TTLA：阮朝的氏香（通过河内、南定和河南的香考试学校）

1. 研究者姓名：杜氏香草

2.性别：女

3.出生日期：1975年11月15日

4.出生地：河内

5.河内国家大学校长 2008 年 7 月 15 日颁发的关于承认博士生的决定第 4152/QD-SDH 号。

6. 培训流程是否有变化：否

7.论文题目名称：阮朝的氏香（通过河内、南定、河南等地的省考学校）

8.专业：越南古代和中世纪史 9.代码：62 22 54 01

10.科学顾问：TS教授。阮光玉

11.总结论文的新成果：

本论文对于认识阮朝教育、科举制度，特别是阮朝香科考试，有如下新的贡献：

- 19世纪上半叶，阮朝历代国王在“巩固”黎朝模式并构建阮朝独有的新元素的基础上，为完善包括香科考试在内的科举制度做出了许多努力。

- 河内学派和南定学派合并为河南学派后，其香科考试活动勾勒出越南北部地区乃至整个阮朝香科考试的图景。在阮朝统治的地区，即使西方人要求开放政策，香科考试也发生了变化，但仍在举行。选拔行政官员到科举学校参加考试活动，体现了科举与政治的关系。调查结果显示，北方考取学士学位的学生平均年龄在30岁左右。阮朝的学士通过科举考试后，被任命为郡县和省级官员。值得注意的是，基本上所有北部山区省份（兴化除外）都没有人通过学士考试。

- 阮朝根据19世纪越南社会实践的要求，制定了以香科考试为主的教育政策，在一定程度上，阮朝的这些政策是有效的。除了选拔人才的目的之外，阮朝通过香科举，通过教育和考试改变了地区之间的文化关联：中原出身的学士数量大大增加，儒家思想逐渐在南方新土地上站稳脚跟，留下了痕迹。由于中原和南方科举人数的增加，导致北、中、南三地官员在官府中的比例差距十分明显。

- 自19世纪下半叶以来，越南传统教育体系在法国殖民侵略的冲击下发生了巨大变化。为了减少中国文化在越南的影响，同时也为殖民剥削创造条件，法国人逐渐取消了中国的教育体系，并在传统的梅族考试中引入法语和国语作为补充考试内容。

- 基本上，越南科举考试与中国科举考试有很多相似之处。但从文化接触与交流的角度看，阮朝在借鉴中国教育相似性的基础上，对越南教育进行了调整、变革，或者说创造了自己的特色。越南的科举制度在规模、考试次数、状元的产生、状元的任用等方面与中国科举制度有所不同。

12.现实适用性：基于对阮朝教育政策的认识，在推行当代教育政策时可以借鉴和调整。

13. 进一步研究方向：近代越南的教育与考试。

14. 与论文相关的已发表著作：

+ Do Thi Huong Thao、Vu Thi Minh Thang (2006)，“论传统 Huong 考试中的补充考试”，杂志 历史研究(9)，30-35页。

+ 杜氏香草、武氏明胜（2008），“北方最后一所地方科举学校——南定地方科举学校”，《历史研究杂志》(4)，第11-19页。

+ 杜氏香草、武氏明胜（2008），“北方最后一所地方科举学校——南定地方科举学校”，《历史研究杂志》(5)，第48-59页。

+ Do Thi Huong Thao、Vu Thi Minh Thang（2010），“档案文献的价值：以“南定省试案例”为例”，科学会议论文集“挖掘和提升档案文献在社会科学和人文科学研究中的价值”，出版社。越南国立大学，河内，第 202-212 页。

+ Do Thi Huong Thao (2011)，《北方最后一所香考试学校的面貌——南丁香考试学校》"，一个阶段 历史研究之路（2006 – 2011）出版商。 World，H.，第 551-570 页。

+ Do Thi Huong Thao (2012)，《阮朝的教育政策：从Phó bảng 头衔看起》，历史研究杂志(7)，17-29页。

+ Nguyen Quang Ngoc、Do Thi Huong Thao (2012)，“曹宣德及其通过两本书 Dang Khoa Luc 所做的贡献”，科学研讨会“同治文化名人曹宣德大夫”，荣市，義安省。

+ Do Thi Huong Thao (2012)，“法国入侵越南的影响下升龙河内科举制度的变迁”，科学杂志（VNU）(4)，卷28，第 244-253 页。

+ Do Thi Huong Thao (2013)，“阮朝在越南南部的教育促进政策”，历史研究杂志(3)，第20-26页。

博士论文信息

1. 全名：Do Thi Huong Thao 2.性别：女

3.出生日期：1975年11月15日 4.出生地点：河内

5. 录取决定编号：4152/QD-SDH 日期：7月15日^日2008 年由河内越南国立大学校长颁发。

6. 学术流程变更：否

7. 论文正式题目：阮朝地方考试（Thi Huong）（（以河内、南定和河南考场为依据）

8.专业：越南古代和中世纪史9.代码：62 22 54 01

10. 导师：Nguyen Quang Ngoc 教授、博士

11. 总结论文的新发现：

论文在认识地方考试特别是阮朝将军的教育与考试方面取得了一些新的发现：

- 在前 19^日十九世纪末，阮朝在模仿黎朝“巩固”模式的基础上，大力推行科举制度，制定了许多有别于黎朝的科举制度。

- 河内和南定的地方考察活动描述了北部三角洲地区以及阮朝统治下的越南的地方考察概况。在阮朝统治的地方，科举制度一直得到保留。科举制度中官员的任命体现了政治与教育的关系。调查结果显示，北方考生的平均年龄为30岁。通过考试后，重出江湖的男子被任命到地区、省份的朝廷机构担任许多职务。北方山区省份的考生大多未能通过地方考试。

- 根据越南19世纪社会形势的要求^日世纪以来，阮朝出台了许多经过地方检验、并在现实中取得成效的政策。根据当地的考察，阮朝创造了丰富的柑橘供应来源。阮朝实行了70年的配额制、南进北考等教育政策，改变了各地区考生及格率的现状。一方面，来自越南中部和南部的合格考生和成为官员的人数有所增加。北方的推荐人被迫减少，通过考试的人数和成为官员的人数都减少了。另一方面，阮朝成功地将儒家思想引入越南南部。

- 从 19 年下半年开始^日世纪，法国当局最终废除了越南的儒家教育，并在地方科举考试的内容中加入了法语和国语。虽然乡试内容有所变化，但北方考生的数量并未减少。这一现象反映了越南社会“学习普通话”的传统在 20 世纪初仍然是越南的一种强劲趋势。^日世纪。

- 总体来说，越南传统教育与中国传统教育有很多相似之处。然而，在文化适应方面，阮朝试图改变这些借来的元素，以适应新的环境。在局部考察方面，越南考察化合物规模较中国化合物小，结构较简单。越南地方科举考试的内容与中国科举考试在考试数量上有所不同。中国的教育政策制定者仍维持3次考试，而阮朝为了招揽人才，将考试次数调整为3次或4次。

12. 实用性：基于阮朝教育的认识，可以应用于当今教育发展的政策制定。

13. 进一步研究方向：前现代和现代越南教育

14. 论文相关出版物：

+ Do Thi Huong Thao、Vu Thi Minh Thang (2006)，“论传统香考试（府试）的附加考试”，历史研究杂志(9)，30-35页。

+ Do Thi Huong Thao、Vu Thi Minh Thang (2008)，“北部地区最新的地方民间儒学考试——南定案（第一部分）”，历史研究杂志(4)，第11-19页。

+ Do Thi Huong Thao、Vu Thi Minh Thang (2008)，“北部地区最新的地方民间儒学考试——南定案（第二部分）”，历史研究杂志(5)，第48-59页。

+ 杜氏香草、武氏明胜（2010），“从“南定地方考场”案例看档案文献的价值”，科学研讨会论文集《档案文献在社会科学与人文科学研究中的价值利用与提升》，越南国立大学出版社，河内，页202-212。

+ Do Thi Huong Thao (2011)，“北部地区最新地方科举考试的几个方面——南定地方科举院”，打印：历史研究时期（2006年-2011年），Thegioi 出版社，河内，第 551-570 页。

+ 杜氏香草 (2012)，“从儒家“小医”称号看阮朝的教育政策”，历史研究杂志(7)，17-29页。

+ Nguyen Quang Ngoc、Do Thi Huong Thao (2012)，“从 Dang khoa luc 的 2 本书中看出曹宣德及其分布”，科学研讨会论文集“文化名人——曹宣德”在义安省荣市举办。

+ 杜氏香草 (2012)，《升龙—河内的变化：法国入侵越南影响下的考场》，科学杂志(4)，第卷28，第244-253页。

+ Do Thi Huong Thao (2013)，“阮朝对越南南方推行儒教教育的政策”，历史研究杂志(3)，第20-26页。