论文信息“非正式群体对高中生身体暴力的影响（以义安省荣市黎越传高中为例）”由越南高中教育委员会 (HVCH) Ong Thi Mai Thuong（社会学专业）撰写。1. 学生姓名：Thi Mai Thuong 先生 2. 性别：女 3. 出生日期：1985 年 10 月 18 日 4. 出生地：义安省 5. 承认学生的决定编号：1355/2008/QD-XHNV-KH&SDH，由河内国家大学社会科学与人文大学校长于 2008 年 10 月 24 日签发。 6.培训过程的变化：否 7.论文题目：“非正式群体对高中生身体暴力的影响”（以义安省荣市黎越托高中为例）。 8.专业：社会学；代码：60 31 30 9. 科学导师：越南河内国立大学社会科学与人文大学研究生培训部副教授 Pham Van Quyet 博士。 10.论文结果总结：本研究回答了提出的问题，具体如下：本研究描述了参与打架行为的学生各个群体的社会特征。从家庭环境来看，这些学生的共同点是家长对孩子的心理和情绪关注不够，这是导致学生出现打架等不良行为的重要因素之一。此外，该研究还描述了包括男孩和女孩在内的各个学生群体的日常活动。尤其是男生，从进入高中起就懂得如何赚钱花。值得注意的是，这些孩子选择的工作不仅不适合他们的年龄，而且对他们来说非常危险。这些活动甚至被列为非法工作，例如足球博彩、赌博和担任赌博俱乐部的保安。这一发现不可避免地让研究人员感到惊讶和担忧这些群体中男学生的未来。另一方面，男生团体在与其他学校的学生团体打斗时，为了增加自己团体的优势，甚至动用刀、剑、土制枪支等危险武器。群体价值观也会影响学生的打架行为。群体价值观体现在团结精神上，它为群体成员开展活动创建了框架，并确保了“我们”的共同意识。团体凝聚力的高低影响着个别学生的战斗行为。性格特征和家庭背景相似的成员是团体凝聚力的基础。在个别学生团体中，没有正式的领导者，团体内也没有职位等级。但仍有少数个体凭借经济优势、打架斗殴等行为，特别是与社会上其他特殊学生群体、帮派的关系，对团体成员具有一定影响力。个别学生群体与其他社会群体之间的群际关系影响着他们的斗殴行为，这种行为表现为两种形式：一方面，对其他学生群体存在“敌意”——这是增加成员间凝聚力、增加这些群体攻击性的因素之一；另一方面，社会上也有帮派互相支持、帮助，这些帮派与个别学生团体的成员关系比较密切。 11.实际应用性：本研究揭示了非正式群体——特别是学生所参与的朋友群体——对高中生打架行为的影响，从而为有关部门以及教育工作者构建适合高中生这一暴力行为主体群体特征的干预模式提供了更具实践性的依据，有助于预防我国当前校园暴力问题的危险因素。 12. 进一步研究方向：无 13. 与论文相关的已发表著作：无
硕士论文信息
1. 全名：Ong Thi Mai Thuong 2. 性别：女 3. 出生日期：1985 年 10 月 18 日 4. 出生地：乂安省 5. 录取决定号：1355/2008/QD-XHNV-KH&SĐH 于 2008 年 10 月 24 日由河内国家大学社会科学与人文学院院长签发 6. 学术过程的变化：无 7. 正式论文题目：非正式群体对高中生暴力行为的影响（以乂安省荣市黎越传高中为例） 8. 专业：社会学 9. 邮编：603130 10. 指导教师：范文贵——河内国立大学社会科学与人文大学副教授、哲学博士。 11.论文研究结果总结：本研究描述了具有打架行为的叛逆学生的社会画像。特别是在家庭条件方面，他们是父母很少关心他们的想法和感受的学生，这是导致他们出现偏差，特别是发生争吵的一个严重因素。此外，该研究还描述了叛逆男女学生的日常活动。尤其是小学生，从上高中起就懂得赚钱养家了。令人震惊和担忧的是，他们选择了一些不适合自己年龄的工作，这些工作不仅对自己有危险，而且是违法的，例如参与足球彩票投注和保护赌博团体。这是一个令人惊讶的发现，研究人员对这些男学生的未来感到担忧。另一方面，在与高中生打斗时，他们为了保持优势，会使用刀、剑、枪等危险武器。此外，群体的价值观也影响着他们的战斗行为，体现在他们的团结上，为他们的活动创造了空间，也形成了所谓的“我们”的意识。各团体的集会要求也影响了造反学生的战斗行为。群体的凝聚力源于群体成员家庭条件的相似性。该叛乱团体没有正式领导人或任何其他职位。但是，其中的一些学生可能由于他的金钱优势、他的斗争勇气，特别是他与社会上其他叛乱团体和帮派的关系，对其他人产生一定的影响。反抗组织与其他社会组织的相互关系影响着反抗行为，这种关系表现在两个方面：一方面，对其他组织的“敌意”是其成员之间团结一致、好战情绪增强的因素之一。另一方面，由于帮派成员与帮派成员之间存在一定的相互关系，导致帮派成员关系较为密切。 12. 实践应用性：本研究揭示了非官方团体特别是其所加入的不同团体对高中生反叛行为的有效干预方法，为有关部门及教育工作者构建适合反叛高中生这一暴力行为主体特征的干预疗法提供了实践依据，有助于预防现今我国校园暴力恶习的发生。 13. 进一步研究方向（如有）：无 14. 论文相关出版物：无
