우리 선생님들은 이러닝에 대해 어떻게 생각하시나요?

*도 반 훙 박사 - 정보 및 도서관 부서장:학교는 강사들이 온라인 학습을 효과적으로 구현할 수 있도록 최대한 지원하고 도움을 제공하는 정책을 마련해야 합니다!

도 반 훙 박사

간단히 말해, 이러닝은 교육에 기술을 적용하는 것입니다. 교사가 강의실에 가서 학생들을 직접 가르치는 대신, 기술, 온라인 환경, 그리고 인터넷에 연결된 멀티미디어 기기(휴대폰, 노트북, 데스크톱 등)를 활용하여 온라인으로 가르칠 수 있습니다.

이러한 교수법을 구현하는 데 있어 현재 가장 큰 과제는 강사들이 심리적 장벽을 극복하는 것이라고 생각합니다. 즉, 강의를 온라인 환경에 맞게 조정하고 학생들과 온라인으로 소통하는 방법을 배우는 것입니다. 현재 온라인 학습을 지원할 수 있는 다양한 기술과 도구가 있습니다. 가장 간단한 예로 페이스북, 잘로, 스카이프를 사용하여 직접 강의를 전달할 수 있습니다. 개인 휴대폰, 심지어 일반 스마트폰으로도 강의를 진행할 수 있습니다. 그러나 대학이 이러닝 시스템을 구축하려면 포괄적인 기술 인프라와 통합 소프트웨어 플랫폼이 필요하다고 생각합니다. 이 플랫폼은 온라인 강의, 학생 간 상호작용, 학생들의 온라인 의견 교환, 메신저를 통한 채팅, 강사의 온라인 과제 채점, 온라인 피드백 제공, 그리고 학생들의 수업 출석 여부를 확인하여 온라인 학습을 모니터링하는 기능까지 모두 통합해야 합니다.

저는 대학이 강사들이 이러닝 방향으로 과감하게 혁신할 수 있도록 지원하고 장려하는 정책을 개발하기를 바랍니다. 강사들이 온라인 환경에서 가장 효과적으로 교육 활동을 수행할 수 있도록 모든 기술적 어려움을 최소화하는 등 최상의 조건을 조성해야 합니다.

* 다오 민 콴 박사 - 교육부 부부장:새로운 이러닝 플랫폼은 교사와 학습자 간의 직접적이고 다방향적인 상호작용을 가능하게 합니다.

다오 민 콴 박사

2009년부터 사회과학인문대학교는 교수진의 온라인 강의를 지원하기 위해 정보 기술을 활용해 왔습니다. 하지만 당시에는 문서 공유, 비디오 강의, 학생 관리 도구에만 집중했을 뿐, 교수와 학생이 직접 소통할 수 있는 종합적인 애플리케이션은 없었습니다. 이제 완전히 새로운 플랫폼을 통해 학습자와 직접적인 상호작용이 가능해졌습니다.

새로운 시스템의 장점은 강사가 학생들의 학습을 효과적으로 지원할 수 있는 가상 교실 환경을 조성한다는 점입니다. 특히, 강사는 강의 영상을 녹화하여 시스템에 업로드하고 학생들이 복습할 수 있습니다. 수업 중 강사는 온라인 영상 공유, 컴퓨터 화면 공유 등 다양한 방법을 활용할 수 있습니다. 또한, 최대 50~100MB 용량의 문서를 업로드할 수 있습니다. 파트너사가 Ussh에 제공하는 서버 용량은 상당히 강력하여 교육 규모를 확장하고 교육 방식을 다양화하여 학습자 간의 소통과 상호작용을 증진하는 데 도움이 됩니다.

이전에는 학교에서 사용하던 강의 웹사이트가 단순히 자료를 관리하고 공유하는 도구에 불과했습니다. 하지만 새로운 시스템을 도입하면 온라인과 오프라인 수업이 병행되어 강의 내용이 다양해질 것입니다. 강사들의 교수법 또한 더욱 능동적이고 유연해질 것입니다. 예를 들어, 3~4주는 온라인으로, 나머지 3주는 오프라인으로 수업을 진행할 수 있습니다.

본 연수 과정은 80명이 넘는 강사, 주로 젊은 강사들을 대상으로 진행됩니다. 매 학기마다 본 수강 신청 시스템을 활용한 추가 연수 세션을 진행할 예정입니다. 강사들은 이 시스템을 통해 직접 강의를 발전시키고, 더욱 능동적이고 효과적이며 몰입도 높은 강의를 만드는 방법에 대한 경험을 공유할 것입니다.

* 당 호앙 지앙 박사 - 베트남어학과: 저는 온라인 학습 트렌드를 지지합니다!

당 호앙 지앙 박사

저는 사회과학인문대학교의 온라인 학습 추세를 적극적으로 지지합니다. 이는 많은 베트남 대학들이 도입하기 시작한 세계적인 추세이기 때문입니다. 현재 상황에서 이는 불가피한 선택입니다. 첫째, 현재의 팬데믹 상황으로 인해 대면 수업이 불편하고 비현실적입니다. 둘째, 온라인 학습은 교수자와 학생 모두에게 시간과 공간을 절약해 주고, 능동적인 학습과 교육을 촉진합니다.

학교와 선생님들이 이러한 변화에 적응하기 위해 기울인 노력에 감사드립니다. 물론 어려움도 있습니다. 선생님들은 특히 기술적인 측면에서 이 교육 방식의 요구 사항에 적응해야 합니다. 다행히 선생님들이 이러한 점들을 이해하는 데 도움이 되는 강좌들이 있습니다. 둘째로, 강사들은 온라인 환경에 적합한 새로운 수업 시나리오를 고안하여 교육과정을 재구성해야 합니다. 이러한 어려움들은 처음에는 다소 낯설게 느껴질 수 있지만, 충분히 극복할 수 있는 것들입니다.

이번 학기에 온라인 플랫폼에 등록했는데, 기존 웹사이트 플랫폼보다 훨씬 역동적이고 교수와 학생 간의 직접적인 상호작용에 중점을 두고 있다는 것을 알게 되었습니다. 오프라인 수업에서 볼 수 있는 그룹 토론, 출석 확인, 프레젠테이션, 강의 자료 소개 등의 상호작용 기능을 온라인 플랫폼에서도 이용할 수 있습니다.

* 응우옌 티 투이 트랑 박사 - 국제학부: 이번 학기에 "국제정치경제"와 "인간안보" 두 과목에 새로운 온라인 학습 플랫폼을 도입할 계획입니다.

응우옌 티 투이 트랑 박사

온라인과 오프라인 학습을 병행하는 정책은 강사와 학생 간의 상호작용을 증진시키는 데 매우 적절하고 시의적절하다고 생각합니다. 이는 장기적인 계획이므로 강사들 또한 온라인 강의를 효과적으로 진행할 수 있도록 연수에 참여하기를 원합니다. 현재 사용 중인 이러닝 플랫폼은 온라인과 오프라인 수업을 병행할 수 있다는 장점이 있습니다. 구글 미팅이나 온라인 강의 웹사이트와 같은 다른 플랫폼들은 온라인 상호작용만 제공하고 오프라인 상호작용은 지원하지 않습니다. 강사들은 이러닝과 오프라인 수업의 비율을 스스로 선택할 수 있습니다. 예를 들어, 제가 해외에 있더라도 강의를 진행하고 학생들에게 자료를 제공하며 정기적인 시험을 치를 수 있습니다. 이러한 방식은 학생과 강사 모두에게 학습의 단조로움을 줄여줍니다.

저는 이 플랫폼을 "국제정치경제학"과 "인간 안보" 두 과목에 적용할 계획입니다. 이 두 과목은 이론적이고 학문적인 성격이 강해서, 저와 같은 강사들에게는 생동감 있고 간결하게 강의를 진행하는 것이 어려운 과제입니다. 이 플랫폼을 활용하면 기초 지식을 전달한 후 학생들이 스스로 학습 자료를 조사하고 프로젝트를 완성하도록 지도하는 방식을 사회과학 및 인문학 분야 강사들이 수업에 접목할 수 있습니다. 물론 강사들이 이 새로운 교수법에 익숙해지려면 시간이 필요할 것입니다.

* 응우옌 남 호앙 박사 (문학부): 저희는 대학의 이러닝 정책을 환영하며 적극적으로 지지합니다.

학교가 전교생에게 이러닝을 도입하기로 결정한 것을 지지할 뿐만 아니라 매우 기쁘고 설렙니다. 이는 기존의 웹사이트 기반 교육 방식을 뛰어넘어 정보 기술을 교육에 적용하는 데 있어 중요한 진전입니다. 이러닝 도입으로 교수진은 학생들과 더욱 효과적으로 소통하기 위해 IT 역량을 지속적으로 향상시켜야 할 필요성을 느끼게 될 것입니다. 또한, 교사들이 단순히 교실 앞에 서서 강의하는 것에 그치지 않고 온라인 채널을 통해 학생들과 소통하고 학습 자료를 더욱 쉽게 공유할 수 있게 되어 교육의 질이 더욱 다채로워질 것입니다. 더불어, 이러닝은 학생들이 온라인에서 정보를 더욱 능동적으로 접할 수 있도록 도와줍니다. 따라서 교사와 학생 모두 기술과 온라인 환경의 이점을 활용하여 교육과 학습을 향상시킬 수 있을 것입니다.

물론 어려움과 난관들이 있을 것입니다. 첫째, 온라인 수업을 어떻게 구성해야 할지, 학생들과 어떻게 효과적으로 소통해야 할지 모른다면, 우리 자신의 열정과 학생들의 학습 의욕이 저하될 수 있습니다. 둘째, 많은 사람들이 기술과 도구 사용법을 배우는 데 주저함을 느낍니다. 셋째, 인터넷 접속과 장비 등 충분한 교육 시설을 확보해야 합니다. 하지만 우리가 전문적이고 적극적으로 이 과정을 실행하고, 교사와 학생 모두에게 충분한 정보를 제공하고 이해를 돕는다면 이러한 어려움들을 극복할 수 있을 것이라고 생각합니다.