1. 博士候选人全名：黎秋月 2. 性别：女
3. 出生日期：1996年3月27日 4. 出生地：富寿
5. 录取博士生的决定：决定编号2020年12月28日第4055/2022/QD-XHNV号决定22越南河内国家大学社会科学与人文学院。
6. 培训流程的变更（如有）：关于延长博士生学习期限的决定，第9473/QD-XHNV号，日期为2025年12月31日
7. 论文题目：胡志明关于教师的思想——内容与价值
8. 专业：胡志明研究 9. 代码：9310204.01
10. 科研导师：
- Tran Thi Minh Tuyet 教授、博士
- 陈氏妙博士
11. 本论文新发现的总结：
研究目标：本论文旨在阐明胡志明关于教师思想的基础和基本内容，从而肯定他的思想在理论和实践方面的巨大和持久价值。
研究对象：本论文遵循一个基础性的研究方向：胡志明关于教师的思想，包括其形成基础、内容和核心价值观。
P研究方法： 为了开展研究，这位博士生采用了以下基本方法：
文本方法 学习该方法用于系统整理和处理原始资料，例如胡志明主席的文章和讲话、党和国家的文件以及与胡志明教师思想相关的研究著作。这是博士生探索、阐释和概括胡志明教师思想的内容和价值的重要方法。
分析合成法这种方法旨在将胡志明关于教师思想的各个具体方面分开和阐明，然后将它们综合成一个整体，以反映他对教师思想的全面性和系统性。
抽象和概括的方法这有助于论文构建“工具”概念，从具体现象和数据中提取本质和普遍的论点，从而清晰地界定胡志明关于教师的思想的内容、结构和价值。
一种结合逻辑和历史的方法。它用于重现胡志明关于教师思想的形成、发展和完善过程，以及历史和社会背景、他的理论思想的发展和越南教师队伍的现状之间的辩证关系。
归纳法和演绎法研究生撰写学位论文时会采用这种格式，先提出主要论点，然后用具体的证据和论据加以阐明。
比较法它用于比较胡志明的思想与民族文化传统、东方和西方文化以及马克思列宁主义；比较党在不同时期的观点；以及比较理论与实践，以证明胡志明思想对教师的价值和持久活力。
本论文的创新贡献：
第一个本论文旨在阐明“胡志明教师思想”的概念，明确指出这一思想形成的基础在于历史社会背景、民族文化传统、人性本质以及胡志明个人性格之间的辩证关系。通过这一研究，本论文补充并进一步完善了胡志明研究领域的概念框架。
周一本论文系统梳理并分析了胡志明关于教师思想的基本内容，包括他对教师在“人力资源培育”中的作用的看法；对教师素质和能力的要求；以及提高教师队伍素质的措施。对这些内容的深入分析有助于彰显胡志明关于教育（尤其是关于教师）思想中蕴含的深刻洞见、哲学理念和人文价值观。
周二本论文阐明了胡志明关于教师的思想在当前背景下的理论和实践价值，指出其对教育和培训进行根本性和全面性改革时期教师的培训、发展、利用和报酬的指导意义，以及在按照国家发展新时代目标和国家日益深入地融入国际社会的目标，建设全面发展的越南人的过程中的指导意义。
论文的理论和实践意义
理论意义：论文“胡志明关于教师的思想——内容与价值观”本研究有助于完善胡志明思想的理论体系，尤其是在教育领域。研究阐明了胡志明思想中教师的地位和作用，强调了教育、人民和革命事业之间的统一关系。对胡志明教师思想的内容和价值的分析，有助于补充科学基础，从而更深入地理解其教育思想的革命性、人文性和现代性。同时，本论文肯定了教师在“培养人才”和建设社会主义新人事业中的核心作用。基于此，本论文的研究成果有助于完善党的政治理论体系中关于人民、教育和教师队伍的理论，同时也为当前胡志明思想的研究和教学提供了科学依据。
实际意义
论文“胡志明关于教师的思想——内容与价值观”这有助于指导胡志明思想在当今越南教育、培训和教师队伍发展中的创造性应用。本论文的研究成果有助于更好地理解教师在教育培训根本性和全面性改革背景下的角色、责任和素质；从而肯定教师是“培养人才”事业的核心力量，在人力资源质量和国家可持续发展中发挥着决定性作用。
本论文的研究成果可供个人、培训机构、研究人员、教师或任何对胡志明思想或教育科学感兴趣的人士参考。
12. 进一步研究方向：胡志明的文化空间；胡志明的经济思想。
13. 与论文相关的出版物：
- Le Thu Nguyet (2023)，“从国家尊重教师的传统到胡志明关于教师地位和作用的观点”，杂志 政治理论与传播（1），ISSN：1859-1485，第49-51页。
- Le Thu Nguyet (2023)，“教师的素质和能力：从胡志明的视角到当今越南政治理论教师培训的应用”，宇宙：政治文化与意识形态（11/102），DOI - 10.32743/UniSoc.2023.102.11.16354，ISSN：2311-5327，第55-58页。
- Le Thu Nguyet (2023)，“提高高等教育讲师素质——越南可持续发展人力资源培养的重要举措”，2023年可持续发展人力资源国际会议论文集，doi.org/10.51316/icpt.hust.2023.59，ISBNE：978-604-316-371-1，第 461-469 页。
- Le Thu Nguyet (2024)，“胡志明主席关于教师教学内容的观点——当今越南教育培训内容改革的基础”，杂志 国家行政部门（6），ISSN e - 2815-5831，第1-8页。
- Dang Van Khoa、Nguyen Huu Tho、Le Thu Nguyet (2024)，《胡志明思想》论青年教育及其在当今越南的重要性”，世界社会科学与人文杂志（10/2），第25-29页。
- Le Thu Nguyet (2024)，“基于胡志明思想的第四次工业革命中政治理论讲师的素质、能力和资格要求”，杂志 当今的教与学（12），ISSN 2815-5769，第 3-4 页。
- Le Thu Nguyet (2025)，“将马克思列宁主义理论与实践统一的原则应用于胡志明的教育格言”，杂志 年轻人进行科学研究（1），ISSN 2734-9039，第 12-14 页。
- Le Thu Nguyet (2025)，“在国家新发展时代促进教育发展投资”，杂志 国家行政部门（6），ISSN e - 2815-5831，第1-8页。
- Le Thu Nguyet (2025)，“从胡志明的人类发展思想到国家发展时代新人类的建设工作”，全国新生产力科学会议论文集：全球趋势与越南实践，金融出版社，河内，ISBN：978-604-79-5020-1，第 199-208 页。
博士论文信息
全名：黎秋月
性别：女
出生日期：1996年3月27日
出生地：富寿
越南河内国家大学社会科学与人文学院于 2022 年 12 月 28 日作出的第 4055/2022/QD-XHNV 号录取决定。
学术流程变更：关于延长博士生学习期限的决定，编号 9473/QD-XHNV，日期为 2025 年 12 月 31 日
正式论文题目：胡志明关于教师的思想——内容与价值
主要的：胡志明研究
代码：9310204.01
主管：
- 教授、博士。陈氏明雪
- 博士 Tran Thi Dieu
论文新发现总结：
研究目的：本论文旨在阐明胡志明关于教师思想的基础和基本内容，从而肯定他的思想在理论和实践方面的巨大和持久价值。
研究课题：本论文遵循以下基本研究方向：胡志明关于教师的思想，包括其基础、内容和核心价值观。
研究方法： 为了开展研究，这位博士生采用了以下基本方法：
文本分析方法该方法用于系统整理和处理原始资料，例如胡志明主席的文章和讲话、党和国家的文件以及与胡志明关于教师的思想相关的研究。这是博士生探索、诠释和概括胡志明关于教师思想的内容和价值的重要方法。
分析合成法该方法旨在将胡志明关于教师的思想的各个具体方面分开和阐明，然后将它们综合成一个整体，以系统地反映他对这一问题的思考。
抽象和概括的方法帮助论文构建“工具”概念，从具体现象和数据中提取本质和普遍的论点，从而清晰地定义胡志明关于教师的思想的内容、结构和价值。
逻辑与历史相结合的方法用于重现胡志明关于教师的思想的形成、发展和完善过程，以及历史和社会背景与他的理论思想发展和越南教师现状之间的辩证关系。
归纳法和演绎法论文中运用了广泛的理论命题，首先提出广泛的理论命题，然后通过具体的论证和佐证进行阐述。
比较名称用于比较胡志明的思想与民族文化传统、东方和西方文化以及马克思列宁主义；比较党在不同时期的观点；比较理论与实践，以证明胡志明思想的价值和持久的生命力。
论文的新贡献：
首先，本论文旨在阐明“胡志明关于教师的思想”这一概念，并明确指出这一思想形成的基础在于历史社会背景、民族文化传统、人性本质以及胡志明个人性格之间的辩证关系。通过这一研究，本论文补充并进一步完善了胡志明研究领域的概念框架。
第二，本论文系统梳理并分析了胡志明关于教师思想的基本内容，包括他对教师在“人力资源培育”中的作用的看法；对教师素质和能力的要求；以及提高教师素质的措施。对这些内容的深入分析有助于彰显胡志明关于教育（尤其是关于教师）思想中蕴含的深刻远见、哲学理念和人文价值观。
第三该论文阐明了胡志明关于教师的思想在当前背景下的理论和实践价值，指出其对教育和培训进行根本性和全面性改革时期教师的培训、发展、利用和报酬的指导意义，以及对按照国家发展新时代目标和国家日益全面深入的国际一体化进程建设全面发展的越南人进程的指导意义。
论文的理论和实践意义
理论意义：论文胡志明关于教师的思考——内容与价值本文有助于完善胡志明思想的理论体系，尤其是在教育领域。研究成果有助于阐明胡志明关于教师的思想在其整体思想体系中的地位和作用，并肯定教育、人民和革命事业之间的统一关系。对胡志明关于教师的思想的内容和价值的分析，有助于补充科学基础，从而更深入地理解其教育思想的革命性、人文性和现代性。此外，本文还肯定了教师在“培育人力资源”和建设社会主义新人事业中的核心作用。基于此，本文的研究成果有助于完善党的政治理论体系中关于人、教育和教师的理论，同时也为当前胡志明思想的研究和教学提供了科学依据。
电压意义
论文胡志明关于教师的思考——内容与价值观旨在指导胡志明思想在当今越南教育、培训和教师发展中的创造性应用。论文的研究成果有助于更好地理解教师在教育和培训根本性、全面改革背景下的角色、责任和素质；从而肯定教师是“培育人力资源”事业的核心力量，在人力资源质量和国家可持续发展中发挥着重要作用。
本论文的研究成果可供个人、培训机构、研究人员、教育工作者或任何对胡志明思想或教育科学感兴趣的人士参考。
进一步研究方向：胡志明的文化空间；胡志明的经济思想
与论文相关的出版物
- Le Thu Nguyet (2023)，“从尊重教师和重视国家教育的传统到胡志明关于教师地位和作用的观点”，《政治理论与传播杂志》（1），ISSN：1859-1485，第49-51页。
- Le Thu Nguyet (2023)，“教师的素质和能力：从胡志明的视角到当今越南政治理论教师培训的应用”，宇宙：政治文化与意识形态（11/102），DOI - 10.32743/UniSoc.2023.102.11.16354，ISSN：2311-5327，第55-58页。
- Le Thu Nguyet (2023)，“提高高等教育讲师素质——越南可持续发展人力资源培养的重要举措”，2023年可持续发展人力资源国际会议论文集，doi.org/10.51316/icpt.hust.2023.59，ISBNE：978-604-316-371-1，第 461-469 页。
- Le Thu Nguyet (2024)，“胡志明主席关于教师教学内容的观点——当今越南教育内容改革的基础”国家管理杂志（6），ISSN e - 2815-5831，第1-8页。
- Dang Van Khoa、Nguyen Huu Tho、Le Thu Nguyet (2024)，《胡志明思想》论青年教育及其在当今越南的重要性”，世界社会科学与人文杂志（10/2），第25-29页。
- Le Thu Nguyet (2024)，“基于胡志明思想的第四次工业革命中政治理论讲师的素质、能力和资格要求”，《今日教学与学习杂志》（12），ISSN 2815-5769，第 3-4 页。
- Le Thu Nguyet (2025)，“将马克思列宁主义理论与实践统一的原则应用于胡志明的教育格言”，青年科学研究杂志（1），ISSN 2734-9039，第 12-14 页。
- Le Thu Nguyet (2025)，“在国家新发展时代促进教育发展投资”，国家管理杂志（6），ISSN e - 2815-5831，第 1-8 页。
- Le Thu Nguyet (2025)，“从胡志明的人类发展思想到国家发展时代新人类的建设工作”，全国新生产力科学会议论文集：世界趋势与越南实践，金融出版社，河内，ISBN：978-604-79-5020-1，第 199-208 页。
作者：培训和非营利组织部门
最新消息
旧新闻
