TTLA：小学生学习活动中创造力的研究

1. 博士生姓名：阮氏莲

2.性别：女性

3.出生日期： 15/12/1972

4.出生地：清化

5. 关于博士生招生名额认定的决定: 河内国家大学校长 2008 年 7 月 15 日第 4152/QD-SDH 号关于承认博士生的决定

6. 培训流程的变化：越南河内国家大学社会科学与人文学院院长于 2011 年 1 月 6 日做出的关于改变论文主题的决定，编号为 16/QD-SDH。

7. 论文题目名称：小学生学习活动中创造力的研究

8. 专业：社会心理学

9.代码飞行员

10. 科学指导老师：Nguyen Quang Uan 教授、博士和副教授。黄木兰教授、博士

11.论文新成果总结：

- 在对小学生创造力与学习活动理论研究的分析、评价、承接、继承与补充的基础上，构建了小学生学习活动创造力的概念，并通过五个表现方面构建了小学生学习活动创造力的评价标准：（i）新颖性；（ii）独特性；（iii）成熟性；（iiii）灵活性；（iiii）学习活动的有效性。

- 深入掌握心理学研究的方法论原理，运用同步结合的研究方法，指出小学生一般创造力与创造力在学习活动中的表现状况与水平。

- 指出影响小学生学习活动创造力的主观因素和客观因素。客观方面，影响最大的因素是学校教育环境中讲师的教学方法；主观方面，影响最大的因素是学生的学习动机和学习主动性。

- 论文提出并初步测试了一系列有助于提高学生创造力的心理教育措施。

12.实际应用：本论文的研究成果可为师范院校师生及教育管理者开展师范生创造性学习的研究、评价及组织培训提供有益的参考。

13. 进一步研究方向：关于师范生创造力与其他智力能力之间关系的研究。

14. 与论文相关的已发表著作：

- 阮氏莲（2011），“师范生的创造力——为实施越南国家科学研究中心基础研究任务做出贡献的研究方向”，科学会议论文集教师培训战略中的教育科学——越南教育创新的基本要素，河内，12 月，第 296-298 页。

- 阮氏莲（2012），“21世纪初的创造力问题”，教育杂志(285)，第 8-9 页。

- 阮氏莲（2012），“提高师范生创造性表达水平的一些教育心理学措施”，教育杂志(293)，第19-23页。

- Nguyen Thi Lien (2013)，“21世纪初的教育科学与创造性心理学”， 教育装备杂志(92)，第16-18页。

- 阮氏莲（2013），“学校教育环境与师范生学习活动中创造力的发展”，科学会议论文集心理学与改善当前教育环境的问题，芹苴市，七月，第 189-192 页。

博士论文信息

1. 全名：阮氏莲

2.性别：女性

3.出生日期：1972年12月15日

4.出生地：清化

5. 录取决定编号：河内越南国立大学校长于 2008 年 7 月 29 日颁布的第 4152/QD-SĐH 号决定。

6. 学术流程的变化：越南河内国家大学社会科学与人文学院校长于 2011 年 1 月 6 日颁布的第 16/QD-SĐH 号关于更改博士生论文题目的决定。

7. 正式论文题目：研究小学生学习活动中的创造力。

8. 专业：社会心理学

9.代码：飞行员

10. 监事：Nguyen Quang Uan 教授、博士和副教授。黄木兰教授、博士

11.论文新发现总结：

- 在对小学教育教学中学生学习活动中创造力理论研究的分析、评价、获取、继承和补充的基础上，发展了小学教育教学中学生学习活动中创造力的论文概念，掌握了小学教育教学范围，并通过五个表面表现形式对小学教育教学中学生学习活动中创造力的评价标准：（i）新颖性；（ii）原创性；（iii）流畅性；（iii）灵活性；（iiii）有效性。

- 深入运用心理学研究的方法论原理，指出小学教育学生的一般创造力和学习活动中创造力的现状水平。

- 指出了影响小学教育学生学习活动创造力水平的主观和客观因素。大多数影响因素是客观因素，即教师在学校教育环境中的教学风格；主观因素是由于学生的个性倾向（魅力、动机、自信心）与学习、积极性、学习积极性之间的相互作用；

- 论文提出了提高小学教育学生学习活动创造力水平的一系列措施和建议。

12. 实际适用性（如有）：本论文的研究结果可为教师、学生、教育管理者在案例研究教学、学生学习创造力评估以及培训机构促进学生学习创造力的教育方面提供有益的参考。

13. 进一步研究方向（如有）：研究教育专业学生创造力与其他智力能力的关系。

14. 论文相关出版物：

- 阮氏莲（2011），“发挥学生教师的创造力，为教育研究所的基础研究工作做出贡献”，科学会议论文集教育学是师资培训战略中的重要内容——越南教育改革创新的关键因素，河内，12 月，第 296-298 页。

- Nguyen Thi Lien (2012)，“21世纪的开端，创造力”，教育评论(285)，第 8-9 页。

- 阮氏莲（2012），“提高学生创造力表达水平的一些教育心理措施教学法”， 教育评论(293)，第19-23页。

- 阮氏莲（2013），“21世纪初的创造力教育学、科学与心理学”， 教育装备杂志(92)，第16-18页。

- Nguyen Thi Lien (2013)，“学校教育环境与学生教师学习活动中创造力的发展”，科学会议论文集心理学与教育环境的改善，芹苴，七月，第 189-192 页。