度访谈。
主要结果
同塔省高中生的行为模式主要表现为较轻微的行为，例如违反校规和一些攻击性行为。网络违规和药物滥用现象较少见。
家庭关系有助于减少学生的学习困难。
学生的学校参与度越高，学生的学习困难就越少。
家庭的管教方式提高了学生的学习能力。
学校纪律会降低学生的学习成绩。
学习动机不足会降低学生的学习成绩。
自我价值感的提升可以降低学生的自卑感。
学生出现抑郁症状会增加其高自愿社交行为（HVLC）。
本研究提出了一种多层次干预模式，旨在减轻高中生的偏差行为。社会工作活动通过干预措施在个人、家庭和学校层面实施。
论文的新颖贡献
本论文概述了关于各种因素对高中生偏差行为影响的几个研究方向。
该论文评估了各种因素对偏差行为的影响。这些因素包括：家庭关系、学校关系、学校纪律、学习动机、自我认知和抑郁。
该论文提出了一种多层次干预模型，旨在旨在预防和干预高中生的越轨行为。
总结
家庭关系和家庭管教是影响社会工作行为的重要因素。因此，社会工作者有科学依据在家庭层面开展社会工作行为的干预和预防活动。
学生的学校参与度和学校纪律是减少学生不当行为的关键因素。因此，社会工作者有科学依据在学校层面开展干预和预防不当行为的活动。
学习动机、自我价值感和抑郁表现是影响学生学习行为的重要因素。因此，社会工作者有科学依据在个体层面开展学习行为干预和预防活动。
提出多层次干预模型和活动，旨在预防和干预高中生的偏差行为。
12. 进一步研究方向：
本论文的研究成果为进一步研究教育改革和当前文化融合背景下的家庭与学校关系行为开辟了道路。学校与家庭关系也是未来需要深入研究的课题，因为越南这方面的研究相对较少。
此外，抑郁症这一因素需要进行更广泛的研究，因为它不仅是一个心理健康问题，而且也是影响学生偏差行为的一个因素。
13. 与论文相关的出版物：

博士论文信息

主管1：副主任。阮氏如庄教授、博士
导师2：麦玲博士

生产方法
文献综述：本论文研究了204篇与高中生偏差行为及其相关因素有关的文献。其中，越南语文献约占三分之一，其余为外语文献。
调查方法：这是本论文的主要研究方法。本研究对同塔省7所高中的914名学生进行了问卷调查，其中4所位于城市，3所位于区。
深度访谈法：该研究还对 15 名学生进行了深度访谈，对 10 名高中教师进行了深度访谈。
主要结果
同塔省高中生的越轨行为主要以较轻微的越轨行为为主，多见于违反校规和一些攻击性行为。社交网络上的越轨行为和药物滥用则较少见。
家庭依恋能够减少高中生的偏差行为。
对学校的依恋能够减少高中生的偏差行为。
某些家庭管教方式会加剧高中生的越轨行为。
学校纪律可以减少高中生的越轨行为。
学习动机可以减少高中生的偏差行为。
自我意识可以减少高中生的偏差行为。
抑郁症状会增加高中生的偏差行为。
他们正在对一种旨在减少高中生偏差行为的多层次干预模式做出反应。社会工作活动在个人、家庭和学校层面开展干预。
该论文的新贡献
该论文总结了影响高中生偏差行为的各种因素的几个研究方向。
该论文评估了影响偏差行为的各种因素。影响偏差行为的因素包括家庭依恋、学校依恋、学校纪律、学习动机、自我意识和抑郁症状。
该论文提出了一种多层次干预模型，用于预防和干预高中生的偏差行为。
修订
家庭依恋和多种家庭管教方式是影响高中生偏差行为的重要因素。因此，社会工作者有科学依据在家庭层面开展偏差行为干预和预防活动。
对学校的归属感和学校纪律是减少高中生偏差行为的重要因素。因此，社会工作者有科学依据在学校层面开展偏差行为的干预和预防活动。
学习动机、自我认知和抑郁症状是影响高中生偏差行为的重要因素。因此，社会工作者有科学依据在个体层面开展偏差行为的干预和预防活动。
提出多层次干预模型和活动，旨在预防和干预高中生的偏差行为。

本论文的研究成果为当前教育创新和文化融合发展背景下的家庭依恋和学校依恋的研究开辟了新的方向。同时，由于越南目前针对家庭依恋和学校依恋的研究项目较少，因此这两个主题也值得未来深入研究。
此外，抑郁症需要进行更广泛的研究，因为这一因素不仅是一个心理健康问题，而且也是影响学生偏差行为的一个因素。