국제 학술대회: “베트남 교육철학: 전통에서 현대로”

국제 대표단에는 독일 기센(Justus Liebig University Giessen)의 Detlef Briesen 박사; 프랑스 보르도 대학교 교수, 장 프랑수아 뒤페롱 박사.
워크숍 개회 연설에서 라이 꾸옥 칸(Lai Quoc Khanh) 부교수(인문사회과학대학 부총장)는 다음과 같이 강조했습니다. 이 워크숍은 과학적이고 실천적인 측면에서 큰 의의를 가지고 있으며, 교육철학 모델 이론 연구, 베트남 교육철학 형성 역사, 다른 나라에서 얻은 경험과 교훈을 요약하고, 교육철학의 측면과 내용을 심화하고 완성하는 데 기여합니다. 동시에, 이 보고서는 교육 실무에서 발생하는 새로운 문제점을 지적하며, 이에 대해서는 추가적인 연구와 논의가 필요하다고 밝혔다.

이 워크숍은 VNU(인문사회과학대학)의 많은 국내외 학자들의 주목을 받았습니다. 사회과학 및 인문학 대학, VNUHCM; 경제산업기술대학 투저우못 대학교 국방부 정치학원 호치민 국립정치아카데미 철학연구소; 국립행정학원 교통기술대학 베트남 사회과학원 철학연구소 다낭 경제대학교 촌콩 선사 붕따우 시; 인민보안학원 상과대학; 끼엔장성 정치학교 후에 교육대학교, 건설대학교, 인민보안학원 광산 및 지질학 대학.
국내외 학자들은 총 72편의 논문을 이번 학술대회에 제출하였으며, 논문 주제는 다음과 같습니다.
1. 교육기관과 국가의 교육철학을 구축하는 것의 의미와 중요성을 확인한다.
2. 교육 철학을 형성하고 실제로 구현하는 데 있어서 사회과학과 인문학의 역할.
3. 베트남 역사 속의 교육 철학과 증진되어야 할 핵심 가치.
4. 세계 여러 나라의 교육 철학 - 베트남에서의 경험.
초기 불교와 유교의 교육 철학, 19세기 후반과 20세기 초반 베트남 사상가들의 교육관, 호치민의 교육 사상, 유네스코의 교육 철학에 대한 매우 정교하고 철저한 분석을 바탕으로; 루돌프 슈타이너, 마리아 몬테소리, 장 자크 루소, 마하트마 간디 등 세계적 사상가들의 관점과 현재 교육 현실의 생생한 현실을 바탕으로 과학자들은 핵심 가치, 일반화, 방향을 담은 베트남 교육 철학을 신속하게 보급할 필요가 있다고 단언합니다.
일부 연구자들은 교육 철학의 실제적 측면과 구체적인 표현, 즉 교사 철학, 자유 교육, 교육에서의 민주주의 이념을 심도 있게 분석했으며, 전 세계 국가(일본, 독일, 프랑스, ​​싱가포르 등)의 혁신 과정에서의 성과를 언급하기도 했습니다.
많은 연구에서 전 세계 국가의 교육 혁신 성과를 심층적으로 분석하고, 오늘날 과학과 기술이 강력하게 발전하는 맥락에서 교육 철학을 구축하고 구현하는 데 있어 베트남이 취할 수 있는 해결책과 교훈을 제안했습니다.
서론 보고에서 응웬 꽝 훙(VNU-USSH 철학부) 부교수 박사는 다음과 같은 컨퍼런스의 핵심 이슈에 대한 토론에서 많은 관심을 불러일으켰습니다. 베트남 교육 철학을 구축하는 것이 필요한가? 베트남 교육철학의 핵심 가치와 내용은 무엇입니까? 그러면 오늘날 교육의 생생한 현실 속에서 그 철학을 성공적으로 실현하기 위한 해결책은 무엇일까?
 

조교수 티에스. Tran Ngoc Lieu(베트남 국립대학교, 사회과학 및 인문학)는 하노이 국립대학교의 교육 철학에 대한 보고서를 발표하고 다음과 같이 강조했습니다. 학교는 "최소 구조와 기본 구조"에 따라 교육 철학 개발을 구현하는 데 특별한 주의를 기울이고 투자해야 합니다. 그러나 "확장된 구조"에 따라 교육이념을 지속적으로 구축하고 완성해 나가는 것이 필요하며, 조직문화의 관점에서 교육이념 실행에 대한 총괄적 평가를 체계화하는 것이 필요하다.
Jean-François Dupeyron 교수(보르도 대학교(프랑스))가 교육 시간 확보 보고서 발표
 

이 대회의 틀 안에서 제기된 모든 실질적인 문제를 해결하는 것은 어렵지만, 이 대회는 베트남 교육 개혁에 대한 과학자와 교육자들의 관심과 열정을 보여주었습니다. 이 워크숍의 제안을 바탕으로, 현명하고 실용적이며 효과적인 베트남 교육 철학을 구축하는 데 기여하는 특정 측면에 대한 연구와 토론을 지속하기 위한 전문 워크숍이 마련되어야 합니다.