국제 학술대회: “베트남 교육철학: 전통에서 현대로”

국제 대표단에는 독일 유스투스 리비히 기센 대학의 데틀레프 브리젠 교수, 프랑스 보르도 대학의 장 프랑수아 뒤페롱 교수가 포함됩니다.
워크숍 개회 연설에서 라이 꾸옥 칸(Lai Quoc Khanh) 부교수(인문사회과학대학 부총장)는 다음과 같이 강조했습니다. "이 워크숍은 과학적이고 실천적인 측면에서 큰 의의를 가지고 있으며, 교육 철학 모델 이론 연구, 베트남 교육 철학 형성 역사, 다른 나라에서 얻은 경험과 교훈을 요약하고, 교육 철학의 측면과 내용을 심화하고 완성하는 데 기여합니다. 동시에 교육 실천에서 발생하는 새로운 문제들을 지적하여 추가 연구와 논의가 필요합니다."

이 워크숍은 사회과학 및 인문대학(VNU), 사회과학 및 인문대학(VNU-HCM), 경제 및 산업기술대학, 투저우못대학, 국방부 정치 아카데미, 호치민 국립정치 아카데미 철학 연구소, 국립행정 아카데미, 교통기술대학, 베트남 사회과학원 철학 연구소, 다낭 경제대학, 촌콩 선사, 붕따우시, 인민보안 아카데미, 상학대학, 끼엔장성 정치학교, 후에 대학교 교육대학, 건설대학, 인민보안 아카데미, 광산 및 지질대학 등에서 온 많은 국내외 학자들의 관심을 받았습니다.
국내외 학자들은 총 72편의 논문을 이번 학술대회에 제출하였으며, 논문 주제는 다음과 같습니다.
1. 교육기관과 국가의 교육철학을 구축하는 것의 의미와 중요성을 확인한다.
2. 교육 철학을 형성하고 실제로 구현하는 데 있어서 사회과학과 인문학의 역할.
3. 베트남 역사 속의 교육 철학과 홍보해야 할 핵심 가치.
4. 세계 여러 나라의 교육 철학 - 베트남에서의 경험.
초기 불교와 유교의 교육 철학에 대한 매우 정교하고 철저한 분석, 19세기 후반과 20세기 초반의 베트남 사상가들의 교육관, 호치민의 교육 사상, 유네스코의 교육 철학, 루돌프 슈타이너, 마리아 몬테소리, 장 자크 루소, 마하트마 간디 등 세계적 사상가들의 견해, 그리고 현재 교육 상황의 생생한 현실을 바탕으로 과학자들은 다음과 같은 주장을 펼쳤습니다. 핵심 가치와 방향성 있는 일반화를 갖춘 베트남 교육 철학을 신속하게 보급해야 합니다.
일부 연구자들은 교육 철학의 실제적 측면과 구체적인 표현, 즉 교사 철학, 자유 교육, 교육에서의 민주주의 이념을 심도 있게 분석했으며, 전 세계 국가(일본, 독일, 프랑스, ​​싱가포르 등)의 혁신 과정에서의 성과를 언급하기도 했습니다.
많은 연구에서 전 세계 국가의 교육 혁신 성과를 심층적으로 분석하고, 오늘날 과학과 기술이 강력하게 발전하는 맥락에서 교육 철학을 구축하고 구현하는 데 있어 베트남이 취할 수 있는 해결책과 교훈을 제안했습니다.
서론에서 응우옌 꽝 훙 부교수(VNU-USSH 철학부)는 다음과 같은 학회의 핵심 쟁점에 대한 토론에 많은 관심을 불러일으켰습니다. 베트남 교육 철학을 구축해야 하는가? 베트남 교육 철학의 내용과 핵심 가치는 무엇인가? 그리고 오늘날 교육 현실의 생생한 현실 속에서 베트남 교육 철학을 성공적으로 실현하기 위한 해결책은 무엇인가?
 

Tran Ngoc Lieu 부교수(VNU 인문사회과학대학교)는 하노이 베트남국립대학교에서 교육 철학에 대한 보고서를 발표하며 다음과 같이 강조했습니다. 학교는 "최소 구조와 기본 구조"에 따라 교육 철학을 구축하고 이를 구현하는 데 특별한 주의를 기울이고 투자하고 있습니다. 그러나 "확장된 구조"에 따라 교육 철학을 지속적으로 구축하고 완성해야 하며, 조직 문화의 관점에서 교육 철학 구현에 대한 요약 평가를 구성해야 합니다.
Jean-François Dupeyron 교수(보르도 대학교(프랑스))가 교육 시간 확보 보고서 발표
 

이번 학술대회의 틀 안에서 제기된 모든 실질적인 문제들을 해결하기는 쉽지 않지만, 베트남 교육 개혁에 대한 과학자와 교육자들의 관심과 열정을 확인할 수 있었습니다. 이번 학술대회의 제안을 바탕으로, 현명하고 실용적이며 효과적인 베트남 교육 철학 구축에 기여할 수 있는 구체적인 측면들에 대한 심도 있는 연구와 논의를 지속하기 위한 전문 학술대회가 마련되어야 할 것입니다.