TTLA：伊斯兰教育理念及其对马来西亚教育的影响

1. 博士生姓名：VU THI THANH 2. 性别：女
3.出生日期：1977年2月1日 4.出生地点：河内
5.关于承认博士生的决定：社会科学与人文大学校长于 2019 年 11 月 26 日颁布的第 4416 号决定。
6. 培训过程发生的变化（如有）：越南河内国家大学社会科学与人文大学校长2023年12月4日第5108/QD-XHNV号延期决定；越南河内国家大学社会科学与人文大学校长2023年12月27日第5565/QD-XHNV号调整主题名称的决定。

7.论文题目：伊斯兰教育理念及其对马来西亚教育的影响

8.专业：东南亚研究 9.代码：9310608.02
10. 科学顾问：副教授 Do Thu Ha 博士
11.论文新成果总结：
论文研究目的：本论文旨在阐明伊斯兰教育理念的基本内容及其对马来西亚教育的影响，并由此对马来西亚的教育成果以及伊斯兰教育理念在教育体系中的应用进行评论。在此基础上，本论文建议在越南教育中选择性地吸收宗教的积极价值，尤其是在构建当今越南新型教育理念的过程中。
论文研究对象：本论文致力于研究伊斯兰教育哲学的基本内容及其对马来西亚教育的影响。
论文研究方法：本论文综合运用文献批评、分析综合、历史方法、解释方法、比较对比……等多种跨学科研究方法服务于整个研究过程。

* 论文的新贡献
本论文首先旨在阐明伊斯兰教育哲学。尽管伊斯兰教育哲学已在多部文献中被提及，但其研究较为零散和碎片化。本文将通过具体内容来阐述伊斯兰教育哲学，并根据作者的评估进行系统化。
论文也指出伊斯兰教育理念透过影响管道（国家、政策、组织……）、影响范围（目的、内容、教育方法）、影响对象（族群、教师、学习者……）对马来西亚教育的影响。
最后，论文对马来西亚在伊斯兰教育理念影响下的教育成果进行了评论和评估，从而指出越南需要参考宗教的积极价值，特别是在构建越南新的教育理念时。
* 论文的理论意义和实践意义
理论上：系统化教育哲学及伊斯兰教育哲学的一般理论问题；透过分析及评估伊斯兰教育哲学对马来西亚教育的影响，以实证研究的方式，展现教育哲学的重要作用以及宗教在一个国家教育体系中的作用。
实践方面：本论文的研究成果被视为宝贵文献，有助于专家和政策研究人员更客观、更全面地认识宗教的价值观，尤其是在越南日益重视宗教在国家创新进程中，尤其是教育领域中的作用的背景下。因此，本论文建议越南教育政策制定者在当今教育中重视运用宗教的优良价值观，构建新的教育理念。
此外，该论文的研究成果对东南亚研究和越南宗教研究也具有参考价值。
12. 进一步研究方向：宗教在马来西亚社会生活中的角色、马来西亚高等教育的人力资源开发、新背景下的伊斯兰教。
13. 与论文相关的出版物：

 

博士论文信息
 

- 论文研究目的：本论文探讨伊斯兰教育哲学的基本内容及其对马来西亚教育的影响，从而对马来西亚的教育成果、马来西亚如何在其教育体系中运用伊斯兰教育哲学以及如何与马来西亚其他宗教团体交往进行评论。在此基础上，本论文建议在构建越南新型教育哲学的过程中，有选择地吸收宗教的价值。
- 论文研究对象：本论文主要探讨伊斯兰教育哲学的基本内容及其对马来西亚教育的影响。
- 论文研究方法：论文综合运用传承法、文献综述法、历史法、诠释研究法、比较对比法……等跨学科研究方法，服务于整个研究过程。


* 论文的新贡献
本论文首先旨在阐明伊斯兰教育哲学。尽管许多文献中都提到了这一哲学，但其内容较为零散和零碎。本文将通过具体内容来阐述伊斯兰教育哲学，并根据作者的评估进行系统化。
论文也指出伊斯兰教育哲学对马来西亚教育的影响，从影响的传播管道（国家、政策、组织……）；影响的范围（目的、内容、教育方式）；以及受影响的主体（族群、教师、学习者……）。
最后，对马来西亚在伊斯兰教育理念影响下的教育成果进行评论与评估，从而指出越南需要参考宗教的积极价值，特别是在构建越南新的教育理念时。
* 论文的理论意义和实践意义
理论意义：系统化教育哲学及伊斯兰教育哲学的一般理论问题；透过分析及评估伊斯兰教育哲学对马来西亚教育的影响，贡献实证研究，展现教育哲学的重要作用及宗教在一个国家教育体系中的作用。
现实意义：本论文的研究成果对于帮助专家和政策研究人员更加客观、全面地认识宗教的价值观具有重要的参考价值，特别是在世界和越南都高度重视宗教在社会经济发展过程中，特别是教育中的作用的背景下。论文建议越南教育政策制定者在教育中注意运用良好的宗教价值观，构建越南新的教育理念。
此外，本论文的研究成果对东南亚研究以及越南宗教研究也具有参考价值。

马来西亚高等教育人力资源、新背景下的伊斯兰教

1. Vu Thi Thanh（2019），“中东的伊斯兰教育”，《非洲和中东研究杂志》，（7），第21-30页，ISSN 1859-0591。
2. Vu Thi Thanh（2019），“马来西亚教育中的语言政策”，“2019 年青年官员和研究生”科学会议论文集，河内国家大学出版社，第 125-141 页，ISBN 978-604-9928-74-1。
3. 武氏清（2021），“中东社会的伊斯兰教与教育”，全国“交流、融合与发展背景下的阿拉伯语言文化”会议论文集，河内国家大学出版社内部，第55-57页，ISBN 978-604-324-656-8。
4. Vu Thi Thanh (2022)，《伊斯兰教育与挑战：历史、政治、文化和社会视角》，《非洲和中东研究杂志》，（5），第 12-21 页，ISSN 1859-0591。
5. Vu Thi Thanh（2022），“马来西亚跨区域合作的高等教育：对越南的启示”，东方研究学院Nomos出版社（德国）国际图书出版项目，第 173-186 页，ISBN 978-3-7560-0462-1。
6. 武氏清（2022），《伊斯兰教育：东南亚伊斯兰化的主要道路》，第一届社会科学与人文科学问题国际社会学术研讨会，越南国立大学出版社，河内，第247-264页，ISBN 978-604-9962-20-2。
7. Vu Thi Thanh（2002），《教育中的伊斯兰哲学》，第一届社会科学与人文问题国际社会会议，越南国立大学出版社，河内，第909-924页，ISSN 1859-0591，ISSN 1859-0591。
8. Vu Thi Thanh（2023），“马来西亚教育中的伊斯兰哲学与实施”，非洲和中东研究杂志，（7），第20-28页，ISSN 1859-0591，ISSN 1859-0591。
9. Vu Thi Thanh（2024），“教育中的伊斯兰哲学及其对马来西亚教育的影响”，第二届社会科学与人文学科问题国际社会会议，越南国立大学出版社，河内，页322-336，ISBN 978-604-43-1656-7。