今年教授、副教授候选人被指不符合标准却仍获行业委员会批准引发争议后（青年10月25日，教育专家今天对我国教授、副教授的任职资格评审流程和标准进行了审议。
越南国立大学社会科学与人文大学社会科学与人文杂志主编范光明教授表示，国家教授委员会有权根据该机构的学术声誉和科学家数量，成立教授委员会（GS）。
检查真实性
基础教授职称评议会的重要任务之一就是审查候选人简历中提供的从文凭、证书到期刊、出版社名单等信息的真实性。
例如，评审委员会可以审查比较候选人的授课时数是否达到申报要求、讲授了哪些内容、所接受的科研课题是否遵循了适当的程序、候选人指导的学位论文选题是否适合候选人的专业……
例如，文化人类学专业的副教授候选人可以指导关于商业文化或文化管理主题的硕士论文。“简而言之，基础教授职称评议会必须非常客观、科学、公正、具体地开展工作，”Minh先生说。
同样，胡志明市技术大学校长兼教授委员会副主席杜文勇副教授解释说，每年当国家教授职称委员会发布公告时，一些大学就开始允许校内外考生报名。
根据候选人数量，学校将设立9-15名成员的基本研究生理事会，以确保有足够的人员进行评估和评审。学校可以聘请国内外教授、副教授，或与其他学院合作成立该理事会。
理事会首次会议选举主席、副主席及秘书。在有教授职称候选人的年份，主席通常由教授担任。
在下次会议上，当地普通高中理事会将审阅并评分候选人的档案。这可能会耗费大量时间。同时，候选人名单将在学校信息页面上公布，以接收社区的意见和反馈，尤其是关于候选人道德品质的意见和反馈。
基础GS委员会召开会议，审核各成员给出的分数，查看是否存在差异，并进行汇总。分数达到规定门槛的候选人将进入报告环节。
此外，为了评估外语水平，学校设立了一个委员会，通常由外语系主任担任主席。考生轮流用外语进行陈述和回答问题，委员会将评估他们的通过与否。
最后，在听取汇报和意见后，基层GS理事会成员将以秘密投票的方式，对每位拟授予教授或副教授职称的候选人进行评选。如符合条件，候选人将根据理事会的意见进行修改，并继续提交给州GS职称理事会。
“有困难的议会，也有容易的议会”
据邓先生介绍，基础轮次被拒主要是因为候选人外语能力有限，以及转化后的科研成果分数不足。基础轮次的成果包括文章、书籍、科研课题等……
值得注意的是，每个项目没有固定的分数，而是根据州教授委员会的标准进行评分。这意味着委员会成员可以在框架内给出不同的分数。地方教授委员会必须最终确定这些分数，尤其是对于差异较大的文件。
阮晋勇先生评论说，目前越南对教授和副教授的评估程序相当严格，其中基层的作用至关重要，因为它是进行全面评估的第一环节。阮晋勇先生补充说，基层教授委员会和国家教授委员会之间的“区别”通常在于，有些委员会容易，有些则难。
“此外，国务院教授职称评审委员会似乎很害怕诉讼，一旦发生诉讼，他们往往会以严厉的方式结束诉讼。诉讼在学校里并不少见。今年，就连一所负责教授评选的著名医学院的校长也遇到了这个问题。” 邓先生说。
许多重点大学的教授面临着巨大的科研压力 - 图片：Getty Images
胡志明市国立大学理工大学教授委员会主席黎进上教授表示，今年，教授委员会共收到4名教授和9名副教授的申请。经过评估，委员会仅批准了8名副教授的申请。大多数申请者未能通过审核，原因是他们未能达到学术成果（例如著作、文献、国际论文等）的标准。
Thuong先生表示，除了一些基础GS委员会运作不正常的情况外，其余委员会很少出现通过基础轮次却未通过州级轮次的情况。少数情况是由于后一轮委员会成员比前一轮更加严格而发生的，但差异通常不会太大。尤其是行业和跨学科GS委员会，会详细评估许多其他因素。
Thuong先生认为，教授和副教授的评估过程之所以如此严格，很大程度上是因为人性的弱点，尤其是评委会成员的严肃性。“尤其是在理工大学，评估过程非常细致，而且非常谨慎。”
“基础委员会的审核是独立进行的，依据国家教授职称委员会的规定，通常不受胡志明市国立大学的影响。即使对于非理工大学毕业但在该委员会注册的候选人，我们也会进行正常审核，不会有任何偏见或刁难。” Thuong先生说道。
|
教授、副教授职称认定程序 1 候选人向基本 GS 理事会提交申请。 2 地方教授委员会负责审核申请材料，听取候选人的综合科研报告，并测试其外语水平。委员会批准合格候选人名单后，将在学校网站上公布，并向州教授委员会报告结果。 3 国家教授委员会收到基层教授委员会提出的评选结果后，报送行业和跨学科教授委员会评审。国家教授委员会根据评审结果及行业和跨学科教授委员会的建议，审核批准合格候选人名单。 |
|
不再有研究，不再有教授 据《卫报》报道，目前常见的学术头衔有三种：助理教授、副教授和正教授。除越南外，中国、泰国和其他几个亚洲国家都将教授视为终身制头衔，由国家委员会批准。这种机制存在局限性，即使是从未在大学或研究机构工作过或已不再工作的人，也会被“授予”教授头衔。 |
相比之下，在美国、日本、韩国和许多欧洲国家，教授的头衔由大学任命，并需遵循许多与教学和研究相关的标准。这项规定旨在赋予大学自主权，并约束教授继续为其工作和学术界做出贡献。教授头衔必须与工作单位名称相符，例如“哈佛大学 Alexa B. Kimball 教授”。如果教授不再在大学任职或学术头衔被撤销，则不再被称为教授。
成为一名教授并非易事。Smart Science Career网站列出了美国大学教授遴选委员会常用的评估标准，例如拥有合适的专业知识、5-10年的工作和教学经验、发表过具有影响力的科学论文、参与过多次国际会议和研究项目、与学术界关系良好、以及能够筹集研究资金等。
在日本和韩国，学校在聘任教授时非常谨慎，以确保其薪资预算与实际情况相符。通常情况下，大约有5-10%的博士生会成为学校的教授。根据淘汰机制，如果教授不符合研究和教学的要求，可能会被其他候选人取代。这给教授们带来了继续研究的压力。
在澳大利亚，学校通常会采用不同数量的教授，以避免出现教授头衔的泛滥，同时通过教授人数来提升学校的声誉。在欧洲，一些国家曾经有“终身教授”的称号，但现在已经废除。原因是，许多人在努力争取这一终身学术头衔后就满足了，不再从事研究工作。
|
范光明教授（越南国立大学社会科学与人文大学社会科学与人文科学期刊主编）： 学术头衔，而非职位 教授和副教授是科学职称，而非职位。尤其需要指出的是，教授的称号必须授予那些能够提出、组织和开展高质量研究，开拓新的研究方向，有效组织研究小组/实验室，培养和激励年轻科学家，并吸引大量研究生、硕士生和本科生前来学习的真正的科学家。 在国外，各国的科研机构往往会根据自身情况设定标准，来评估教授、副教授的声誉和能力。例如，他们的声誉和能力体现在出版的书籍和论文数量、承担的科研课题数量及相应的经费数额、指导的研究生数量、受邀担任首席报告人或主持国际著名科学会议的次数等。 教授的声音和观点不仅在学术界具有影响力，而且在政策制定过程和政治领域也具有影响力。例如，世界各国元首出访时都会有专家随行，而这些专家大多是来自培训和研究机构的教授。 黎越奎博士（越南大学协会教育质量支持部部长）： 对科学研究的贡献 目前，国家对教授、副教授职称的评定仍采取补贴机制。教授、副教授是在大学任教并参与科研工作的人员。因此，有必要让大学承担评定和认可这些职称的任务。 在大学自主发展的趋势下，学校应该负责教授、副教授职称的认定，因为学校最了解员工的能力。学校有自己的工资基金，才能最准确地对待有能力做出贡献的教授、副教授。 有人会认为，把教授、副教授的评选问题引入学校，会导致教授、副教授数量激增，但社会会对此进行规范。因为学校自行评选过多教授、副教授，或者评选不合格的教授、副教授，都会降低学校的声誉。 另外需要强调的是，教授、副教授只是临时性的职称，而非终身职称，是授予在大学内部从事教学和科研工作的人员的。 转入管理岗位，不再从事教学或科研工作的人员，不得再冠以教授、副教授的称号，仅可介绍为某高校原教授、副教授。 |
据《青年报》在线报道
作者：玉叶-仲仁
最新新闻
旧闻
