TTLV: 스트레스 장애가 있는 학생을 위한 심리적 지원

1. 학생의 성명:부 티 푸옹 호아2. 성별:여성

3. 생년월일: 20/12/1995

4. 출생지:Phuong Thinh-Tam Nong-Phu Tho.

5. 학번 인정 결정:2017년 12월 19일자 베트남 국립 하노이 인문사회과학대학 총장 3379/2017/QD-XHNV-DT

6. 교육 과정의 변화:아니다

7. 논문 주제명:스트레스 장애를 앓고 있는 학생을 위한 심리적 지원.

8. 전공:임상심리학암호:조종사

9. 과학 지도관: 부교수박사 쩐투흐엉

10. 논문 결과 요약:

스트레스는 현대 사회에서 흔한 심리적 문제입니다. 이 문제는 어느 연령대에서나 나타날 수 있습니다. 그중 하나가 학업 스트레스입니다. 가족, 친구, 학업으로부터의 압박은 많은 청소년들에게 스트레스의 주요 원인입니다.

가족, 특히 부모로부터 부적절한 관심을 받는 것도 학생들에게 스트레스를 유발하여 일부 정서적, 행동적 장애로 이어진다.

스트레스 장애가 있는 학생들은 체중 감소, 식욕 부진, 불편함, 피로와 같은 신체적 증상을 보입니다. 심리적으로는 뚜렷한 이유 없이 항상 슬픔을 느끼고, 자신의 열정에 대한 관심을 잃고, 혼자 있는 것을 좋아합니다. 또한 자신과 삶에 대한 부정적인 생각, 열등감, 무가치함 등 왜곡된 인식을 가지고 있습니다. 화가 났을 때 나타나는 행동으로는 고함, 폭행, 싸움 등이 있습니다. 따라서 삶의 질과 주변 관계에 영향을 미칩니다.

따라서 학령기 아이들은 아직 성격 형성 단계에 있으며, 심리가 아직 안정되지 않았고, 사춘기적 감정은 여전히 ​​충동적이며, 자신의 행동을 통제할 수 없습니다. 부모가 자녀에게 너무 높은 요구를 하거나, 자신의 생각을 자녀의 생각에 강요하거나, 자녀에게 해야 할 계획을 강요하면 자녀는 심한 압박감을 느끼고, 당연히 가족 관계도 멀어질 것입니다. 대신 부모는 자녀의 능력에 맞는 기대치를 설정하고, 자녀가 스스로 결정을 내릴 권리를 부여하며, 휴식과 쉼을 즐기고, 과도한 업무 부담을 피하도록 노력해야 합니다.

11. 실제 적용:

임상 사례에 대한 이론적 및 실제적 연구 과정을 통해 얻은 결과를 바탕으로, 본 논문은 스트레스 장애 학생 지원과 관련된 임상 사례의 개요를 제시합니다. 이를 통해 아동 지원 과정에서 주 양육자의 중요성, 특히 부모의 역할을 조명합니다. 이를 바탕으로 각 주제에 적합한 중재 방안과 전략을 제시합니다. 아동의 행동 및 인지 문제 중재 및 치료 효과에 있어 부모의 돌봄과 교육이 얼마나 중요한 역할을 하는지 강조합니다.

12. 추가 연구 방향:아니다

13. 본 논문과 관련된 출판물: 아니다

석사학위논문 정보

1.성명: 부 티 푸옹 호아2. 섹스: 여성

3. 생일: 20^번째1995년 12월

4.출생지: 프엉틴탐농푸토

5. 학생 인정 결정 번호:베트남 국립 하노이 대학교 인문사회과학대학교 총장의 1698/2017/QD-XHNV-DT

6. 교육 과정의 변경 사항:없음

7.공식 논문 제목:스트레스 장애를 겪고 있는 학생에 대한 심리적 지원.

8. 주요한: 심리 클리닉암호:조종사

9. 감독자: 협회 Tran Thu Huong 교수

10. 논문 결과 요약:

오늘날 스트레스는 사회에서 흔한 심리적 문제로, 모든 연령대에서 나타납니다. 그중 하나가 학교 스트레스입니다. 가족, 친구, 그리고 학교로부터의 압박은 많은 십 대들에게 스트레스의 주요 원인입니다.

가족, 특히 부모가 자녀를 부적절하게 돌보는 경우가 많은데, 이로 인해 부모는 스트레스를 받고 여러 가지 감정적, 행동적 장애를 겪습니다.

스트레스 장애를 겪는 학생들은 체중 감소, 식욕 부진, 과민성, 피로와 같은 신체적 증상을 보입니다. 심리적으로는 항상 무조건적인 슬픔을 느끼고, 자신의 열정에 무관심하며, 혼자 있는 것을 선호합니다. 또한 자신과 삶에 대해 부정적인 생각을 하고, 항상 열등감과 무가치함을 느끼는 등 잘못된 생각을 가지고 있습니다. 화가 나면 소리를 지르거나, 때리거나, 싸우는 등의 행동을 보이며, 이는 삶의 질과 대인 관계에 부정적인 영향을 미칩니다.

학령기 학생들은 아직 인격 형성 과정에 있으며, 심리 상태가 안정적이지 않고, 사춘기적 감정이 아직 활발하며 자신의 행동을 제대로 조절하지 못한 상태입니다. 부모가 자녀에게 너무 높은 기준을 요구하거나 자신의 생각을 강요하고, 부모의 계획을 자녀에게 적용한다면 자녀는 압박감을 느끼고, 자연스럽게 부모와 자녀의 관계가 멀어질 수 있습니다. 따라서 부모는 자녀의 능력에 맞는 기대치를 설정하고, 자녀가 스스로 결정을 내릴 수 있는 권리를 부여하며, 휴식과 쉼을 위한 시간을 주고, 과도한 일을 피하도록 도와야 합니다.

11. 실제 적용성:

임상 사례에 대한 이론적 및 실제적 연구 결과를 바탕으로, 본 논문은 스트레스 장애 학생 지원에 대한 개요를 제시합니다. 이를 통해 주 양육자의 중요성, 특히 아동 지원 과정에서 부모의 역할이 중요함을 보여줍니다. 이러한 이론을 바탕으로, 본 논문은 각 사례에 적합한 전략과 전략을 제시합니다. 이를 통해 아동의 행동 중재 및 치료의 효과성을 교육하고, 양육에서 부모의 역할을 강화합니다.

12. 추가 연구 방향(있는 경우): 없음

13. 논문 관련 출판물 : 없음