TTLV: 스트레스 장애를 겪는 학생에게 심리적 지원을 제공합니다.

1. 학생의 성명:부 티 푸옹 호아2. 성별:여성

3. 생년월일: 20/12/1995

4. 출생지:Phuong Thinh-Tam Nong-Phu Tho.

5. 학생 입학 결정 번호:하노이 소재 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장의 2017년 12월 19일자 결정 제3379/2017/QD-XHNV-DT호.

6. 교육 과정의 변화:아닙니다

7. 논문 제목:스트레스 장애를 겪는 학생에게 심리적 지원을 제공합니다.

8. 전공:임상 심리학암호:조종사

9. 과학 지도교수협회 Tran Thu Huong 교수

10. 논문 결과 요약:

스트레스는 현대 사회에서 흔히 발생하는 심리적 문제입니다. 어느 연령대에서든 발생할 수 있으며, 학교 스트레스가 대표적인 예입니다. 가족, 친구, 학업에서 오는 압박감은 많은 십대 청소년들에게 스트레스의 주요 원인입니다.

가족, 특히 부모의 부적절한 관심은 학생들에게 스트레스를 유발하여 일부 정서적 및 행동적 장애로 이어질 수 있습니다.

스트레스 장애를 겪는 학생들은 체중 감소, 식욕 부진, 과민성, 피로감과 같은 신체적 증상을 보일 수 있습니다. 심리적으로는 이유 없이 슬픔과 불안감을 느끼고, 좋아하는 일에 흥미를 잃으며, 고독을 선호하는 경향이 있습니다. 또한 자신과 삶에 대해 부정적인 생각을 하거나, 무능력하고 가치 없다고 느끼는 등 왜곡된 인식을 가질 수 있습니다. 분노 시에는 고함, 파괴 행위, 싸움과 같은 행동을 보이기도 합니다. 따라서 스트레스 장애는 학생들의 삶의 질과 주변 사람들과의 관계에 부정적인 영향을 미칩니다.

따라서 학령기 아이들은 아직 인격 형성 과정에 있고, 심리적으로 안정되지 않았으며, 사춘기 감정은 충동적이고, 자신의 행동을 아직 통제하지 못하는 시기입니다. 부모가 자녀에게 지나치게 높은 기대를 걸거나 자신의 생각과 계획을 강요하면 자녀는 큰 압박감을 느끼게 되고, 자연스럽게 가족 관계는 소원해집니다. 대신 부모는 자녀의 능력에 맞는 기대치를 설정하고, 스스로 결정할 권리를 주고, 휴식 시간을 충분히 주며, 과도한 과제로 부담을 주지 않도록 자녀와 함께 노력해야 합니다.

11. 실제 적용 사례:

본 논문은 임상 사례에 대한 이론적 및 실제적 연구 결과를 바탕으로 스트레스 장애를 겪는 학생을 지원하는 임상 사례를 개괄적으로 제시합니다. 특히 아동 지원에 있어 주 양육자, 그중에서도 부모의 역할이 중요함을 강조하고, 이를 토대로 각 개인에게 적합한 개입 방안과 전략을 제안합니다. 또한, 아동의 행동 및 인지 문제에 대한 개입과 치료의 효과성을 높이는 데 있어 부모의 양육과 교육이 얼마나 중요한 역할을 하는지 역설합니다.

12. 향후 연구 방향:아닙니다

13. 논문과 관련된 출판물: 아닙니다

석사 학위 논문 정보

1.성명: 부 티 푸옹 호아2. 성: 여성

3. 생일: 20^그1995년 12월

4.출생지푸옹 틴-땀 농-푸 토

5. 학생 인정 결정 번호:하노이 소재 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장의 1698/2017/QD-XHNV-DT호

6. 교육 과정 변경 사항:없음

7.공식 학위논문 제목:스트레스 장애를 겪는 학생들을 위한 심리적 지원.

8. 벽심리 클리닉암호:조종사

9. 감독관들협회 Tran Thu Huong 교수

10. 논문 결과 요약:

오늘날 스트레스는 사회 전반에 걸쳐 나타나는 흔한 심리적 문제이며, 그중 하나가 학교 스트레스입니다. 가족, 친구, 학교에서 오는 압박감은 많은 십대 청소년들에게 스트레스의 주요 원인입니다.

가족, 특히 부모가 아이들을 제대로 돌보지 않아 아이들에게 스트레스와 다양한 정서적, 행동적 장애를 유발하기도 합니다.

스트레스 장애를 겪는 학생들은 체중 감소, 식욕 부진, 과민성, 피로감과 같은 신체적 증상을 보입니다. 심리적으로는 무조건적인 슬픔에 시달리고, 자신의 열정에 흥미를 잃으며, 혼자 있기를 선호합니다. 자신과 삶에 대해 부정적인 생각을 갖고, 항상 열등감과 무가치함을 느끼는 등의 잘못된 인식을 가지고 있습니다. 화가 나면 고함을 지르거나 물건을 부수거나 싸우는 등의 행동을 보이기도 합니다. 따라서 이러한 장애는 삶의 질과 대인 관계에 부정적인 영향을 미칩니다.

학령기 학생들은 아직 인격 형성이 진행 중이고, 심리적으로 안정되지 않았으며, 사춘기 감정이 격동적이고 자신의 행동을 제대로 조절하지 못하는 시기입니다. 부모가 자녀에게 지나치게 높은 기준을 요구하거나 자신의 생각을 강요하고, 부모의 계획을 자녀에게 적용하면 자녀는 압박감을 느끼고, 당연히 부모와 자녀 관계는 소원해집니다. 대신, 부모는 자녀의 능력에 맞는 기대치를 설정하고, 스스로 선택할 권리를 주며, 휴식과 수면을 취할 시간을 충분히 주고, 과도한 노동을 주지 않도록 자녀와 함께 노력해야 합니다.

11. 실제 적용 가능성:

본 논문은 임상 사례에 대한 이론적 및 실제적 연구 결과를 바탕으로 스트레스 장애를 겪는 학생에 대한 지원 방안을 개괄적으로 제시합니다. 이를 통해 주 양육자의 중요성, 특히 아동 지원 과정에서 부모의 역할이 중요함을 강조합니다. 또한, 이러한 이론을 토대로 각 사례에 적합한 전략과 방안을 제안합니다. 이는 부모의 돌봄 역할을 강화하고 아동에 대한 행동 중재 및 치료의 효과성을 향상시키는 데 기여합니다.

12. 향후 연구 방향 (있을 경우): 없음

13. 논문 관련 출판물: 없음