博士论文信息
1. 研究者姓名：张光林
2.性别：男
3.出生日期：1986年3月2日
4.出生地：河内
5. 越南河内国立大学人文社会科学大学校长于 2013 年 12 月 30 日签署的关于承认博士生的决定，编号为 2999/2013/QD-XHNV-SDH。
6. 培训流程是否有变化：否
7.论文题目名称：家庭中儿童价值观教育的取向。
8. 专业：心理学 代码：62.31.04.01
9. 科学指导老师：副教授博士张氏庆河，副教授，乐文浩博士
10.论文新成果总结：
本论文在综述国内外相关科研著作的基础上，构建了取向、价值观、价值观教育、家庭儿童价值观教育取向等概念工具体系。
论文表明，父母最希望孩子成为传统、顺从和安全的人，而最不希望孩子成为强大、权威和成功的榜样。
通过施瓦茨的价值观问卷对19个具有代表性的价值观群体进行调查，结果显示，父母在教育子女时选择最多的价值观是人身安全、公平、平等；关爱和保护自然。同时，父母选择最少的价值观是刺激、对人的权力和对物质的权力。
为了让孩子达到所设定的价值观，父母选择最多的方式是树立榜样、给予奖励、分析讲解、组织体验活动；父母最少选择的教育孩子的方式是惩罚。
研究结果还显示，父母的价值取向是家庭中对子女价值观教育取向影响最大的因素。
11.实际应用：
本论文的研究成果是家庭心理学、教育心理学、发展心理学教学的参考资料之一，也是当今家长、教师、管理者在开展儿童青少年人格教育工作中有益的参考资料。
12. 进一步研究方向：
研究范围扩展至山区、城郊等多个地区，通过比较研究，找出城市、农村、山区、城郊等不同地域家长价值观教育取向的异同。
13. 与论文相关的已发表著作：
1. Truong Quang Lam (2015)，《儿童的价值观形成》，《心理学杂志》（8），第92-99页。
2. Truong Quang Lam (2016)，“河内市美灵县父母为子女设定的目标和价值观选择”，心理学杂志（8），第80-92页。
3. Truong Quang Lam (2016)，“儿童对父母价值观教育方式的评价”，心理学杂志（11），第79-88页。
4. Truong Quang Lam (2016)，《儿童的价值观教育——父母灌输的价值观与儿童所追求的价值观的异同》，社会科学与人文科学期刊（6），第646-656页。
博士论文信息
1. 全名：Truong Quang Lam 2. 性别：男
3.出生日期：3月2日nd，1986年 4.出生地：河内
5. 录取决定编号：2999/2013/QD-XHNV-SDH，日期：2016 年 12 月 30 日，由河内国家大学社会科学与人文大学校长发布。
6. 学术流程变化：无
7. 论文题目：《家庭中儿童的价值教育取向》
8. 专业：心理学 代码：62.31.04.01
9. 导师：张氏庆河副教授、黎文浩副教授
10.论文新发现总结：
在对越南及其他国家研究文献进行回顾的基础上，本论文建立了一个概念体系，例如：取向、价值观、价值观教育、家庭中儿童的价值观教育取向。
调查结果显示，大多数家长希望将孩子培养成传统、听话、有安全感的人。在对孩子进行定向教育时，很少有家长关注权力、权威和成功的价值观。
使用包含19个典型价值观组的施瓦茨价值观调查问卷，研究结果显示，大多数父母选择的价值观包括人身安全、公平与平等、关爱和保护自然等。相比之下，诸如刺激、支配他人以及通过控制物质和社会资源来获得权力等价值观很少被父母选择。
此外，研究还发现，为了达到目标，家长会选择以身作则、树立榜样、奖励、表扬、组织实践活动等方式，而很少使用的方法是惩罚。
研究结果还表明，父母的价值取向对家庭中子女的价值观教育取向具有最为显著的影响。
11. 实际适用性（如果有）：
本论文的研究结果可为家庭心理学、教育心理学、发展心理学等不同心理学分支领域的教学提供参考，亦可为家长、教师及教育管理者提供有益的参考，帮助他们更好地引导儿童及青少年进行人格塑造。
12. 进一步研究的方向（如有）：
将研究场景拓展至农村和山区。通过比较研究，可以考察城市、农村、山区、城郊等不同地区家长对子女的价值教育取向的异同。
13. 论文相关出版物：
1. Truong Quang Lam (2015)，《儿童的价值观形成》，《心理学杂志》（8），第92-99页。
2. Truong Quang Lam (2016)，《河内市墨林区家长在子女教育中的目标设定和价值选择》，《心理学杂志》（8），第80-91页。
3. Truong Quang Lam (2016)，《孩子眼中的父母价值观教育方法》，心理学杂志（11），第79-88页。
4. Truong Quang Lam (2016)，《儿童的价值观教育——父母价值观教育与儿童价值观教育的异同》，VNU –社会科学与人文杂志，（6），第646-656页。
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