2021년 교육 분야 주요 10가지

응우옌 킴 손 장관은 "산업의 수장" 역할을 맡아 인상적인 발언들을 쏟아냈다.

2021년 4월 8일, 제11차 국회에서 응우옌 킴 선 부교수(공산당 중앙위원회 위원, 당 위원회 서기, 평의회 의장, 하노이 국립대학교 총장)를 교육훈련부 장관으로 임명하자는 총리의 제안을 승인하는 결의안이 통과되었습니다.

응우옌 킴 선 교육부 장관은 취임 직후 "진정한 학습, 진정한 평가, 진정한 인재"라는 인상적인 견해를 밝혔습니다. 이는 총리가 교육훈련 분야에 지시한 사항으로, 반드시 이행되어야 합니다.

2021년 4월 8일, 제11차 국회에서 응우옌 킴 선 부교수(공산당 중앙위원회 위원, 당위원회 서기, 평의회 의장, 하노이 국립대학교 총장)를 교육훈련부 장관으로 임명하자는 총리의 제안을 승인하는 결의안이 통과되었다(사진: 테 다이).

교육훈련 분야 책임자에 따르면, 진정한 학습과 평가에 대한 동기를 직접적으로 저해하는 또 다른 매우 중요한 사회적 현실은 많은 기관과 단체들이 실제 역량에는 관심을 기울이지 않고 학력만을 기준으로 사람을 채용, 고용, 평가한다는 점입니다.

다시 말해, 학생들이 진정으로 학습하고 시험에 임하도록 하려면 교육의 결과물인 인력 채용, 선발 및 평가를 효과적으로 활용하는 것이 매우 중요합니다. 만약 채용이 서류, 인맥, 그리고 피상적인 요소에만 좌우된다면, 학생들은 자신의 실제 능력보다는 이력서를 보기 좋게 꾸미고 모든 요구 조건을 충족하는 데에만 집중하게 될 것입니다.

채용, 고용, 평가가 진정한 능력에 기반하고, 진정한 재능을 가진 사람들이 제대로 인정받고 평가받는다면, 학생들은 학교에서 열심히 공부하고 시험에 정직하게 임할 것입니다. 고용이 오로지 진정한 능력과 인성에 기반한다면, 교육과 학습은 빠르게 발전할 것입니다. 진정한 학습을 ​​바탕으로, 사람들이 자신의 능력에 따라 고용될 때, 재능 있는 사람들이 발굴되고 육성될 것입니다. 고용이 능력에 기반하고 인성이 정확하게 평가될 때, 진정한 재능은 꽃필 것입니다.

진정한 학습과 진정한 평가는 무엇보다도 교육계뿐만 아니라 사회 전체의 책임입니다. 진정한 교육, 질 높은 삶, 그리고 국가 발전에 대한 헌신으로 모두가 하나 된다면, 사회 전체가 가장 먼저 해야 할 일 중 하나는 진정한 학습을 ​​위해 함께 노력하는 것입니다!

또한, 2020-2021학년도 중등교육 성과 정리 및 2021-2022학년도 과제 제시 회의에서 응우옌 킴 선 교육훈련부 장관은 특히 문학 과목에서 암기식 교육을 종식시키도록 과제를 부여했습니다.샘플 에세이샘플 에세이를 사용하는 것은 교사와 학생 모두의 창의성을 억누릅니다.

응우옌 킴 손 장관의 의견은 많은 사람들의 우려에 공감을 얻어 빠르게 대중의 지지를 얻었습니다. 모범 답안과 기출 문제를 활용한 교육이 장기적으로 학생들의 사고력을 저해하고 교사와 학생 모두의 창의성을 억누른다는 '부작용'은 누구나 인식하고 있었습니다. 모범 답안과 기출 문제에 대한 의존을 없애고 학생들의 창의성을 함양하는 노력이 긍정적인 결과를 가져오려면 과감한 조치가 필요합니다.

교사와 학생 간의 온라인 학습 기간은 역사상 유례없이 길었습니다.

거의 2년 동안, 그 영향으로 인해코로나19 감염병 세계적 유행학사 일정이 차질을 빚고 교육 프로그램과 내용이 변경되어야 했으며, 많은 교육 활동이 계획대로 진행되지 못했습니다. 약 2천만 명의 학생과 100만 명이 넘는 교사 및 강사들이 장기간 학교에 가지 못했습니다. 사립학교에 근무하는 수천 명의 교사들은 급여를 받지 못해 생활에 큰 어려움을 겪었습니다.

그 어려운 시기에 교육훈련부는 교육계 전반의 모든 관리자, 교사 및 직원들에게 어려움을 극복하고 직업과 학생들에 대한 책임감을 갖고 전염병에 대응하기 위해 하나로 뭉치도록 격려했습니다. 이 모든 것은 사랑하는 우리 학생들을 위한 것이었습니다.

따라서 2021년 5월(이전 학년도 종료일)부터 하노이를 포함한 많은 지역의 학생들이 수개월 동안 집에서 온라인으로 수업을 받는 전례 없는 기간을 보냈습니다.

2021년 고등학교 졸업시험과 대학 입학시험을 성공적으로 주관했습니다.

코로나19 팬데믹의 복잡한 상황 전개 속에서, 교육훈련에 미치는 코로나19의 영향을 평가하고 총리의 지시에 따라 교육훈련부는 2021년 고등학교 졸업시험을 두 단계로 나누어 실시하기로 결정했습니다. 1차 시험은 2021년 7월 6일부터 9일까지, 2차 시험은 1차 시험 후 약 한 달 뒤인 2021년 8월 5일부터 7일까지 실시됩니다. 이는 사회적 거리두기 시행이 불가피했던 38개 성 및 시의 제안과 코로나19의 영향으로 1차 시험을 치르지 못했던 지역의 상황을 고려한 조치입니다. 두 단계 모두 시험 과정의 안전을 보장하는 장소에서 진행될 예정입니다.

2021년 고등학교 졸업시험은 복잡하고 예측 불가능한 코로나19 팬데믹 상황 속에서도 객관성, 진지함, 공정성, 안전성을 확보하며 성공적으로 치러졌습니다. 주요 통계는 2020년과 큰 차이가 없었으며, 이는 시험이 점차 안정화되고 고등학교 졸업시험의 본질에 더욱 부합하게 진행되고 있음을 보여줍니다.

시험 문제는 지식 및 기술 기준을 철저히 준수했으며, 코로나19 팬데믹 기간 동안의 교육 환경에 적합하고, 적절한 수준별 차이를 반영하여 응시자들의 학습 성과를 객관적으로 평가했습니다. 시험 결과는 지역별 교육의 질을 객관적으로 보여주며, 고등학교 졸업 및 대학 입학 평가의 목적을 충족하고, 각 지역에서 교육, 시험 및 평가 활동을 참고하고 조정하는 데 활용될 수 있습니다.

올림픽 경기에서 지금과 같은 기량을 유지하세요.

국제 올림피아드 결과에 대한 연례 보고서에 따르면, 베트남 국가대표팀은 수년간 꾸준히 뛰어난 성적을 거두었으며, 매 단계마다 기량이 향상되어 왔습니다.

베트남 국가대표팀은 전통적인 올림픽 종목인 수학을 비롯하여 물리, 화학, 생물, 정보학 등 모든 과목에서 국제 올림피아드에서 뛰어난 성적을 거두었습니다.

2021년 지역 및 국제 올림피아드 대회에 참가한 베트남 학생 37명 전원이 금메달 12개, 은메달 13개, 동메달 10개, 장려상 2개를 수상했습니다. 국제 과학 및 공학 박람회(ISEF)에서는 베트남 학생의 프로젝트 하나가 대회 공식상인 3등상을 수상했고, 두 개의 프로젝트가 과학 기술 협회, 단체 및 기업에서 수여하는 특별상을 각각 수상했습니다.

기음응우옌 쑤언 푹 대통령과 응우옌 티 도안 전 부통령이 2021년 국제 과학기술 올림피아드에서 뛰어난 성적을 거둔 학생 19명에게 노동훈장을 수여하고 있다(사진: 교육훈련부).

각 팀의 성과는 학생, 교사, 학교, 대회 조직 담당 부서, 심지어 학부모까지 모두의 학습 및 훈련에 대한 뛰어난 노력을 입증했으며, 특히 코로나19 팬데믹 상황 속에서 많은 학생들이 개인적, 가정적 어려움을 극복하고 시험을 성공적으로 마쳤다는 점에서 더욱 의미가 큽니다.

그러한 성과는 영재교육 전반에 걸친 교육훈련부와 교육기관의 적절한 정책 및 전략, 특히 국제 올림픽 대회에 참가할 영재 학생 선발, 훈련 및 육성, 그리고 대학 입학 시험에서 우수한 성적을 거둔 학생들을 장려하는 정책 및 전략의 결과이기도 합니다.

이번 성과는 "교육훈련 발전은 국민의 지적 수준을 높이고, 인재를 양성하며, 재능을 키우는 것"이라는 베트남 당과 국가의 지도 원칙이 옳았음을 입증하는 것입니다.

대학 순위가 크게 향상되었습니다.

2021년 11월, 미국 잡지 USNews & World Reports는 순위를 발표했습니다.세계 최고의 대학들2022년에는 세계 최고 대학 순위가 발표되었습니다. 베트남에서는 작년에 이 순위에 이름을 올린 4개 대학에 더해 올해 두이탄 대학교가 추가되어 2022년 순위에 오른 베트남 대학은 총 5개가 되었습니다.

올해 US News & World Reports는 전 세계 1,750개 고등 교육 기관의 순위를 발표했습니다. 작년과 비교했을 때 베트남 대학들은 모두 순위가 크게 상승했습니다. 특히 톤득탕대학교는 236계단(2021년 623위에서 2022년 387위) 올랐고, 호치민국립대학교는 84계단(2021년 1,271위에서 2022년 1,187위) 상승했습니다.

하노이 국립대학교는 11계단 상승(2021년 949위에서 2022년 938위로)한 반면, 하노이 과학기술대학교는 93계단 하락(2021년 1,356위에서 2022년 1,449위로)했다.

두이탄 대학교는 2022년에 처음으로 순위에 진입하여 577위라는 비교적 높은 순위를 기록했습니다.

베트남은 세계 1만 명의 과학자 중 28명을 배출했습니다.

2021년 10월 20일에 발표된 순위에 따르면 베트남에서 활동하는 베트남 과학자 28명이 명단에 이름을 올렸습니다.세계에서 가장 영향력 있는 과학자 10만 명.2021년에.

이 논문의 저자는 미국 스탠포드 대학교의 제로엔 바스, 케빈 보야크, 존 PA 이오아니디스 교수로 구성된 메트릭스 연구팀이며, 이들은 연구 결과를 미국 학술지 PLoS Biology에 발표했습니다.

따라서 저자들은 1960년부터 2021년 8월까지 700만 명이 넘는 과학자 데이터가 포함된 Scopus 데이터베이스를 활용하여 가장 영향력 있는 상위 10만 명을 선정했습니다. 과학자들은 22개의 과학 분야와 176개의 하위 분야(학문/전공)로 분류됩니다. 순위는 측정 도구를 사용한 연구와 Scopus 데이터베이스에서 추출한 10만 명이 넘는 가장 많이 인용된 과학자들을 평가한 결과를 바탕으로 하며, 과학적 영향력 점수(종합 점수), 총 인용 횟수(자기 인용 제외), Hirsch h-index, Schreiber h-index, 그리고 단독 저자로 발표한 논문의 인용 횟수 등의 주요 기준에 따라 결정됩니다. 논문 인용 횟수는 주 저자(제1저자 및 교신저자)와 마지막 저자를 기준으로 합니다.

특히, 2021년 순위에 따르면 베트남은 세계 1만 명의 과학자에 5명의 과학자를 배출했는데, 그중에는 응우옌 딘 득 교수(하노이 국립대학교, 세계 5,949위), 레 호앙 선 부교수(하노이 국립대학교, 세계 6,766위), 응우옌 쑤언 흥 교수(호치민시 공업대학교, 세계 6,818위), 부이 티엔 디에우 교수(두이탄 대학교, 세계 9,488위), 보 쑤언 빈 교수(호치민시 경제대학교, 세계 9,528위)가 포함됩니다.

따라서 응우옌 딘 득 교수, 응우옌 쑤언 흥 교수, 그리고 레 호앙 선 부교수는 2019년, 2020년, 2021년 3년 연속으로 세계에서 가장 뛰어난 과학자 1만 명에 이름을 올린 세 사람입니다.

이러한 놀라운 성과는 국제 과학계에서 베트남 과학자들의 역량이 점점 강화되고 인정받고 있음을 다시 한번 입증하는 것입니다. 또한 이는 베트남 고등 교육 시스템의 근본적이고 포괄적인 개혁의 결과이기도 합니다.

교사와 관련된 많은 정책들이 완화되었습니다.

최근 많은 교사들이 연수 과정 참석, 자율 학습 및 전문성 개발 프로그램 참여 등 끊임없는 요구와 기타 책임으로 인해 엄청난 압박감을 느끼고 있습니다.전문 자격증.

2021년 12월 초, 부총리 부득담은 교육훈련부, 내무부, 재정부와의 회의에서 교육훈련부의 새로운 규정에 따른 교사 임용, 직급 부여 및 급여 분류와 관련된 여러 사안을 논의하는 과정에서, 교사의 직급 부여 및 급여 분류에 관한 관련 지침과 규정을 개정하여 공정성을 확보하고 불이익을 방지하며 "교사 제도의 진정한 혁신"을 이루어낼 것을 요청했습니다.

이에 따라 부총리는 다음과 같이 지시했습니다. “교육훈련부는 내무부, 재정부 및 기타 관련 부처와 협력하여 공립 유치원, 공립 초등학교, 공립 중학교 및 공립 고등학교 교직원의 직급, 직책 분류 기준, 임용 및 급여 등급을 규정한 교육훈련부 2021년 2월 2일자 공문 제01호, 제02호, 제03호, 제04호를 신속히 검토 및 개정하여, 간부, 공무원 및 공공기관 직원의 연수 및 전문성 개발에 관한 2017년 10월 18일자 정부령 제89호에 부합하도록 하고, 직책 분류 및 전직 시 교사의 권리를 보호해야 합니다.” "공무원 제도는 공정성을 보장해야 하며, 특히 윤리적 기준과 관련하여 직급별 책임과 의무에 지나친 차이가 있어서는 안 됩니다."

앞서 11월 11일 제15대 국회 제2차 회의 질의응답 시간에 교사 충원 및 자격 인증에 관한 의원들의 질문에 대해 팜 티 탄 트라 내무부 장관은 교육훈련부에 다음과 같은 몇 가지 설명과 제안을 제시한 바 있습니다.

"최근 정부는 간부, 공무원 및 공공기관 직원의 교육 및 전문성 개발에 관한 시행령 101호를 개정 및 보완하는 시행령 89호를 발표했는데, 이 시행령에서는 정보학 및 외국어 분야의 필수 자격증 152개를 포함하여 총 150개의 교육 및 전문성 개발 자격증을 폐지하기로 결정했습니다. 이 중 61개는 공무원용이고 87개는 공공기관 직원용입니다."

저는 교육훈련부가 이 시행령을 토대로 제1호, 제2호, 제3호, 제4호 시행령을 조속히 검토 및 개정해 줄 것을 간곡히 요청합니다. 현재 시행 과정에서 여러 세대에 걸쳐 다양한 교육 체계를 거쳐 양성된 교사들의 전환 과정을 고려하지 못해 발생하는 어려움과 미흡한 점들에 대해 일선 교사들로부터 많은 민원을 접수하고 있습니다.

팜 티 탄 트라 내무부 장관의 국회 연설과 부총리 부득 담의 교사 급여 분류 관련 일련의 지침 개정 지시에 따라 많은 교사들이 이 문제, 특히 1호, 2호, 3호, 4호 지침에 따른 급여 분류의 불충분함과 불공정성을 바로잡아준 부총리의 올바른 지도에 감사를 표했습니다.

이번 개정 지침을 통해 교직원에 대한 세심한 배려와 적극적인 접근 방식을 취함으로써, 급여 조정이 더욱 공정해지고 기존 급여 체계에서 새로운 급여 체계로 전환하는 과정에서 어떠한 교사도 불이익을 받지 않도록 최선의 조정이 이루어지기를 바랍니다. 또한, 업무 성과와 직위에 따른 급여 지급이라는 원칙을 유지할 수 있기를 기대합니다.

교사들이 지적했듯이 급여 등급 이동 및 분류와 관련된 문제점과 불공정성이 해소되어 급여 조정에서 운의 요소가 사라질 수 있습니다.

2학년과 6학년을 대상으로 새로운 일반 교육 과정을 시행하십시오.

교육훈련부는 국회 결의안 제88/2014/QH13호를 이행하기 위해 2018년 새로운 일반 교육과정을 발표했습니다. 이 교육과정은 간결하고 현대적이며 실용적이고 학생들의 연령에 적합하도록 설계되었으며, 저학년에서는 높은 수준의 통합 교육을, 고학년으로 갈수록 점진적인 차별화를 추구합니다. 초등 및 중등 저학년 과정에서는 기존 교육과정의 여러 분야 및 교과목의 관련 내용을 통합하여 학습 부담을 줄이고, 학문적 지식의 중복을 최소화하며, 초등학생의 학습 수준에 적합하도록 통합 교과목과 주제를 개발했습니다. 초기 시행 결과, 학생들은 적절한 수준에서 학습하고 있으며, 가정과 사회의 기대에 부분적으로 부응하고 있는 것으로 나타났습니다.

2021-2022학년도는 전국적으로 2학년과 6학년 학생들이 결의안 제88/2014/QH13호에 따라 일반 교육을 위한 새로운 교육과정과 교과서를 시행하기 시작한 첫 해였습니다.

2021-2022학년도는 전국 2학년과 6학년 학생들이 결의안 제88/2014/QH13호에 따라 일반 교육 과정에 새로운 교육과정과 교과서를 적용하기 시작한 첫 해였습니다. (삽화 사진: 투이 린)

코로나19 팬데믹의 복잡한 전개 상황과 많은 지역의 학생들이 학교에 복귀하지 못하고 온라인이나 TV를 통해 학습해야 하는 현실을 고려하여, 교육훈련부는 새로운 종합교육과정을 시행하는 모든 학년이 교과목/교육활동의 학습 목표를 철저히 준수하고, 2018년 종합교육과정에 따른 교수법에 대한 전문성 개발 활동 및 의견 교환을 강화하며, 교육 경험을 평가하고 학습하여 지역 현실에 맞게 교육 계획을 신속하게 조정할 것을 요구합니다.

응우옌 킴 선 장관은 질의응답을 위해 처음으로 국회에 출석했다.

2021년 11월 11일 제15대 국회 제2차 회의에서,응우옌 킴 손 교육훈련부 장관이 처음으로 국회에서 연설했다.국회의원들의 질문에 답변합니다.

이에 따라 응우옌 킴 선 교육부 장관은 교육의 질 보장, 교육 및 훈련의 근본 개혁, 온라인 교육 및 학습, 교육과정 축소, 교육의 형평성 확보, 학교 보건 안전, 고등학교 졸업시험 실시 등과 관련된 여러 질문에 답변했습니다.

응우옌 킴 손 교육부 장관은 지난 2년 가까이 지속된 코로나19 팬데믹으로 인해 일상생활이 큰 혼란을 겪었으며, 특히 교육 및 훈련 분야가 심각한 타격을 입었다고 밝혔습니다. 학사 일정이 차질을 빚고 교육 프로그램과 내용이 핵심 교과 과정에만 집중하도록 변경되었으며, 약 2천만 명의 학생들이 장기간 등교하지 못했고, 7만 명 이상의 학생들이 제때 졸업하지 못해 인력 공급에 차질이 빚어졌습니다. 열악하고 부족한 인프라 속에서 온라인 및 TV를 통한 학습은 수많은 부정적인 결과를 초래했습니다. 학생들은 스트레스와 피로에 시달리고, 교사들은 과로와 압박에 시달리며, 학부모들은 좌절감을 느끼고, 사회는 불안에 떨고 있으며, 비극적이고 가슴 아픈 사건들까지 발생했습니다.

장관에 따르면, 팬데믹은 점차 통제되고 있고 새로운 일상이 자리 잡고 있으며 경제와 사회 활동은 점진적으로 회복될 것이지만, 교육계는 여전히 어려움이 남아있고 앞으로 더 커질 수도 있는 새로운 여정에 나서고 있다. 팬데믹의 여파는 장기적이며, 이를 극복하는 데는 단기간에 이루어지지 않을 것이다.