국제 학술 회의: “베트남 교육 철학: 전통에서 현대로”

국제 대표단에는 독일 유스투스 리비히 기센 대학교의 데틀레프 브리젠 교수와 프랑스 보르도 대학교의 장 프랑수아 뒤페이롱 교수가 포함되었습니다.
라이 꾸옥 칸(Lai Quoc Khanh) 사회과학인문대학교 부총장은 개회사를 통해 “이번 학술대회는 교육철학 이론 모델 연구 결과, 베트남 교육철학 형성사, 그리고 타국의 경험과 교훈을 종합하여 교육철학의 다양한 측면과 내용을 심화하고 완성하는 데 기여하는 등 학문적, 실천적으로 매우 중요한 의미를 지닌다”고 강조했습니다. 동시에 이번 학술대회는 교육 현장의 실제 교육 현장에서 새롭게 대두되는 연구와 논의가 필요한 과제들을 제시하기도 합니다.

이번 워크숍에는 하노이 사회과학인문대학교, 호치민 사회과학인문대학교, 경제산업대학교, 투다우못대학교, 국방부 산하 정치학원, 호치민 국립정치학원 철학연구소, 국가행정학원, 교통기술대학교, 베트남 사회과학원 철학연구소, 다낭 경제대학교, 촌콩 선종사, 붕따우시, 인민안전학원, 상업대학교, 끼엔장성 정치학교, 후에 교육대학교, 건설대학교, 인민안전학원, 광업지질대학교 등 국내외 여러 기관의 학자들이 큰 관심을 보였습니다.
베트남 국내외 학자들이 총 72편의 논문을 이번 학술대회에 제출했으며, 주요 주제는 네 가지였습니다.
1. 교육기관과 국가를 위한 교육철학 개발의 중요성과 의미를 재확인한다.
2. 교육철학을 형성하고 실제 적용하는 데 있어 사회과학 및 인문학의 역할.
3. 베트남 역사 속 교육 철학 및 장려해야 할 핵심 가치 몇 가지.
4. 세계 여러 나라의 교육 철학 – 베트남이 배워야 할 점.
초기 불교와 유교의 교육 철학, 19세기 말과 20세기 초 베트남 사상가들의 교육관, 호찌민의 교육 사상, 유네스코의 교육 철학, 루돌프 슈타이너, 마리아 몬테소리, 장 자크 루소, 마하트마 간디 등 세계적인 사상가들의 견해, 그리고 오늘날 교육 현장의 생생한 현실에 대한 철저하고 세밀한 분석을 바탕으로, 학자들은 핵심 가치, 일반 가치, 그리고 지도 가치를 담은 베트남 교육 철학을 신속히 정립할 필요가 있다고 결론지었습니다.
일부 연구자들은 교육 철학의 실제 적용 양상, 즉 교사 철학, 자유 교육, 교육에서의 민주적 사상 등을 분석하는 데 심혈을 기울였으며, 전 세계 여러 국가(일본, 독일, 프랑스, ​​싱가포르 등)의 교육 개혁 노력에서 거둔 성과를 참고하기도 했습니다.
전 세계 여러 국가의 교육 개혁 성과를 심층적으로 분석한 수많은 연구들은 오늘날 급속한 과학 기술 발전 속에서 교육 철학을 구축하고 구현하는 데 있어 베트남에 유용한 해결책과 교훈을 제시해 왔습니다.
응우옌 꽝 훙 부교수(베트남 국립대학교 철학과)는 개회사를 통해 이번 학술대회의 핵심 쟁점들을 제기하며 활발한 토론을 촉발시켰습니다. 주요 쟁점으로는 베트남 교육 철학의 발전이 필요한가? 베트남 교육 철학의 핵심 내용과 가치는 무엇인가? 그리고 역동적인 현대 교육 환경 속에서 이러한 철학을 성공적으로 실현하기 위한 방안은 무엇인가? 등이 있었습니다.
 

하노이 베트남 국립대학교 사회과학 및 인문학부의 쩐 응옥 리에우 부교수는 하노이 베트남 국립대학교의 교육철학에 대한 보고서를 발표하며, 대학들이 "최소한의 기본 구조"에 따라 교육철학을 발전시키는 데 특별한 관심과 투자를 기울이고 있지만, "확장된 구조"에 따라 교육철학을 지속적으로 구축하고 완성해 나가야 하며, 조직문화적 관점에서 교육철학의 실행에 대한 종합적인 평가를 실시해야 한다고 강조했습니다.
장 프랑수아 뒤페이롱 교수(프랑스 보르도 대학교)가 "교육에서 시간의 해방"이라는 보고서를 발표했습니다.
 

이번 회의에서 제기된 모든 실질적인 문제들을 다루기는 어려웠지만, 베트남 교육 개혁에 대한 과학자들과 교육자들의 관심과 열정을 확인할 수 있었습니다. 이번 회의에서 얻은 통찰을 바탕으로, 현명하고 실용적이며 효과적인 베트남 교육 철학을 구축하는 데 기여할 구체적인 측면들을 지속적으로 연구하고 논의하기 위한 전문 회의가 더 필요합니다.