TTLA：伊斯兰教育哲学及其对马来西亚教育的影响

1. 博士生姓名：VU THI THANH 2. 性别：女
3. 出生日期：1977年2月1日 4. 出生地：河内
5. 关于博士生认可的决定：社会科学与人文大学校长于 2019 年 11 月 26 日作出的第 4416 号决定。
6. 培训过程的变更（如有）：越南河内国家大学社会科学与人文学院院长于 2023 年 12 月 4 日作出的第 5108/QD-XHNV 号延期决定；越南河内国家大学社会科学与人文学院院长于 2023 年 12 月 27 日作出的第 5565/QD-XHNV 号调整主题名称决定。

7. 论文题目：伊斯兰教育哲学及其对马来西亚教育的影响

8. 专业：东南亚研究 9. 代码：9310608.02
10. 科研指导教师：副教授杜秋霞博士
11. 论文新成果总结：
本论文的研究目的：本论文旨在阐明伊斯兰教育哲学的基本内容及其对马来西亚教育的影响，并就马来西亚在教育体系中如何运用伊斯兰教育哲学以及其教育成果进行评述。在此基础上，本论文建议有选择地将宗教的积极价值观融入越南教育，尤其是在构建当今越南新的教育哲学方面。
论文研究对象：本论文着重研究伊斯兰教育哲学的基本内容及其对马来西亚教育的影响。
论文研究方法：本论文采用多种跨学科研究方法，如文献批判、分析综合、历史方法、解释方法、比较对比等，以服务于整个研究过程。

* 本论文的新贡献
本论文首先旨在阐明伊斯兰教育的哲学思想。尽管这一哲学思想在一些文献中有所提及，但却相当分散零散。本论文将通过具体的论述，并根据作者的评估，对伊斯兰教育的哲学思想进行系统阐述和梳理。
该论文还指出伊斯兰教育哲学通过以下途径对马来西亚教育产生影响：影响渠道（国家、政策、组织……）；影响范围（目的、内容、教育方法）；以及影响对象（族群、教师、学习者……）。
最后，该论文对马来西亚在伊斯兰教育哲学影响下的教育成果进行了评论和评估，从而指出了越南需要借鉴的宗教积极价值观，尤其是在构建越南新的教育哲学方面。
* 本论文的理论和实践意义
理论上：系统化教育哲学和伊斯兰教育哲学的一般理论问题；通过分析和评估伊斯兰教育哲学对马来西亚教育的影响，做出实证研究，以证明教育哲学在一个国家教育体系中的重要作用以及宗教的作用。
在实践中：本论文的研究成果被认为是有助于专家和政策研究人员更客观、全面地理解宗教价值的有用资料，尤其是在越南日益重视宗教在国家创新进程（特别是教育领域）中所扮演角色的背景下。因此，本论文建议越南教育政策制定者重视将宗教的良好价值观应用于教育，并以此构建新的教育理念。
此外，该论文的研究成果也为东南亚研究和越南宗教研究提供了参考。
12. 进一步研究方向：宗教在马来西亚社会生活中的作用，马来西亚高等教育中的人力资源开发，新背景下的伊斯兰教。
13. 与论文相关的出版物：

 

博士论文信息
 

- 本论文的研究目的：本论文聚焦于伊斯兰教育哲学的基本内容及其对马来西亚教育的影响，并就马来西亚的教育成果以及马来西亚如何在其教育体系中应用伊斯兰教育哲学并与其他宗教社群互动进行评述。在此基础上，本论文建议在构建越南新的教育哲学时，有选择地吸收宗教的价值。
- 论文研究对象：本论文以伊斯兰教育哲学的基本内容及其对马来西亚教育的影响为研究重点。
- 论文的研究方法：本论文采用跨学科研究方法，如继承法、文献综述法、历史方法、解释研究方法、比较对比法等，服务于整个研究过程。


* 本论文的新贡献
本论文首先旨在阐明伊斯兰教育哲学。尽管这一哲学理念在一些文献中有所提及，但其内容较为分散零散。本论文将通过具体内容阐述伊斯兰教育哲学，并根据作者的评估对其进行系统化梳理。
该论文还指出伊斯兰教育哲学通过以下途径对马来西亚教育产生影响：影响渠道（国家、政策、组织……）；影响范围（目的、内容、教育方法）；以及受影响的主体（族群、教师、学习者……）。
最后，对马来西亚在伊斯兰教育哲学影响下的教育成果进行评论和评估，从而指出越南需要借鉴的宗教积极价值观，尤其是在构建越南新的教育哲学方面。
* 本论文的理论和实践意义
理论意义：系统化教育哲学和伊斯兰教育哲学的一般理论问题；通过分析和评估伊斯兰教育哲学对马来西亚教育的影响，为证明教育哲学和宗教在一个国家教育体系中的重要作用提供实证研究。
实践意义：本论文的研究成果可为专家和政策研究人员提供有益的参考，帮助他们更客观、全面地理解宗教的价值，尤其是在世界和越南都高度关注宗教在社会经济发展（特别是教育）进程中所扮演角色的背景下。论文建议越南教育政策制定者应重视在教育中融入良好的宗教价值观，并以此构建越南新的教育理念。
此外，该论文的研究成果也对东南亚研究和越南宗教研究具有参考价值。

马来西亚高等教育人力资源，新背景下的伊斯兰教

1. Vu Thi Thanh (2019)，“中东的伊斯兰教育”，《非洲和中东研究杂志》，（7），第 21-30 页，ISSN 1859-0591。
2. Vu Thi Thanh (2019)，“马来西亚教育中的语言政策”，2019 年“青年官员和研究生”科学会议论文集，河内国家大学出版社，第 125-141 页，ISBN 978-604-9928-74-1。
3. Vu Thi Thanh (2021)，“中东社会的伊斯兰教与教育”，全国会议“阿拉伯语言和文化在交流、融合和发展背景下”论文集，河内国家大学出版社内部，第 55-57 页，ISBN 978-604-324-656-8。
4. Vu Thi Thanh (2022)，“伊斯兰教育与挑战：历史、政治、文化和社会视角”，《非洲和中东研究杂志》，（5），第 12-21 页，ISSN 1859-0591。
5. Vu Thi Thanh (2022)，“马来西亚区域间合作高等教育：对越南的启示”，东方研究学院国际图书出版项目，Nomos 出版社（德国），第 173-186 页，ISBN 978-3-7560-0462-1。
6. Vu Thi Thanh (2022)，“伊斯兰教育：东南亚伊斯兰化的主要路径”，第一届社会科学与人文问题国际会议，越南国家大学出版社，河内，第 247-264 页，ISBN 978-604-9962-20-2。
7. Vu Thi Thanh (2002)，“伊斯兰教育哲学”，第一届社会科学与人文问题国际会议，越南国家大学出版社，河内，第 909-924 页，ISSN 1859-0591。
8. Vu Thi Thanh (2023)，“马来西亚教育中的伊斯兰哲学及其实施”，《非洲和中东研究杂志》，（7），第 20-28 页，ISSN 1859-0591。
9. Vu Thi Thanh (2024)，“伊斯兰教育哲学及其对马来西亚教育的影响”，第二届社会科学与人文问题国际会议，越南国家大学出版社，河内，第 322-336 页，ISBN 978-604-43-1656-7。