*티에스. 도 반 헝 - 정보 및 도서관 부서장:학교에서는 강사가 e러닝을 구현할 수 있도록 지원 정책을 마련하고 최대한의 여건을 조성해야 합니다!
티에스. 도 반 훙
간단히 말해서, e러닝은 교육에 기술을 적용하는 것입니다. 교사가 교실에 가서 직접 학생들에게 가르치는 대신, 교사는 모바일폰, 노트북, 데스크탑 등 인터넷에 연결된 멀티미디어 기기, 네트워크 환경, 기술을 활용해 온라인으로 가르칠 수 있습니다.
이러한 교육 방법을 적용하기 위해서는 지금 당장 교사들이 심리적 장벽을 극복해야 한다는 것이 제 생각입니다. 강의를 온라인 환경으로 전환하는 방법과 온라인으로 학생들과 상호 작용하는 방법을 알아보세요. 요즘에는 교사와 학생이 온라인으로 학습할 수 있도록 지원하는 기술과 도구가 많이 있습니다. 가장 간단한 예로 Facebook, Zalo, Skype를 이용해 강사로부터 직접 강의를 전송할 수 있습니다. 개인 휴대폰을 사용할 수 있습니다. 간단한 스마트폰으로도 강의를 진행할 수 있습니다. 하지만 대학이 e러닝 시스템을 구축하기 위해서는 기술 인프라와 통합된 소프트웨어 플랫폼 시스템 측면에서 포괄적인 솔루션이 필요하다고 생각합니다. 이 플랫폼은 모든 것을 통합해야 합니다. 온라인 수업, 학생 상호작용, 학생이 온라인으로 의견을 교환할 수 있는 기능, 메신저 시스템을 통한 채팅, 강사가 온라인으로 과제를 채점하고, 온라인으로 학생에게 과제를 반환하고, 온라인 학생 학습을 통제하고, 그날 수업에 참석할지 여부 등이 포함됩니다.
저는 학교에서 강사들이 e러닝 교육 방향으로 과감하게 혁신할 수 있도록 지원하고 장려하는 정책을 개발하기를 바랍니다. 강사에게 최상의 환경을 조성합니다. 즉, 모든 기술적 어려움을 최소화하여 강사가 네트워크 환경에서 가장 효과적으로 교육 활동을 수행할 수 있도록 합니다.
* 티에스. 다오 민 콴 - 교육부 부장:교사와 학습자 간의 직접적이고 다차원적인 상호작용을 가능하게 하는 새로운 e러닝 플랫폼
티에스. 다오 민 콴
2009년부터 사회과학 및 인문학 대학은 온라인 수업에서 교사를 지원하기 위해 IT를 적용해 왔습니다. 하지만 당시에는 문서 공유, 강의 영상, 학생 관리 등의 도구에만 집중했습니다. 즉, 강사가 학생과 직접 상호작용할 수 있는 방향으로 포괄적인 적용이 이루어지지 않는다는 것이다. 하지만 이제 우리는 완전히 새로운 플랫폼을 통해 학습자와 직접 상호작용할 수 있게 됐습니다.
새로운 시스템의 장점은 강사가 학생들의 학습 능력을 강화할 수 있는 가상 교실을 만들 수 있다는 것입니다. 특히, 이 시스템을 사용하면 녹화된 영상을 시스템에 업로드하여 학생들이 다시 공부할 수 있습니다. 수업 과정에서 교사는 다양한 방법을 적용할 수 있습니다. 온라인 비디오를 공유하거나, 수업 중에 컴퓨터 화면을 공유하는 것입니다. 새로운 시스템에서는 최대 50~100MB의 문서를 업로드할 수 있습니다. 파트너 회사가 Ussh에 지원하는 서버 용량은 비교적 강력하여 교육 규모를 확대하고 교육 방법을 다양화하여 교류와 상호 작용을 늘리는 데 도움이 됩니다.
이전에 학교가 적용한 해당 웹사이트는 단지 관리와 문서 공유를 지원하는 도구일 뿐이었습니다. 이제 새로운 시스템에서는 수업이 일부는 온라인, 일부는 오프라인으로 진행되어 강의 내용이 다양해질 것입니다. 강사의 수업 방법도 더욱 적극적이고 유연해질 것입니다. 강사는 3.4주 동안 온라인으로 수업을 진행하고 나머지 3주 동안은 실제로 수업을 진행합니다.
이 교육 과정은 주로 청소년을 대상으로 80명 이상의 강사가 참여합니다. 매 학기마다 이 수강신청 시스템을 이용하여 추가 교육 세션을 진행할 예정입니다. 이 시스템을 통해 강사들은 강의를 직접 구성하고, 강의를 가장 활발하고 효과적이며 매력적으로 만들기 위한 경험을 공유합니다.
* 티에스. 당 황 지앙 - 베트남어학부: 저는 이러닝 교육 추세를 지지합니다!
티에스. 당 황 지앙
저는 사회과학 및 인문학 대학의 e러닝 교육 추세를 강력히 지지합니다. 이는 많은 베트남 대학이 적용하기 시작한 글로벌 추세이기 때문입니다. 현재 상황에서는 불가피한 선택입니다. 첫 번째 이유: 현재의 전염병으로 인해 수업에 가는 것이 불편하고 불리합니다. 둘째, 교사와 학생이 시간과 공간을 절약하고 학습과 교육에 대한 주도성을 높이는 데 도움이 됩니다.
저는 이러한 추세에 적응하기 위해 학교와 교사들이 노력하는 모습에 감사드립니다. 물론 몇 가지 과제도 있습니다. 교사는 특히 기술 측면에서 이러한 형태의 교육 요구에 적응할 방법을 찾아야 합니다. 다행히도 교사들이 이해할 수 있는 이와 같은 과정이 있습니다. 둘째, 교사들은 커리큘럼 프레임워크를 재구성하고 온라인 환경에 적합한 새로운 수업 시나리오를 고안해야 합니다. 하지만 이러한 과제는 처음에는 조금 어려울 수 있지만, 결국 완전히 극복할 수 있는 과제입니다.
이번 학기에는 온라인 플랫폼에 등록했는데, 강의 웹사이트 플랫폼보다 더 활발하고, 교수와 학생 간의 직접적인 상호작용에 중점을 두고 있다는 걸 알게 됐습니다. 오프라인 수업에서 제공되는 상호작용 형태는 온라인 교육 플랫폼에서도 제공됩니다. 그룹 토론, 출석부 확인, 프레젠테이션, 수업 자료 소개 등이 있습니다.
* 티에스. NGUYEN THI THUY TRANG - 국제학부: 이번 학기에는 "국제 정치 경제학"과 "인간 안보"라는 두 과목에 새로운 e러닝 플랫폼을 적용할 계획입니다.
티에스. 응우옌 티 투이 짱
저는 온라인 학습과 강의실 학습을 결합하는 정책이 매우 올바르고 시기적절하다고 생각하며, 강사와 학생 간의 상호작용을 늘리는 데 도움이 된다고 생각합니다. 이는 장기 계획이므로 교사들도 온라인 강의를 진행하기 위한 훈련에 참여하고 싶어합니다. 현재의 e러닝 플랫폼은 다음과 같은 장점이 있습니다. 온라인 수업과 강의실 수업을 결합할 수 있습니다. 구글 미팅이나 강좌 웹사이트와 같은 다른 플랫폼은 단지 온라인 상호작용일 뿐, 직접 만나는 상호작용은 아닙니다. 강사는 e러닝과 직접 수업 중에서 선택할 수 있습니다. 예를 들어, 제가 해외에 나가더라도 여전히 학생들에게 수업을 제공하고, 교재를 제공하고, 정기적인 시험을 치룰 수 있습니다. 학생과 교사 모두 학습 형식이 매력적이라고 생각합니다.
저는 이 기초를 "국제 정치 경제학"과 "인간 안보"라는 두 과목에 적용할 계획입니다. 이 두 과목은 매우 이론적이고 학문적이어서 강의를 생생하고 간결하게 전달하는 것이 저 같은 강사에게는 어려운 과제입니다. 이러한 기초를 바탕으로 기본적인 지식을 전달하고, 학생들이 학습 자료를 조사하고 스스로 프로젝트를 수행하도록 지도하는 것이 필요합니다. 이는 사회과학과 인문학 강사가 결합해 가르칠 수 있는 방법입니다. 물론, 교사들이 이 새로운 교육 방법에 익숙해지려면 시간이 걸릴 것입니다.
* 티에스. 응우옌 남 황 - 문학부: 우리는 학교에서 이러닝을 가르치는 정책을 기쁘게 생각하며 지지합니다.
학교 측에서 학교 전체에 e러닝 교육을 도입하자고 주장할 때, 저는 지지적인 마음을 가질 뿐만 아니라 기쁘고 설레기도 합니다. 이는 교육에 IT를 적용하는 새로운 단계이며, 과목 웹사이트와 비교됩니다. 이를 통해 강사는 학습자에게 다가가기 위해 자신의 IT 기술을 연마해야 합니다. 교사가 단순히 단상에 서 있는 것이 아니라 온라인 채널을 통해 학생들과 소통하고 학습 자료를 보다 쉽게 공유하기 때문에 수업이 더욱 다차원적입니다. 또한, e러닝은 학생들이 온라인에서 정보를 더 적극적으로 활용할 수 있도록 도와줍니다. 따라서 교사와 학생 모두 기술과 온라인 환경을 활용하여 가르치고 배우는 것을 개선하는 데 도움이 됩니다.
물론 장벽과 어려움도 있을 것입니다. 첫째, 온라인 수업을 어떻게 구성하고 학생들과 효과적으로 소통하는지 모른다면, 우리 자신과 학습자의 관심과 감정이 감소할 것입니다. 두 번째로, 많은 사람들은 인생에서 수단과 기술을 익히는 법을 배우는 데 주저함을 느낍니다. 셋째, 인터넷 연결, 장비 등 교육 시설의 조건을 확보해야 합니다. 하지만 제 생각엔 우리가 전문적이고 긍정적으로 그 과정을 밟는다면, 교사와 학생 모두 이를 이해하도록 정보를 얻고 지도를 받으면, 이러한 어려움을 극복할 수 있습니다.
작가:우쉬 미디어
