전통적인 지점에서 날아오르다

Vu Duong Ninh 교수(학교 전 교사 협회 회장):영원히 흐르는 원천처럼 70년의 전통…

인민교사 부 두옹 닌 교수님

하노이 국립대학교 문학부에서 오늘날 사회인문대학교에 이르기까지 70년의 역사를 되돌아볼 때, 우리는 이 학교의 전통에 대해 무엇을 배울 수 있을까요? 다음과 같은 몇 가지 요점으로 요약할 수 있습니다.

학교의 존재와 발전 전반에 걸쳐 뛰어나고 일관성이 있습니다.애국심의 전통,독립과 통일, 주권과 영토 수호를 위해 기꺼이 희생했습니다. 대부분 애국적인 지식인이었던 인문대학교 1세대 교수들은 조국의 부름과 호치민 주석의 영감을 따라 조국을 구하기 위한 두 차례의 고되고 위험한 저항 전쟁에서 교육과 과학 연구라는 대의에 헌신했습니다. 60년대와 70년대의 여러 세대 간부와 학생들은 선조들의 발자취를 따라 조국을 구하기 위한 "쯔엉선(Truong Son)" 여정에 열정적으로 나서 남부의 해방과 조국 통일에 기여했습니다. 레 안 쑤언(Le Anh Xuan), 추 깜 퐁(Chu Cam Phong)과 같은 영웅적인 순교자들의 헌신과 희생은 오늘날 인문대학교의 세대를 대표하는 자랑스러운 기념비로 자리 잡았습니다.

2015년 9월 말, 인문사회대학 전임교사협의회가 주최한 인문사회대학 70년 전통에 대한 토론회

국내 주요 과학기관으로서과학적 높이에 도달하기 위한 인내의 정신여러 세대의 교사와 학생들의 생각과 염원이 되어 학교의 굳건한 전통이 되었습니다. 1세대 교수진과 그 후임 과학자들은 사회 및 인문학적 문제 연구에 모든 지성과 노력을 쏟아부어 이론적, 실천적 의의를 지닌 수많은 명저를 남겼습니다. 학교 발전의 모든 단계에서 민족 문화 전통과 관련된 문제를 다루는 동시에 국가 발전 과정에서 발생하는 시급한 문제들을 해결하는 중요한 업적들이 많이 탄생했다고 할 수 있습니다. 이러한 과학적 성과들은 국가의 지식 자산에 기여하는 귀중한 자산이며, 지속적인 가치를 남깁니다.

위의 두 가지를 달성하는 것은 다음의 결과이다.계승과 지속적인 연결의 전통여러 세대의 교사와 학생 사이에는 오랜 역사가 있습니다. 지난 70년 동안 학생, 연구자, 그리고 젊은 강사들은 이전 세대 과학자들의 연구를 부지런히 연구하며 수많은 과학적 주장을 흡수하고 계승하며, 보완하고 개선해 왔습니다. 이를 통해 점진적으로 "지식의 물결"을 형성하여 끊임없이 발전해 왔습니다. 우리 학교의 오랜 전통을 자랑하는 여러 학부와 학과의 발전은 계승, 끊임없는 계승, 중단 없는 계승, 그리고 끝없는 과학 여정을 위한 매우 기본적인 조건을 조성하는 정신의 구체적인 결과입니다.

하노이 대학교 설립 이후, 특히 하노이 대학교 시절부터 대외 교류에 집중해 왔으며, 주로 로모노소프 대학교, 베이징 대학교, 훔볼트 대학교 등 사회주의 국가의 주요 대학들과 교류해 왔습니다. 도이머이(Doi Moi) 정책 시행 이후 대외 교류의 문이 활짝 열렸고, 학교의 국제 관계가 크게 발전했습니다. 사회주의 국가들의 파트너들 외에도 학교와 교수진은 프랑스, ​​미국, 일본, 호주 및 동남아시아 여러 대학들과 빠르게 교류를 시작했습니다. 현재까지 우리 학교와 교류하는 국가와 학교의 수가 크게 증가했으며, 이는 우리 학교의 독특한 특징을 보여줍니다.국제 통합의 전통,교육, 연구, 학술 교류 등 다양한 분야에서 성과를 거두고 있습니다. 특히, 본교 저자들의 학술 논문이 권위 있는 국제 학술지에 게재되는 것은 매우 고무적이며, 이를 통해 초기 연구 성과를 도출하고 있습니다. 오늘날 국제 통합은 우리나라 사회과학 및 인문학 발전에 매우 중요한 지적 자원을 창출하는 데 필수적인 요소임이 분명합니다.

마지막으로인본주의 전통,학교 이름에서 알 수 있듯이, 70년의 역사와 발전은 교사와 학생, 세대 간, 학교와 사회 간의 인간관계에 깊은 영향을 미쳤습니다. 따라서 인문사회과학대학은 학문적 내용뿐 아니라 생활 방식, 소통 방식, 그리고 삶의 모든 관계에서 사회의 신뢰를 얻었습니다. 인문주의 전통이 건강하고 순수한 교육 환경을 조성하고, 이를 통해 이러한 전통을 성공적으로 계승 발전시켜 왔다고 단언할 수 있습니다.

Nguyen Xuan Luong 부교수(하노이 과학대학교 전 총장):장즈엉-반토: 잊지 못할 추억!

공로 선생님 응웬 쑤언 르엉(왼쪽)

1965년, 미국 침략군은 남부에 대규모 병력을 파견하고 북부에서 파괴적인 전쟁을 벌였습니다. 저는 이사회와 교수 위원회(하노이 과학대학교 문학부)로부터 다이투(타이응우옌) 반토(Van Tho) 마을의 대피 구역으로 정찰 임무를 수행하라는 명령을 받았습니다. 대학에서 문학과 역사학 두 학부에 할당한 위치는 반토(Van Tho) 마을이었습니다. 역사학부는 추아(Chua) 마을에 있었고, 문학부는 통녓(Thong Nhat)과 짱즈엉(Trang Duong)의 두 협동조합에 있었습니다. 비밀을 유지하기 위해 대피 구역은 B 구역으로 명명되었고, 코드는 T04-E였습니다. T04는 과학대학교, E는 문학부였습니다. 공동체 간부들은 우리를 각 집으로 인도하여 간부들을 위한 숙소를 빌리도록 사람들을 동원했고 모든 가족이 기꺼이 도왔습니다.

살 곳을 찾는 것과 동시에, 저는 두 개의 협동조합과 교실, 주방, 도서관을 짓는 계약을 맺었습니다. 이에 따라 협동조합은 목재를 가져와 뼈대를 조각했고, 지붕과 미장 작업은 학생들과 교직원들이 맡았습니다.

몇 주 후, 대부분의 교직원과 학생들은 기차, 자동차, 자전거, 그리고 도보로 대피 지역으로 이동했습니다. 저희 직원들은 지역 주민들의 집에 머물며 따뜻한 환영과 도움을 받았습니다.

긴급히 교실을 짓기 위해 학부는 여러 학급의 학생들을 동원하여 공사에 참여시켰습니다. 집 지붕을 만들기 위해 수천, 수만 개의 초가가 필요했습니다. 음식과 음료가 매우 열악했음에도 불구하고 매일 학생들은 고개를 넘고, 짱즈엉(Trang Duong) 경사면을 오르고, 숲을 통과하여 대나무를 베어 초가를 만들었습니다. 학급은 자발적으로 한 사람당 초가 수를 정하는 경쟁을 벌였고, 그 덕분에 얼마 지나지 않아 건축에 필요한 초가를 충분히 확보할 수 있었습니다. 학부는 교실 4개와 도서관 1개를 지었습니다. 교실은 방공 구조로 설계되었으며, 반은 물에 잠기고 반은 땅 위에 있으며, 주변은 흙더미로 둘러싸여 있고, 반은 지붕이며, 초가 벽과 흙이 섞인 짚, 그리고 허름한 나무와 대나무 테이블과 의자로 이루어져 있었습니다. 학부 전체에는 주방 5개, 교직원 주방 1개, 학생 주방 4개가 있었습니다. 급식 개선을 위해 학부는 협동조합에 돼지를 키울 땅을 요청했습니다.

1965년 10월 15일, 문학부를 비롯한 여러 학과가 반토에서 첫 새 학년을 시작했습니다. 수업과 학습은 점차 일상화되었습니다. 학과들은 정기적으로 주제를 논의하고 세미나를 개최했습니다. 과학 연구, 인턴십, 실습, 현장 학습도 장려되었습니다. 언어반은 교직원과 학생들을 호아안(까오방)으로 파견하여 현장 학습을 하게 했고, 2학년과 3학년 학생들을 대상으로 따이(Tay) 숲과 눙(Nung) 숲을 조사하는 활동을 펼쳤습니다. 보 꽝년(Vo Quang Nhon) 선생님과 여러 교직원의 지도 아래 민속반은 꾸옥 뚜언(Quoc Tuan) 마을에서 로이족의 노래와 따이족의 민요를 수집했습니다.

전쟁 중에는 이동이 어려웠지만, 학부는 응우옌 딘 티, 호앙 쭝 통, 응우옌 홍, 쑤언 디에우, 후이 칸 등 유명 작가와 시인들을 초청하여 학생들과 이야기를 나누고 교류했습니다. 이러한 강연은 교직원과 학생들에게 깊은 인상을 남겼습니다.

1969년 초, 미 제국주의자들은 북한 폭격의 무조건적 종식을 선언했습니다. 하노이 대학교 문학부는 짱즈엉성 반토에서 하노이로 이전했습니다. 그 후 코아는 하떠이성 웅호아, 하박성 히엡호아, 그리고 라노이성 라케로 세 차례에 걸쳐 대피했습니다.

문학부 교사와 학생들은 반토-짱즈엉의 산과 숲에서 4년 넘게 살면서 많은 고난과 어려움을 겪었지만, 그럼에도 불구하고 굳건한 의지로 많은 도전을 극복하고 모든 어려움을 극복하며 정치적 임무를 완수했습니다.

짱즈엉 숲에서 보낸 세월의 추억은 문학부 교직원과 학생들의 마음속에 여전히 생생하게 남아 있습니다. 짱즈엉에 대한 추억을 떠올리며, 남부 전장에서 싸우던 레 통 학생이 쓴 시의 구절을 빌려왔습니다.

이제 나는 Truong Son 산맥 전체를 돌아다닙니다.

심과 대나무가 가득한 경사면을 기억하세요

그리고 Trang Duong의 기억은 불로 변했습니다.

아직도 내 가슴은 불타고 있어요.

앞으로의 발전 방향에서 저는 베트남국립대학교 하노이 캠퍼스와 사회과학 및 인문학 대학의 리더십, 여러 세대의 교직원과 학생들의 단결, 역동성, 창의성을 바탕으로 문학과 언어학부 두 곳이 어려움을 극복하고, 그 끈기와 지성으로 더욱 빛나 전국 사회과학 및 인문학의 선도적 연구 센터로서의 지위에 걸맞은 모습을 보일 것이라고 굳게 믿습니다.

부교수, 우수학생 Vuong Dinh Quyen (전 역사학과 부교장):교육의 질이 역사학부의 브랜드를 만듭니다!

부교수이자 우수교수인 Vuong Dinh Quyen이 70년 전통 세미나에서 연설합니다.

저는 하노이 과학대학교 역사학부 9기생으로 1964년에 입학하여 1968년에 졸업했습니다. 그 후 기록관리학과 강사로 재직했습니다. 1996년 역사학부 기록관리학과가 분리되어 기록관리사무학과로 출범했고, 2001년 정년 퇴직할 때까지 그곳에서 근무했습니다.

32년 동안 역사학부에 몸담아 이곳에서 교육을 받고 근무해 온 저는 항상 스스로를 역사학부의 일원이라고 생각합니다. 역사학부에 여러모로 깊은 인상을 받았지만, 오늘은 역사학부의 교육 수준에 대한 인상에 대해서만 이야기하겠습니다.

역사학부는 역사 과학 분야에서 국내에서 가장 중요한 교육 기관 중 하나였습니다. 그 당시 베트남 역사, 민족학, 고고학, 역사 방법론과 같은 주요 과목 및 전공 외에도 기록 보관학, 박물관학 및 도서관학도 한동안 교육했습니다. 1993년까지 역사학부는 3,000명이 넘는 학생을 교육했습니다. 역사학부 학생들은 역사 연구 및 교육 외에도 많은 언론사, 선전 기관, 당 활동, 정치 활동 등에 배치되었습니다. 공통적인 특징은 적절한 직업에 배치되었는지 여부와 관계없이 역사학부 학생들이 일정 기간 내에 자신이 하는 일을 이해했으며 대부분이 다른 업무를 잘 수행했다고 할 수 있다는 것입니다.

예를 들어, 과학 분야에서는 역사학과 출신으로 훗날 과학자이자 역사 분야의 훌륭한 전문가가 된 간부들이 많습니다. 또한 정치국 위원, 당 중앙위원회 위원, 장관, 차관, 도(省) 주석, 도(道) 당 서기, 구(區) 주석, 구(區) 당 서기, 문화부 부장 등 다른 분야에서도 성공한 사람들이 많습니다.

그렇다면 역사학부는 어떻게 사회에 크게 기여할 수 있는 자격을 갖춘 성숙한 인재를 양성할 수 있을까?

친구나 동료들과 이 문제에 대해 이야기해 보면 거의 모든 사람이 같은 답을 합니다. 학생들은 학부에서 공부하는 동안 폭넓은 지식과 자신의 업무 및 교육 담당자로서의 경력에 ​​대한 높은 책임감을 지닌 교수진으로부터 체계적인 교육을 받습니다. 교수는 학생들에게 지식을 "벼락치기"하는 것이 아니라, 기본적인 지식을 전달하고 가르치며, 학생들이 지식을 체계적으로 이해하기 위해 책과 연구 자료를 읽도록 요구합니다.

교수진에 대해 말하자면, 역사학부는 "람-레-떤-붕"이라는 4명의 전설적인 교수를 둔 것으로 매우 유명하지만, 동시에 판 후 닷 교수님, 레 응옥 호앙 교수님, 호 트란 린 교수님, 팜 티 땀 교수님 등 재능 있고 덕망 있고 용감한 여러 세대의 교수진이 있습니다. 그리고 바로 이 팀이 종합적인 교육 품질을 갖춘 역사학부, 영웅적인 역사학부를 만들어냅니다.

전체 학부에 도서관이 하나뿐인데, 학생들은 참고 자료를 읽으려면 수 마일을 이동해야 합니다. 수업 시간에는 많은 주제가 정기적으로 논의됩니다. 시험은 매우 엄격하게 치러지고 인턴십에도 많은 관심을 기울입니다.

예를 들어, 고고학 인턴십을 갔을 때, 하반탄 선생님과 쩐꾸옥브엉 선생님께서 한 달 동안 저희와 함께 푸토에 가셔서 직접 지도해 주셨습니다. 장휘반 선생님께서는 개혁 문제와 관련된 주제에 대한 발표를 저에게 맡기셨습니다. 선생님께서는 책과 자료를 어떻게 선택해야 하는지, 그리고 그 자료에서 어떤 점에 주의해야 하는지에 대해 지도해 주셨습니다. 논의 후에는 학생들이 좋은 학습 방법을 갖출 수 있도록 꼼꼼하게 요약해 주셨습니다. 교수님들의 세심한 배려와 교육 방식은 저희를 성장시키는 데 큰 도움이 되었습니다.

지금까지 역사학부 졸업생인 우리는 매년 만나 이야기를 나눕니다. 우리를 훌륭한 사람으로 키워주신 선생님들, 역사학부, 그리고 학교 측에 진심으로 감사드립니다. 덕분에 우리는 성장하고, 자신만의 길을 찾았으며, 우리 직업과 사회에 어느 정도 기여할 수 있었습니다.

역사학부의 교육 정체성은 훌륭하고 틀림없는 전통이며, 하노이 국립대학교 역사학부의 브랜드를 형성하고 있습니다. 저는 오늘날 사회과학 및 인문대학이 이 훌륭한 교육 전통을 계승하고 발전시켜 나가기를 진심으로 바랍니다.

르마우한 인민교사 부교수:호치민 대학교의 지붕 아래에서 공부하고 기여할 수 있어 자랑스럽습니다.

인민교사 르마우한 준교수가 세미나에서 연설하고 있다.

호치민 주석은 다음과 같이 지적했습니다. 독립과 자유를 유지하기 위해서는 새로운 정권과 새로운 국민의 토대 위에서 민족의 동기를 강력히 고취해야 합니다.저항은 국가 건설과 함께 이루어져야 합니다. 국가를 건설하려면 재능 있는 인재가 필요합니다.프랑스 식민 지배 시절, 우리 국민의 90% 이상이 문맹이었습니다. 재능 있는 인재도 매우 드물었습니다.

정부, 특히 호치민 주석은 저항 전쟁과 국가 건설에 기여할 인재를 양성하는 대학 교육의 과업에 큰 중요성을 부여했습니다. 정부는 프랑스가 하노이에 설립한 구대학과 단과대학을 계승하고 개혁함으로써, 독립적이고 자유로운 베트남을 위한 민주적인 국립대학 및 단과대학 교육 시스템을 구축하기 위해 여러 신대학을 관리하고 개발할 권리를 획득했다고 판단했습니다. 1945년 9월 22일, 10월 4일, 10월 8일, 10월 31일, 그리고 11월 8일에 열린 정부평의회 회의에서는 구대학과 단과대학의 개교 및 신대학 설립 정책에 대해 지속적으로 논의했습니다.

프랑스 식민지 대학 체계에는 문학대학(사회과학 및 인문학)이 설립되지 않았습니다. 독립 국가의 사회생활에서 사회과학 및 인문학이 차지하는 중요한 역할에 대한 올바른 인식을 바탕으로, 호찌민 주석은 1945년 10월 10일, 45/SL 법령에 서명하여 문학대학(사회과학 및 인문학)을 설립했습니다.예술학부하노이에서, 고대와 현대 문화, 동양과 서양에 대한 깊은 지식을 갖춘 혁명적 학자 당 타이 마이 교수가 지도합니다.

호치민 대통령은 1945년 10월 10일자 법령 제45/SL호에 따라 문학대학을 설립하기로 결정했습니다.중요한 사건인문대학(현 베트남 인문사회과학대학) 설립에 있어서 역사적 이정표를 세웠습니다.

정부 정책을 이행하기 위해 1945년 11월 15일, 하노이 레탄통 19번지에 위치한 인도차이나 대학교 캠퍼스에서 민주공화국 체제 하의 베트남 대학교 제1기 개교식이 거행되었습니다. 호치민 주석이 주재하였고, 여러 외국 귀빈들이 참석했습니다. 대학교 사무국장 응우옌 반 후옌이 개회 연설을 했습니다. 교육부 장관 부 딘 호에가 새로운 시대 베트남 대학교의 과제를 발표했습니다.

8월 혁명의 성공 직후 베트남 대학이 탄생하면서 당시 대학의 교수와 학생들은 독립적이고 자유로운 베트남의 대학에 대한 깊은 자부심을 느꼈고, 국립 대학을 건설하고 저항과 건국이라는 극히 힘든 도전에 나설 준비를 하겠다는 결의를 다지는 큰 동기가 되었습니다.

이러한 의미에서 1945년 11월 15일 개회식이 거행되었다.새로운 시대를 열다베트남 대학을 위해.

사회과학 및 인문학 대학은 호치민이 1945년 10월 10일에 설립한 문학부, 역사학부 및 그 이후 몇 년 동안 설립된 다른 사회과학부의 전통을 계승하고 발전시켜 새로운 단계로 나아간 곳입니다.

문학대학(현 사회과학 및 인문학대학)이 저항과 국가 건설, 민주공화국(현 베트남 사회주의 공화국)의 유지 및 발전에 기여한 과정을 되돌아보면, 호치민 주석이 이끄는 국가의 정치, 사회 생활에서 사회과학과 인문학이 차지하는 역할에 대한 전략적 비전을 명확히 알 수 있습니다.

학교가 설립된 역사적 맥락을 이해할수록티우리는 호치민이 설립한 호치민 학교에서 공부하고 가르치는 것을 자랑스럽게 생각합니다.